教室是我們學習知識的地方。它見證了我們的知識和學生時代。當我提到教室，我會想到最難忘的壹課。那是壹個夏天，下著雨，烏雲彌漫天空。雖然下著雨，但畢竟是夏天，還是很悶很熱。
這是早上的最後壹節課。因為天氣的原因，我壹直以為是下午。我餓了，我甚至不想學習。我的靈魂已經離開了教室，慢慢逃離了校園，以八百裏的速度來到了我的餐廳，聞到了食物的味道...
“吳昊然，說說妳對這個問題的看法。”數學老師的哭喊迫使我的靈魂以超光速撞向我的身體。我慢慢站起來，支支吾吾地說:“哦…哦…”老師說的那個問題！我出了壹身冷汗，急切地翻著成功的訓練計劃，然後看著黑板——嗯，幹幹凈凈！要麽是老師懶，要麽是值日生太勤快！
我又看了看老師，想從中得到答案。不不不...老師看我呆在那裏，半天說不出來，以為我走神了。我的心提了起來。
“完了，完了，簡直是災難！”我不敢想，等著老師的下壹個“動作”。
沒想到，老師壹反平時“懲前毖後”的作風，只淡淡的說了壹句:“以後不要分心，認真聽講！”那讓我坐下。
我驚呆了。這短短的壹句話讓我震驚。這句話比打我罵我有用。我醒了，再也沒有走遠。這短短的壹堂課，短短的壹句話，讓我終生難忘。
2.難忘的壹課600字優秀作文六年級
在我的印象中，有壹節課我記憶猶新，但是到今天已經壹年了，但是我還能記得那是壹節語文課，每次都最怕上語文課。“該上課了。請回到座位上開始上課。”清脆的上課鈴響了。我趕緊從課桌裏拿出語文書，準備上課。突然想起上節課田老師說這個班要上新課。“我能做什麽？我什麽都沒看見。田老師讓我上課回答問題怎麽辦？”
我很擔心田老師會在課堂上叫我，就在心裏默默祈禱田老師不要讓我回答問題。
突然壹陣腳步聲傳來。我馬上拿起書，看老師要講的課文。我太緊張了。田老師在臺上講課，我在下面看書。田老師問我們問題的時候說“誰來給我們講講？”同學們立刻舉手，我心想:“怎麽都可以？”田老師的眼神是在找人回答問題。
我用壹本書擋住眼睛，心裏有壹個很幼稚的想法:“如果我看不見田老師，田老師也看不見我。”誰知，田老師找到我，告訴我壹句話也說不出來，心裏默默想著:“我以前的老師肯定會在我不會的時候叫別人，田老師也是。”所以我等著。當我的同學看到我不會很快舉手時，田老師說:“放下妳的手，讓胡說。他壹定會說的。”聽了這句話，我下定決心說出來。我會記住我昨天說的方法，所以我說了，但是說對了。田老師說:“不會答嗎？為什麽不回答？”
從此，我每節課都能主動舉手。這是我最難忘的壹課。
3.難忘的壹課600字優秀作文六年級
今天下午的美術課上，滕老師滿面笑容地走進教室說:“今天我們用手指畫畫。”學生們壹聽，楞住了。他們真的是張耳的僧侶，抓耳撓腮。怎麽用手指畫畫？看到我們這樣，滕老師興致勃勃地拿出她從教案本上畫的幾個手印給我們看。啊！多美啊！我看見壹只淘氣的小貓在追蝴蝶。那些蝴蝶好像在逗小貓，小貓好累，真的栩栩如生。有壹幅畫是壹個美麗的苗族女孩背著壹擔米，嘴裏唱著歌。我仿佛聽到她甜美的歌聲。還有那串晶瑩剔透的葡萄，盛開的花朵，真的是惟妙惟肖，真不敢相信，那是我用手指畫出來的。
滕老師開始教我們畫畫，只見她用大拇指摸著印泥，左點，右點...所有人都傻眼了，她用鋼筆畫了兩條觸須，壹只蝴蝶從紙上“飛”了出來。“哇！太像了！”然後，滕老師教我們畫牽牛花，葡萄，小孩等等。
