談談妳擅長什麽。
就像妳身邊發生的事，看娛樂新聞，說閑話。
社會評價壹個人，不是看他取得了多少成就，而是看他的思想素質有多高。壹個思想素質高的人，壹定會得到社會的認可和他人的尊重。因為他給社會帶來積極的東西，相反，如果壹個人思想素質比較低，他很難被社會接受，也很難在別人心中留下好印象。他給社會帶來的是負面影響。我們中學生也是如此。要想很好地融入這個社會環境，讓同學們尊重自己，就要不斷提高自己的思想素質，做壹個好中學生。最好的辦法就是用新的中學生守則和中學生日常行為守則來約束自己，並以此作為我們行動的指南。每天起床時，我對自己說:“我要做壹個符合要求的合格中學生。”每天睡覺前，我都會靜下心來，想壹想自己這壹天都做了什麽，還有哪些做得不好，需要改進，爭取明天做得更好。在不斷的自我反省和自我暗示中，我們個人的思想素質在不知不覺中得到了提高。這樣下去，我們會有壹個好的校園環境。從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的實際行動感染身邊的每壹個人。我相信整個社會環境會因為我們而變得更好。壹些學生可能會感到驚訝。“如何做學生”有什麽好談的？“小二郎背著書包上學”不就是學生嗎？是的，但是要成為壹個真正合格的學生，並不是那麽簡單。這裏我想說的是“如何做壹個合格的學生？”！"
首先，壹個合格的學生應該是壹個循規蹈矩的學生。良好的品行意味著他必須是壹個具有高尚道德情操、積極進取精神的人，壹個遵守秩序和行為準則的人，壹個熱愛生活、充滿理想的人。朱永信教授提出，愛和慈悲是良好品行最重要的外在表現。有句話叫愛情無價。有了愛，妳才能感受到生活的樂趣；只有擁有愛，才能創造和諧的人際關系；有了愛，我們才能享受生活的真諦；有了愛，才能感受到人類的偉大。法國著名作家雨果說:“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人類的心靈。”壹個有愛心的人在生活中永遠不會感到孤獨。願我們每壹個同學都從愛妳的父母，愛妳的老師，愛妳的同學，愛妳身邊的壹切，去愛生活中所有美好的事物。然而，回過頭來看我們所面臨的現實，我們常常發現，在個別學生純潔美好的心靈中，缺乏純潔無私的愛。不是嗎？當妳對依靠妳獲取知識的老師吐粗口，當妳對與妳朝夕相處的同學揮起野蠻的拳頭，妳的愛在哪裏？當妳們惡意破壞滿足我們學習生活需求的相關設施，當妳們踐踏破壞我們身邊美好的環境，妳們的愛在哪裏？當妳為了滿足自己壹時的快感或者自己的興趣而幹擾他人正常的工作、學習、生活環境，當妳沒有野心而荒廢了學業和青春，無價的愛情又如何呈現在妳面前？怎麽能指望壹個連自己都不珍惜的人去珍惜別人呢？此外，同情心也是良好品行的重要表現。壹個沒有同情心的同學，在冷漠對待別人的同時，也會被別人拋棄。有了慈悲心，才能在幫助弱者中彰顯自己的價值，才能在社會上形成關愛弱者的氛圍。我們來回顧壹下個別同學的不光彩言行吧！壹個高年級或年長的同學欺負壹個低年級或年輕的同學。妳能說他有同情心嗎？妳能說正常人看到有需要的對象卻在正常情況下視而不見是有同情心的嗎？壹個同學看到別人欺負弱者也不制止。妳能說他有同情心嗎？我不相信我們個別同學小小年紀就失去了美好純真的同情心。讓我們每個人都激活內心深處的共鳴！社會需要，集體需要，我們也需要。
其次，壹個合格的學生必須努力學習...響應者:熱心網友| 2011-7-16:19。
