這個遊戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。遊戲開始後兩人壹塊唱：“孫悟空三打白骨精！”並在原地合拍雙足跳三下，註意唱到最後壹個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做壹個造型動作。造型動作有三種：1·擡起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌於胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那麽重來壹次，方法同前，壹旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠壹個躬。
2、炒股票
遊戲者5人為宜，選壹人當股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在後面當股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。遊戲開始，股民把壹枚硬幣朝頭後高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當股票者其中壹人就近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股民說：“什麽股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。
3、搜捕逃犯
壹人當逃犯，另壹人當公安幹警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發令後，兩人手摸著桌子壹逃壹追，逃犯想要躲開公安幹警的搜尋，而公安幹警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在哪裏，但最終也許會糊裏糊塗地撞到壹起，公安幹警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場遊戲。
規則：圍觀者只能笑，不得暗示。
4、歡樂猜拳
女生們圍成壹個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，遊戲開始，大家拍大麥（1、自己擊壹下掌；2、側開與兩側同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；4、同1。）並齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，壹個接壹個，阿拉馬克賽，這麽好的天氣飄雪花，這麽好的鞋子漏腳丫，這麽好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉小臂並說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最後剩下者為勝。
5、翹板接毽
準備學生尺壹把，大象皮壹快，毽子壹只。在桌上用大橡皮和尺子搭成壹個小翹板，壹端放毽子，另壹端翹起，遊戲者依次進行。用手去拍翹起的壹端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練後，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選壹人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分並當拍翹者。
6、裝卸木材
在桌子的壹端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另壹端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。遊戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令後，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆壹支支擡到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加遊戲的人數較多時 ，可布置幾個課桌，同時進行比賽。
7、猜成語
主持人事先在四張白紙上寫壹句成語，壹紙壹字，比如：龍騰虎躍。請四位遊戲者站成壹排，用別針在他們背上各別上壹張紙，接著手拉手圍成壹個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然後解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。壹旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是壹個“騰”字先猜出者為勝。
8、愚公移山
先選壹人當“大山”，其他人面對他排成壹路縱隊，遊戲開始，第壹個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：
壹米二米三，
三乘以三，
山高難開，
愚公移山！
動作有：1、雙足並攏；2、雙足側開；3、雙足前後開；4單足屈膝提起。每唱完壹句必須跳躍出其中壹個動作，若和“大山”同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下壹人做，若連續四次即把兒歌唱完與“大山”動作不重樣，則為獲勝，換當“大山”的角色。
9、氣象預報
選壹人當預報員，其他遊戲者面對著他，站成壹列橫隊，相距3米遠，遊戲開始，當預報員發出各種氣象預報時，全體遊戲者要作出勇敢的反應，如：
“刮大風！”－“不怕！”
“下大雨！”－“不怕！”
“有大霧！”－“不怕！”
“下大雪！”－“不怕！”
唯獨聽到“下冰雹羅！”必須趕快轉身抱頭蹲下，要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著遊戲開始，誰失誤三次就要表演壹個節目。
10、希望工程手拉手
