王斌
作為壹名心理咨詢老師，17匆匆而過，我感慨地回首。做壹名優秀的心理老師，我想不斷提升自己，註重自身素質的全面發展。首先，我想成為壹個心理健康的人，擁有健康的人格。其次，讓自己的心理專業能力不斷提升，可以更好的理解和傾聽學生。同時，要把咨詢室打造成孩子心靈的港灣。
第壹，做壹個人格健康、心理健康的老師。
沒有心理健康的教師，就沒有心理健康的學生。所以作為心理老師，首先要善於調整自己的心態，做壹個心理健康的老師。教師的工作和其他工作壹樣，需要勇氣和自信。壹個人格健康的老師，熱愛生活，熱愛教育，樂於幫助他人實現理想，把熱情和希望傾註到每壹個學生身上。
第二，要有足夠的專業知識。
專業的理論知識會指導我們以後如何進行心理健康教育，讓我們知道如何在教育中有心理咨詢的眼光，知道如何更好的與學生溝通，因材施教；作為壹名優秀的心理老師，妳要有足夠的專業知識。
三、能為學生提供心理咨詢和心理治療。
作為壹名中學心理咨詢老師，我們面對的是壹些思想隨時變化的中學生。因為他們會受到不同環境、不同思想的影響，心理隨時可能受到阻礙。因此，在心理健康教育教師專業化的過程中，要求教師具備較高的心理咨詢和簡單心理治療的專業能力，以便對全體學生進行更專業、更有效的心理咨詢，使他們的心理健康發展。
第四，註重教育觀念的轉變
在素質教育的今天，我們提倡建立和諧、平等、民主、尊重的師生關系。只有這樣，才能拉近與學生的心理距離。只有心理距離近了，空間距離才能縮小。所以，作為心理老師，要拉近與學生的心理距離，千萬不能給學生壹種高高在上，不可侵犯的感覺。讓學生真正信任自己，首先要學會“蹲下看學生”。
“蹲下來看學生”的說法來源於壹個小故事:壹位年輕的母親帶著孩子去商店，商店裏琳瑯滿目的商品讓這位母親興奮不已，舍不得離開。她雖然沒買什麽東西，但是壹直帶著孩子走著看著。孩子終於不幹了，吵著要回家。母親說:“妳自己要求來的。妳為什麽在這個時候離開？”說著說著，他發現孩子的鞋帶開了，就蹲下來給孩子系鞋帶。她正要站起來的時候，突然明白了為什麽孩子要回家。原來從孩子的身高上看不到琳瑯滿目的商品，只能看到穿著各種褲子裙子的腿。
所以，作為壹名優秀的心理老師，想要理解孩子，就要站在孩子的高度去看待身邊的事情。
要有愛心和耐心，學會傾聽和理解。
熱愛學生，對心理有“問題”的學生要有愛心和耐心。仔細聽學生的聲音，同時理解。與他們進行情感上的交流，開動腦筋在普通事件中尋找情感線索，實現情感教育。真正走進學生的內心，讓他們感受到老師對他的理解和重視，這樣他們才會信任妳。對於需要特別輔導的人，請到咨詢室，壹點壹滴走進他們的內心，傾聽他們內心的知心話！