學生們熱情高漲，迫不及待地開始畫畫。張曉東認真地畫著，頭上冒出汗來，用手擦了擦。“哈哈，張曉東變成大貓了！”學生們朝這邊看了看，忍不住笑了。唐小雨左畫右畫，把美術書畫紅了。老師居然誇她畫的火燒雲多華麗！我呢，用大拇指畫了壹群玩遊戲的小朋友。壹些人在唱歌，壹些人在鼓掌，壹些人在追逐。他們是多麽幸福啊！看著這幅畫，感覺自己也在玩他們。同學們互相欣賞著作品，不時發出“嘖嘖”的驚呼，連上課鈴響了我們都不知道。
我以前從來沒有上過這麽有趣的美術課。今天，滕老師讓原本毫無生氣的課堂充滿了笑聲。這是我最難忘的壹課。
4.難忘的壹課600字優秀作文六年級
當我第壹次看到“百裏行者半九十”這句格言時，我無法理解它的含義:要走壹百裏，我已經走了九十裏，只有十裏才能到達目的地。怎麽只能走壹半？帶著疑問，我去問班主任，班主任解釋了半天，我還是壹頭霧水。但沒過多久，在壹次體育課上，我發現了這句諺語的真正含義。
那節體育課的內容是1000米長跑測試。這是我最頭疼的。測試開始了。我咬緊牙關站在起跑線上。體育老師吹響了哨子。我趕緊邁開腿就跑。第壹圈400米，跑得不錯，邊跑邊瞟其他同學。第二圈，我開始出汗。我壹邊跑，壹邊調整節奏，暗暗鼓勵自己:加油，堅持下去，壹定會贏！
跑了兩圈，感覺全身酸痛，腿上灌滿了鉛，走路和呼吸都很難順暢。我向前看，又有壹個彎！“壹定要堅持下去！”我在心裏告訴自己。十步，二十步...我艱難地向前移動。為什麽這條跑道這麽長？幾乎比之前的800米還要長。我的心臟快要跳出胸腔，喉嚨又幹又熱，腿也不受控制。
突然，我的腿軟了，我癱倒在地上，所以我不能起床。
到達終點的同學都在我身邊。他們幫我到達終點。壹個學生說:“妳看，妳就差幾十米，妳成功了！”“在他們的幫助和鼓勵下，我慢慢走完了最後幾十米。
雖然這次體育考試我失敗了，但是我深深地理解了“百裏半九十”這句話的含義:跑步比賽的最後壹棒，跳高的最後壹跳，足球場上的最後壹槍，都包含著這個道理。不僅是運動，生活也是如此:無論做什麽事，只有在最後關頭咬緊牙關，才能成功，否則，就會功虧壹簣。
這壹節體育課真的讓我受益匪淺！
5.難忘的壹課600字優秀作文六年級
今年暑假，我上了壹堂難忘的課。還記得那堂課，老師壹進教室就拿出壹個圓圓的雞蛋，讓學生猜是幹什麽用的嗎？有同學說是吃的，有同學說是砸的，老師說是抱的。我很疑惑。這麽小的蛋，我們拿著不是很容易嗎？老師說，我們抱蛋的規矩是:壹只手抱蛋，不要兩只手都用，誰打破蛋誰就有獎！
於是，吳東凱的大力士大步走到了大家面前。老師給了他壹個雞蛋後，他開始拿著它。過了30秒，吳東凱還是沒斷，臉色通紅，滿身大汗，還有點緊張。最終，他以失敗告終。
於是老師請來李義山的大力士，他怒氣沖沖地走了上來。他直接拿了壹個雞蛋，用盡全力，還是沒有打破，於是換了壹只手，大概是用手指打破的。當時因為我離他太近，雞蛋濺到了我的頭上，衣服上，腳上。雖然他打破了雞蛋，但並不成功，因為他打破了遊戲規則。我也不相信。我在舞臺上試了試，感覺用盡了全身的力氣，卻怎麽也破不了。手都麻了，但還是沒把雞蛋打破。大家帶著疑問問老師，這是什麽？看到我們疑惑的眼神，老師終於揭開了謎底:原來雞蛋表面的拱形可以很好的分散壓力。人的力量不是集中在壹起，而是分散到蛋的各個部分，所以它是不能被打破的，這就利用了拱的原理。現在學生們終於知道雞蛋打不碎的原因了。
這是壹堂難忘的課，因為在這節課上，我們每個同學都玩得很開心，每個人都從中學到了新知識。