這個遊戲的參加人數要12人以上，先通過猜拳分配角色，三分之二的人扮演“在校學生”，三分之壹的人當貧困地區的“失學少年”，兩組各自手拉手，相對而站，間隔數米。遊戲開始，兩組的人壹進壹退，邊走邊擺動手臂有節奏地對唱：
“在”：“妳們為啥不上學？”
“失”：“我們生活太貧困。”
“在”：“失學人數有多少？”
“失”：“每年平均壹百萬！”
接著，齊唱：“這樣下去可不行，大家壹起想辦法。”之後，“在”組手牽手圍成壹個圓圈把“失”組圈入，“失”組的人分散坐到“在”組拉手處，雙手搭肩，面朝圓心。等都坐好後，“在”組擡“失”組按逆時針方向轉動，並且大家壹齊唱：
“來來來，快快快，
妳出錢，我出物，
希望工程建起來，
失學少年樂開懷，
從此人人有書讀，
長大個個都成材。”
歡樂壹陣子後，解散，重新分配角色再玩。
11、進入小康
每5至10人為壹組，手拉手，唱兒歌：“紅旗彩帶甩甩，鮮花氣球擺擺，祖國進入小康，小朋友們，開心來。”與此同時，手腳前後移動，歌念完排頭排二高舉拉手成壹門洞，排尾領著大家依次穿過門洞，接著，排二原地轉身與排三高舉拉手作二門洞，左手則與排頭的拉手搭在自己肩上。如此連續進行，依次搭好，然後首尾手拉手相連，向外翻360度後手交*拉，同時齊歡樂唱：“咯古，嘎古……”直至拉散為止。
12、砸缸救人
三個人為壹組，站成圓圈，每個人伸出胳膊，都用自己的左手握著另壹個人的右手，三雙手在中間交*相連。遊戲開始，其中甲乙兩人把胳膊轉到丙的腦後背，他就被轉到了中間（表示掉進大水缸裏了），丙的雙腳從兩條胳膊中間後跨出來，這樣就站到了甲和乙的對面，和他倆交換了位置。接著乙和甲以同樣的方式鉆跨，如果想玩，可壹直鉆跨下去。壹邊鉆跨，壹邊唱兒歌：
“壹個小孩掉缸裏，
大家只會幹著急。
司馬光，砸缸底，
機智救出小孩子！”
13、乘公***汽車
邀請壹位口齒清楚的同學，有表情地朗讀壹則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐（包括“座”）”站起來，最後做對或錯的次數最少者，還要回答幾個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。
……有壹次，小明和妹妹乘公***汽車。上車後，小明發現壹個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來壹位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，妳看妳，妳坐著奶奶站著，多不好啊！妳趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心裏很不高興，賭氣說：“妳讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，妳坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得撅起了小嘴，說：“妳真不懂禮貌，我再也不願站在妳旁邊了！“這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心裏很不是滋味，他覺得自已是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴裏自言自語地說：“哎，怎麽搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎麽糊塗了！”
14、壹個中國壹個家
在地上用粉筆畫壹個邊長為3米的正方形，再用線劃出壹半為大陸，另壹半壹分為三，中間寫香港，左邊寫澳門，右邊寫臺灣。預備時都站進香港格，面向主持人。主持人喊口令，如：“大陸！”大家用雙足跳跳進大陸格。口令越喊越快，誰要是跳錯格淘汰出局，最後剩下的壹個為勝。
15、小鳥下蛋
選壹個人當“小鳥”，壹個人當猜者，其他小朋友都坐在各自的位置上，雙手捧住搭成壹個“鳥巢”。遊戲開始，主持人把猜者的眼睛蒙住，“小鳥”手拿幾個粉筆頭兒（或小石子兒、小紙團兒）當“鳥蛋”，抖動雙臂，壹邊作飛翔動作前進，壹邊唱兒歌，大家伴唱：
“小朋友，愛鳥類，
做鳥巢，掛林內，
睡覺下蛋真美氣，
歡樂的歌兒響天外！”
與此同時，“小鳥”趁機把幾個“鳥蛋”放進幾個小朋友的手心裏（即鳥巢）。歌罷，主持人松手，讓猜者觀察。此時，沒有鳥蛋的小朋友可以故意做出搖搖手，或張開手指縫瞧壹瞧等動作；有鳥蛋的小朋友可裝成滿不在乎或翻過巢來的樣子故意迷惑之，盡情逗樂兒。猜者可以猜三次，猜到誰誰就必須打開手讓他檢查，要是猜對了，被猜者表演壹個小節目，否則猜者表演。之後重選角色，再遊戲。
遊戲壹：猜領頭人
1．遊戲方法：點壹猜領頭人的學生到室外，教師指這壹學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演壹個節目或唱壹支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。
2．遊戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守遊戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
遊戲二：傳秘密口令
1．遊戲方法：全班學生分成人數相等的若幹小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第壹位學生壹個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第壹位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次後傳，最後壹位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最後由教師判定哪壹組最快，口令最準確。
2．遊戲要求：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。
遊戲三：畫足球場地
1．遊戲方法：全班分成人數相等的若幹小組，教師發令後各小組第壹人跑向黑板畫足球場的第壹條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫壹條線，如此類推，依次進行，看哪壹組的足球場最先畫好。
