了解現代教育和學前教育的新理念、新思想、新信息，結合我國學前教育改革中的新問題、新情況，將理論闡述與學前教育實踐中的問題相結合，進行具體分析和指導。
2.小兒保健
了解和掌握兒童的解剖生理特點、生長發育規律、兒童健康評價的方法、常見心理問題的糾正、營養需求和膳食的準備、疾病的預防保健和意外事故的急救處理，可以正確認識兒童保健領域的各種理論和實踐問題，提高學生在托幼機構實踐活動中的專業素質。
3.兒童心理學
了解兒童認知和言語發展的特點和規律，兒童的情緒、個性與社會性發展的關系，兒童的活動心智。根據幼兒的特點，運用所學的相關知識，我可以初步具備基層幼兒園教師的工作能力。培養學生誠實守信，善於溝通合作。
4.幼兒園教師英語
根據幼師生的英語水平和職業特點，從聽、說、讀、寫四個方面培養學生，使學生掌握基本的語法知識、語音知識和日常用語，提高口語交際能力和綜合讀寫能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神。
5.幼兒教師的英語口語/聽力
培養學生的英語交際能力和表達能力，可以為孩子創造有目的、有計劃地聽的機會，激發孩子聽的興趣，為孩子創造英語語言價值的天然重要指標。
擴展數據
學前教育專業知識與技能:
1.掌握學前教育、幼兒心理學、幼兒園課程設計與實施、幼兒教育研究方法的基本理論和知識；
2.掌握觀察分析孩子的基本能力和關心教育孩子的技能；
3.具備編制具體教育計劃和實施方案的初步能力；
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5.了解學前教育理論的發展；
6、掌握文獻檢索、信息查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
學前教育專業學習科目分為以下三類:
1，主要學科
教育，心理學。
2.主菜
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育、學前兒童心理健康教育、學前兒童心理學、學前兒童衛生、學前兒童保健、學前兒童教育研究方法等。
3.試教
主要實踐教學環節:包括幼兒園知識、實踐、幼師實習、教育調查和社會調查，壹般安排6-8周。
百度百科-幼兒園教師