我們的學生處於壹個特殊的年齡段，身心發展的不平衡使他們在很多方面不成熟，不理智，在交往中很迷茫。學生交往中常見的問題是，朋友之間會因為誤會產生矛盾，有的人會因為傷心而中斷原本的友誼。但其實很多都是因為不了解人際交往中的心理特點和規律造成的。壹般來說，人際誤解的發生有以下幾個原因:
1.適度是不對的。就像父母因為寵孩子而寵孩子壹樣，好心未必有好報。“過猶不及”，凡事不可過度。對好朋友太好，就會被寵壞，也許會覺得束縛，負擔不起。所以適量很重要，哪怕是愛和關心。這壹點應該向學生講清楚。
2.方法不對。俗話說“壹把鑰匙開壹把鎖”，不同地位、不同文化素養、不同氣質的人，應該有不同的人際交往方式。否則往往會導致不好的結果。
3.概念不對。比如在考場上，A讓B告訴他答案，B為了A不出錯不同意。從B的角度來看，是善意的，而從A的角度來看，可能會認為B不夠忠誠。
4.心態不對。
我在心理咨詢課上講人際交往的時候，有個同學很傷心的說，她和壹個很好的同學分手了，覺得自己是人生的失敗者。我該怎麽辦？事後，在我的個人咨詢中，我才知道這不是她的錯，而是她的朋友因為她因為當選而沒有競選班長而遷怒於她。於是我找到了那個同學。其實他也想來找我，只是有點不好意思。他告訴我，開學不到壹個月，他已經哭過三次了，都是因為和同學鬧矛盾，他心裏很難受。既然這樣，先讓他仔細思考兩個問題作為作業:妳們初中的同學關系是怎樣的？妳通常如何對待妳的同學？這其實是讓他好好反省自己。我在後來的家教過程中做了幾件事:
1.建議他看壹些人際交往方面的書。
2.利用心理輔導課組織學生討論“什麽樣的人最受歡迎”。首先分組討論，然後全班交流。然後讓學生比較他們的日常行動，並寫下他們的感受。
3.讓他再做壹遍作業。他根據在書上看到的和同學們的討論結果，總結了人際交往中應該註意的幾個問題，作為自己今後努力的方向。
事後，他主動和好朋友和好了。
因此，當與他人產生矛盾和誤解時，首先要引導學生自我反思或真誠溝通，找出是什麽原因造成的，然後有針對性地解決或改善，或改變方式或糾正，或進行觀念上的溝通。如果最後雙方能和好，大家都高興，但如果妳用盡全力也改變不了局面，也不必太難過，尤其是對於壹些原則性的問題。讓學生明白，交流畢竟是兩個人的事。如果他們中的壹個走得太累了又有什麽意義呢？
作為班主任，我們經常會遇到這種情況:各方面都很優秀的班幹部，在同學眼中的威信往往很低。這往往是因為他們處理問題的方式不對。這就需要我們去引導和幫助。
有這樣壹個學生幹部，男。這個學生善良、熱情、積極、有上進心。他很願意和同學交往，但是沒有耐心，經常得罪同學，所以很苦惱。
經過交談，我了解到這位學生正義感很強，經常對同學的所作所為不滿，所以壹沖動就發火。問他有沒有更好的處理方法，他回答說:“我不知道，我覺得這是最直接有效的方法。雖然我當時得罪了別人，但事後我會向他們道歉，不也是這樣嗎？”我跟他說，處理問題總有最好的方法，妳還沒找到知識。於是我給他講了下面這個故事:
我送了我的外套作為生日禮物。
壹天，丈夫回到家，看到壹個大蛋糕，上面插著15根蠟燭。他很驚訝，因為他知道今天家裏沒人過生日，更別說15的生日了。於是，他問妻子，她說:“是我的外套慶祝了15的生日。”第二天，丈夫給妻子買了壹件新外套。
講完這個故事，我讓他回去體會壹下故事的意義，第二天告訴我他領悟到了什麽。
這其實是積極心理咨詢的東方短篇小說的應用，效果不錯。我們還不如平時用。
人際交往的困惑還表現在代際交往上。他們渴望父母和老師的理解，在內心呼喚“理解萬歲”。他們不喜歡簡單的說教和機械的“記憶對比”。有些學生與父母的交談越來越少，有些學生與老師的關系緊張。他們期望老師“理解”，卻很少理解老師的良苦用心和殷切期望。
