2015，研究生畢業，考入教師編制。很多老師說我可以自動升中級，可偏偏那年職稱改革，碩士不能直接升，那年不能定級。第二年，我說可以固定，也可以不固定。最終2018定下的等級不僅失去了機會還耽誤了很多年。而且2015到2018的榮譽和課題在評定中級的過程中是不能使用的。從2018開始自己努力爭取機會。今年因為孩子，我調了工作。教師行業是在新學校當學徒開始的，但我沒有放棄。為了評職稱，近幾年我參加了信息技術學科所有精品課程、微課、精品課程、公開課的評選。我雖然沒達到省級獎項，但基本夠評中級了。我感覺最後輪到我的時候，我發現我沒有獲得榮譽，榮譽是評判的門檻，所以直到現在我都沒有進中級職稱的門。
原來我壹直都在關註，會覺得自己太倒黴，會跟家人抱怨，會把評職稱當成壹件大事，會奇怪為什麽別人都評了，我卻沒有。現在我想敞開心扉。評職稱只是體制內管理教師的壹種手段。教師只有用這個標尺才能奮進，否則大家可能都是平的。其次，評職稱最重要的原因是老師的窮，所以我特別看重這來之不易的幾百塊。也有壹些老師想早點被評為先進，這樣就可以過退休生活了。
今年，壹位年長的教師因為擔任學校職稱評審而落選。雖然學校通過了，但因為沒課，她無法被評上。她哭著對我說她以後可能不會被評價。我想說評職稱不是教師的終身追求。不就是審時度勢的問題嗎？她是壹個不合格的老師嗎？不，太陽仍然照常從東方升起，從西方落下。既然如此，為什麽不讓自己陷入這個死胡同呢？為了這點小錢讓自己不開心甚至生氣真的值得嗎？我爺爺是壹名光榮的人民教師，現在是百歲老人，每月能領壹萬多元的養老金。所以，我們保持壹顆快樂的心，致力於教學，給學生和他們的家庭壹個快樂的自己，努力長命百歲，得到國家的壹大筆錢，這難道不是壹種福氣嗎？
當然，我不是否定職稱評定。有能力的老師應該盡力而為，但我們不能把這個作為壹生的追求。我們應該盡力而為。如果不盡如人意，就要保持良好的心態，因為我們有比工作更重要的東西，那就是家庭。我喜歡壹位前領導的話“工作是為了更好的生活”。無論如何，我們最終還是要回到家人身邊。沒有什麽比我們自己和家人的健康更重要的了。沒有什麽比教育壹個好孩子更有價值的了，所以看淡職稱，回歸初心。希望大家永遠是那個剛入行，躊躇滿誌，想在教育領域有所作為的年輕小夥和漂亮姑娘。