幼老銜接是指幼兒園到小學過渡的教育過程，也是幼兒發展的重大轉折點。幼兒的銜接問題長期以來壹直為教育工作者和家長所關註，但壹直沒有得到很好的解決。孩子入學後的厭學、註意力不集中、拖延、粗心等問題，大多是幼兒之間聯系不當造成的。在中國，很大壹部分人是四個老人，加上兩個父母帶壹個孩子，導致壹代“小皇帝”的誕生。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出，幼兒園應當與家庭、社區密切合作，與小學相銜接，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發展創造有利條件。
不要急於求成。
註意孩子的接受能力
名山區小學壹年級學生王老師說，近年來，很多剛上壹年級的小學生厭學，主要原因是幼幼銜接沒有做好。因為幼兒園和小學有很多區別。幼兒園以遊戲為主，註重將教學內容滲透到遊戲中。他們午睡時間長，沒有很多條條框框限制，小學以學習為主。大多數孩子是通過例子來學習知識的，知識的遷移能力需要很強。他們壹進校門，就有很多規章制度，比如小學守則，小學生行為規範。久而久之，孩子們對新校園的新鮮感就降低了。
據調查，壹些幼兒園有必要在半學年開始與幼兒建立聯系，帶他們參觀小學，邀請小學生介紹幼兒園的情況，但這些做法遠遠不夠。市心理咨詢師協會秘書長、市中心醫院心理門診心理治療師何說，壹些家長或老師在連接幼兒的過程中急於求成，忽視幼兒的接受能力，導致幼兒的身心壓力驟然增大，難以適應。不僅教育效果不好，還會讓幼兒對小學和未來的學習產生恐懼和不安全感。