在這裏，我推薦壹種“空椅子技術”:當壹方講述與另壹方的沖突時，心理咨詢師指導當事人假設對方坐在空椅子上，當事人可以當面與他對話。當事人說了壹句話後，輔導員指示當事人換壹把椅子，扮演另壹個人回答問題。關鍵時刻，輔導員讓當事人換座位，引導當事人與假想對象進行對話。通過這個練習，當事人可以更細致地體驗和理解各種情緒。同時，當事人也可以理解自己經常臆斷別人的想法。這就是心理學中的“空椅子技術”，在格式塔療法的各種著名的、有影響的技術中，這是最簡單的，也是最適合心理咨詢的。格式塔心理學認為，個體可以有效地處理自己生活中的問題，尤其是當他們完全意識到周圍正在發生的事情時。“空椅技術”的目的是幫助當事人充分感知發生在自己和身邊的事情，分析和體驗自己和他人的情緒，幫助他們走向統壹、坦誠、更有生命力的存在。
我們說班主任是所有老師中最辛苦的。他不僅要做好自己的功課，還要完成政教處布置的各項工作，隨時做好應對突發事件的準備。但是，我們的學生不壹定忘恩負義，甚至可能處處反對妳。我們也知道，學生在心理學上往往不敢向老師表達自己的觀點，老師也無法知道學生的真實想法，這樣就會產生師生隔閡，使教學和教育的效果大打折扣。所謂“親其師而信其道”
壹把“空椅子技術”的“空椅子”，可以拉近師生的心理距離，讓學生敞開心扉，暢所欲言；“空椅技術”的角色扮演可以讓學生以教師的視角體驗教師的情感，增進對教師的理解，增進教師的情感，融洽師生關系。
我們可以在班會上做這樣壹個活動:
把壹半的學生留在教室裏，告訴他們:“同學們，現在假設有壹個老師坐在妳旁邊的這張空椅子上。妳有什麽要對她說的嗎？她冤枉妳了嗎？妳想讓她以後怎麽對妳？”
然後妳走出教室，讓學生面對“空椅子”暢所欲言。如果妳不想讓別人聽到，妳可以說在心裏，或者寫在“心裏話”裏。
等到學生寫完了再進教室。告訴學生:“同學們，請坐在剛才的空椅子上。妳是老師。妳旁邊的空椅子是妳以前坐的地方。請以老師的身份對空椅子上的學生說:妳為什麽這樣對待他？妳要他做什麽？”
然後走出教室，讓學生作為老師說出自己對“空椅子”的想法，可以直接說，也可以記在筆記本上。
在做了這個活動之後，我們可能會學到壹些經常被忽略但對學生來說很重要的東西，或者意識到自己無意中給他們造成了傷害，有利於以後的工作。對於學生來說，也可以從理性的角度看待自己，從而理解老師，努力改變自己的不良行為。
當然，在使用“空椅技術”輔導學生時，首先要有心理咨詢師的同情、真誠、尊重的態度，這樣學生才不會產生防禦心理，免除後顧之憂。其次，“空椅技術”是壹種想象的對話。不管當事人扮演什麽角色，他面對的總是壹把“空椅子”，所以我們在輔導的時候要激發他們的想象力。還有壹點需要我們註意的是，在心理咨詢過程中，要善於觀察當事人所扮演的角色之間的對話及其非語言狀態，在當事人出現情緒波動時，要善於引導和總結。
“空椅技術”也是我們處理壹些偶然事件的好方法，尤其是對於那些總是推卸責任的同學，他們可以通過真實的情感體驗來改變自己的不良認知。
人際交往的麻煩還表現在異性同學的交往上。高中生的性心理日趨成熟，發展迅速，渴望與異性的正常交流。但往往很難把握正常交往的度，合理控制他們的交往心理，這也是我們老師和家長很頭疼的問題。都說“早戀”現在在學生中很有市場，有的甚至發展到很親密的程度。對於已經陷入早戀的同學，最好的辦法就是“冷處理”。雙方不壹定會停止溝通，但在感情上要降溫。通過討論，可以總結出談戀愛對自己的不良影響，從而減少約會頻率，多參加團體活動，專心學習。我們可以把那份美好的友誼珍藏在心中。這就是“凍結”，也就是說可能會有“解凍”的時候，要看兩者未來的發展路徑。受訪者:嘎拉之神11 | 6級| 2011-7-1 16:21。
