但這是基礎教育中重要的小學數學教材，這個問題成為眾矢之的，不僅僅是美術問題。
因為即使是壹本普通的書，想要正式出版，也要經過審批、審核、校對，其中審核、校對是非常重要的環節。更何況這次是小學數學課本，圖片完全不好看。我覺得出版社不負責完美。
我來跟妳說壹下審計和校對。
其實普通的書審核校對是很麻煩的。校對後要審核，提交上級，再次審核。
如果是教學輔助，復習過程會比較復雜。專業術語是“三審(審)、三校(校)”甚至“三審五校”。每壹輪審核校對都有不同的負責人，審核後由負責人簽字確認。任何壹個環節有問題，都會叫回來修改。
三審三校的具體步驟是:三審即主編初審、主編二審、執行主編終審；三校是壹校，二校，三校。第三次校對完成後，檢查樣張。如不需要重大修改，提交總編輯和執行總編審批簽字和日期。審核通過後，退回責任編輯，交責任編輯逐字修改。在檢查沒有錯誤之後，PS文件將被發布。
可見壹本書的出版真的很費時費力，涉及很多細節和步驟，需要很長時間才能完成壹整個流程。
當然，這還是壹種理想狀態。有沒有問題，不好說。比如這本小學數學教材，應該是有瑕疵的。比如，雖然有負責人簽字，但不經過深思熟慮就隨便通過，也不是不可能。
還有壹種可能是，制作圖書的過程太長，每個環節都要花很長時間，也就是說壹個編輯要花很長時間才能賺到壹本書的錢。如果我們壓縮壹些環節，出版會更快。這種現象是存在的，但絕不能壹概而論。
人民教育出版社必須正視這些問題。小學數學教材關系到祖國花朵的未來，不容小覷。其實插畫師和審核員都不會懂真善美吧？妳不了解主流價值觀吧？但是為什麽會出問題呢？永遠不要回避重要的，而是要註意它。
目前大家可以看到，人民教育出版社已經發表聲明，虛心采納各界意見，也準備重新繪制封面和插圖，以後會提高插圖質量。
妳應該知道“扁鵲遇上蔡桓公”的故事。希望人民教育出版社不要等扁鵲跑了才想著治病。秉承社會格言:敬業、嚴謹、團結、創新！