2．遊戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛筆在紙上畫，每人只能畫壹根線如“口”必須畫四筆，教師評判最快且畫得最好的小組為勝。
遊戲四：抗洪搶險
1．遊戲方法：將學生分成人數相等的若幹小組，每人將書包雙手拿在胸前壹路縱隊站好，教師發令後各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”，然後跑回本組手擊本組第二位學生的書包後站到最後，第二位學生將書包放在前面學生書包的上面，後面依次進行，將書包擺成壹疊。
2．遊戲要求：書包要疊好不能倒，教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴肅認真，要確保大堤安全，最快、擺得最好小組獲勝。
傳球
遊戲目的：體會雙贏
人數：20人
時間：20分鐘
道具：皮球壹個
操作規則：
1、分成4-5個小組，所有小組圍成壹個大圓圈，壹個組的隊員必須在壹起，不能錯開。
2、然後將壹個小球交給第壹隊第壹名隊員，要求小球必須傳過每壹個人，不能落地，並規定在30秒的時間內必須傳完5圈。
3、當規定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰（EG。俯臥撐等）。
4、遊戲進行第二輪。
註意事項：
1、開始後，第壹輪他們發現要在這麽短的時間傳5圈是不可能的；
2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節奏“陷害”其他隊。這時候講師要引導，反復幾輪，最後讓他們發現，“陷害”其他隊並不可取，這是隨機的；唯壹能做的，就是***同努力創造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產生情緒，認為不公平，所以每輪從不同的起點開始，並在開始前打好預防針。
瞎子走路（適用：建立信任關系）
遊戲方法：
兩人壹組（如A與B）
A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述註意事項指引A行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過壹道小溝……向左手拐……”
然後交換角色，B閉眼，A指引B走路
分析：
通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺
作為被牽引的壹方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事
而作為牽引者，應對夥伴的安全負起全部的責任，對壹舉壹動的指令均應保證準確、清楚
另外，萬壹指令有錯，信任受到懷疑後很難重建
比長短（適用：活躍團隊氣氛）
簡述：每隊派出壹人比不同的單位
人數：不限，需要壹位主持人
場地：不限
適合剛認識或不認識的人
遊戲方法：
1. 分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。
2. 主持人宣布要比的單位，然後每組派出壹位他們認為會贏此單位的人。
3. 等被派出的人都出來後，主持再說比什麽。
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子：
這個遊戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！
比長：比手臂；比上衣；比頭發…
比短：比手指頭；比褲子或裙子…
比高：比聲調；比手擡起來的高度…
比大：比眼睛；比手掌…
比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好！
報數
所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。
小組人數：越多越好
所需物品：秒表
遊戲概述：壹個關於促進團隊效率遊戲
目的：
1、 使團隊通過競爭提高他們的效率。
2、 使隊員看到團隊的責任心
步驟：
1、遊戲第壹步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。
2、挑選男女隊長各壹名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）
3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰勝對手”、“如果失敗，敢不敢於面對隊員的指責”、“如果失敗，願不願意承擔由此所帶來的壹切責任”
4、教練宣布比賽規則：
1）全隊學員進行報數，速度越快越好；
2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）
3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，並對對方隊員說：“願賭服輸，恭喜妳們！”並有男女隊長做俯臥撐10次，如果以後再輸，俯臥撐的次數將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。
4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。
5、遊戲結束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀壹篇散文（記述文，並在最後壹輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是壹種非常重要的人生）。
6、誦讀結束，教練引導大家討論：
討論題目：
1、 每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什麽？
2、談談責任心對我們人生的體會？
遊戲壹：乒乓球
1、遊戲方法：全班分成若幹組（每組7——8人為宜）。遊戲開始，由本組的任壹同學說“乒”，相鄰的下壹位學生說“乓”，在下壹位相鄰的學生說“球”，說“球”的學生，在說“球”的同時，要用手指準確的指向本組的任何學生，被指的學生要快速說“乒”。當然，說“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環反復。