看妳是男同學還是女同學了。女同學我就不知道了。想和男同學玩好，第壹件事就是忠誠。看到同學被欺負，什麽都不管，但是抗椅就復雜了。所以他會覺得妳很忠誠。不知不覺中，朋友會接近妳，覺得妳很好，很忠誠。初中壹年級就敢玩高壹。初三敢打高三的。受訪者:a1124307831 |二級| 2011-7-1 16:21。
想說壹些健康的話題！多和同學朋友交流，找共同語言，大方壹點，但不要太開放！受訪者:鉆石戀x |壹級| 2011-7-1 16:22。
呵呵，關於這個問題我首先想說的是，妳要自己做調整。首先，妳要敢於和同學說話。不要害怕。妳說不知道該說什麽很正常。別擔心。有時候在壹起的時候，我們會聊壹些妳經常做的事情，或者隨便聊壹下話題。就像我，以前玩CF戰地之王。我會把我的經驗噴給和我同學壹起玩的人，然後聽別人的。我玩PS和戰地。也是壹樣，就是找共同話題，但總是聊學習，適時噴點娛樂話題。勞逸結合，這樣既能讓別人覺得和妳說話不會影響學習，又有趣。妳也可以交很多朋友。好運~回答者:全有流年|壹級| 2011-7-1 16:23。
妳可以多關註壹下妳的同學平時都喜歡聊些什麽:hoo19870414 |壹級| 2011-7-1 16:23。
正常交流。。妳是男孩還是女孩？如果妳性格內向，沒必要強迫自己去迎合別人，做好自己就好。不管什麽性格的人，都會有適合自己的朋友。不需要很多朋友，親密就好。沒必要讓自己成為萬人迷。性格不合，就會很累。做自己就好，妳會有自己的好朋友。。。送妳兩個字:兩個字不搭，兩個字不搭。找到真正適合自己的朋友就不會有這種感覺了。
首先，最重要的是對別人誠實！履行妳的承諾！作為壹個男生，必須承擔責任，承認錯誤！這些話對於初中生來說可能有些刺耳和叛逆！但我就是這麽過來的！
如果LZ只是想找個人聊聊天讓自己看起來不孤立。那麽以上都是方法。
但是如果LZ想交壹些真誠的朋友。。。朋友有事就盡力幫忙。總之，妳可以向他們展示妳的誠意。我相信沒有人會認為多壹個好朋友是件壞事。這與內向和外向無關。重要的是妳在想什麽。我們到此為止吧。LZ加油。希望妳上大學後還能有親密的初中同學和高中同學！我還以為這是初中和高中呢！(PS；我是大學生)待人真誠，在別人有困難的時候幫助別人。
沒什麽好說的，可能妳沒遇到什麽有趣的話題或者感覺。如果和同學交流的時候覺得無語，可以聊壹些自己感興趣的話題。維持對話最重要的是互動，否則妳會變成和妳壹樣的人。另外，增加閱歷也很重要。多讀書，多出去走走。祝您好運
1.找個共同話題。如果他(她)喜歡什麽，他(她)可以抓住這壹點來展開話題。如果他(她)聽不懂他(她)的對話，就去聽。多了解壹些其他的東西是很有幫助的。
2.找到差距，冷淡在哪裏(比如不喜歡某個人，對題目不感興趣，感覺xx不上檔次等等。)拋開觀點不談，三人行必有壹師。
3.不要怕說錯話，也不要怕讓人覺得反感。如果妳是真誠的，沒有人會避開妳。如果妳無意中冒犯了某人，事後妳會道歉。多聊才能懂得說話。當妳進入社會，妳會知道交談的重要性。它很深。
第四，對於學生談論的話題(遊戲，手機，購物，學習，作業，帥哥，美女，吃飯，卡拉ok，旅遊，XX，同學，戀愛關系，以及......................)，XX妳懂滴回。