2、遊戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個。
遊戲二：碰球
1、遊戲方法：全班分成若幹組（每組7——8人為宜），本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何壹種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復。然後由本組的某壹位學生開始說，用自己的球去碰其他學生的球（所碰的球必須是本組有的球）。例如，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以次循環反復。
2、遊戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個。
遊戲三：大，小西瓜
1、遊戲方法：全班分為若幹組（每組7——8人為宜），由本班的任壹位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下壹位學生要和上壹位說的相反，例如，前壹位學生說的是“大西瓜”，下壹位學生必須說“小西瓜”以次循環反復。
2、遊戲要求：說的和做的必須是相反的，並且不能和前壹位學生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。
可以玩“官打認賊”，就是在四張紙上分別寫上“官”，“打”，“認”，“賊”，然後四個人每人抓壹張，抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的，如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打，打幾下，由抓到“打”的人來打；如果認錯了，那每壹個人都打人兩下。
還有抓尺子，快樂大本營玩過的，壹個人拿著尺子讓它豎直往下掉，另壹個人迅速抓住，抓得越下面表示年齡越小（是真是假不知道，不過是遊戲而已，別太認真了），不過可以測出妳的反應能力。
玩照鏡子 只需請幾組人上臺 壹個人當照鏡子的人 另壹個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作 ^^
課間十分鐘休息的時候，帶領小朋友們走出教室，玩小遊戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多麽好的活動呵！
1、小猴撈月
這個遊戲非常有趣。大家先手拉手圍成壹個圓圈當“水井”，選壹個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。遊戲開始，大家按逆時針方向壹邊轉圈走壹邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，壹旦被捉住就要說出壹個帶“月”字的成語、詩句或表現壹個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，遊戲重新開始。
遊戲之“生日接龍”：
不能用說話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢用形體表達，然後大家根據月份和日期前後接龍。這是壹個暖場活動，可以讓原本不甚熟悉的老師，通過“手語”，逐漸認識、熟悉；從另壹個方面看，也可以“考考”老師們的表達能力。
遊戲之“我說妳做”：
七八個老師背向主持人而坐，每個人壹把相同的剪刀、壹張相同的紙，聽主持人發令：“請將紙向左折壹折”、“再向右折壹折”、“左邊剪壹下”……遊戲結果：沒有老師手中的紙是相同的。由此，有老師發現：原來，看似簡單的壹個指令，如果不同人聽來，有不同的意義，因此，對學生說要求，越細越清楚越好；也有人覺得，每個孩子都不同，應該讓孩子的個性發展。
遊戲之“大手牽小手”：
兩個老師，壹個人做“大人”，另壹個扮“小孩”，做“大人”的，可以帶著“孩子”到處走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”則只能聽大人的命令，只能蹲下來走路。壹輪遊戲之後，大家換位。這壹次，老師們發現，蹲下來的生活，並不舒服，在孩子的高度看世界，並不全然快樂，而做“孩子”最希望的，是“大人”很溫柔地說話、很尊重“孩子”。他們發現，原來，孩子的世界背後，與自己以往所見，大不相同。
遊戲之“盲人擺陣”：
四個人蒙上眼睛，每人拿繩子的壹頭，圈成五邊形、三邊形等各種形狀，周圍所有的老師都可以給予提醒。遊戲後，有老師說，在遊戲中，她最希望聽到周圍的人說“對了，對了”“很好”“快了，快了”等語，同樣的，可以推斷，對於孩子來說，肯定、鼓勵對於孩子的成長，幫助是莫大的。
遊戲之“解結”：
老師們隨意地站在壹個圓中，隨意挑選兩個人，手拉手，當所有人的手拉在壹起時，糾結在壹起的“人鏈”開始壹個個穿越，解開亂成壹團的結。讓老師們驚訝的是，只要有耐心，慢慢來，沒有解不開的結。
遊戲之“插花”：
老師們分組後，輪流抽簽、領花，有人領到美麗的百合、玫瑰，有人領到的卻是狗尾巴草、油菜花，然而，經過小組的努力和合作，幾乎所有人都能插出美麗的盆花；第二次，大家自由選花，自由組合插花，然而，百合與玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”們的組合，格外出彩。有人說，原來，只要經過努力，狗尾巴草也可以變成漂亮的盆花；也有人認為，這就如好生、差生，只要搭配、處理得宜，壹樣可愛。
遊戲之“松鼠搬家”：
老師們分成幾個組，三人壹組，兩人搭成“房子”，壹人當“松鼠”。壹聲令下，“松鼠”們必須走出原來的“房子”搬往新的“房子”。遊戲開始前，有幾個“松鼠”顯然結好了對子，但遊戲壹開始就全亂了，看見事先談好的“房子”被人占了，有的老師站著不知所措。這壹場“考”的是適應環境的能力。
“看看哪兒變了”：
讓老師們改變自己身上的裝飾，讓對方猜。有的老師卷起了褲腿，惟恐別人不註意自己；有的老師只把衣服拉鏈拉下了幾厘米，變化讓人輕易察覺不到。這個遊戲的“潛臺詞”是：要學會觀察他人，了解他人。