教師獻詞1。在這個世界上，有壹種最能體現無私意義的情感叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的殘墻，點亮希望的明燈。做人民教師，首先要有壹顆愛心，因為教育本身就是壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。是壹個道德教育、行為引導、智慧啟蒙、性修養、情感情感的過程。
對於學生來說，老師的愛是壹種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛之外的另壹種大愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是理智與靈魂的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內在動力，主動按照老師指出的方向去做。只有教師給予學生真誠的愛，給學生以親近感、信任感和期待感，學生才會對教師產生依戀和敬佩的心理，向教師敞開自己的內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛去影響學生，從而達到情感效果，接受更好的德育教育。
著名教育家陶行知先生曾對教師說過壹句名言:“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。”同時，陶老師也用自己的言行詮釋了“愛”的含義。有壹天，陶行知老師看到壹個男生想用磚頭打壹個同學，就制止了他，命令他去校長辦公室。當陶行知先生得知情況，回到辦公室時，看到那個男孩正在等他。陶行知拿出壹塊糖遞給他:“這是給妳的獎勵，因為妳比我準時來了。”然後他拿出壹塊糖給了男孩:“這也是給妳的。我不會讓妳打人的。妳馬上停下來，說明妳很尊重我。”這個男孩會毫不猶豫地接受糖果。陶行知補充道:“據了解，妳打同學是因為他欺負女同學，這說明妳有正義感。”陶先生接著拿出第三塊糖說。這時，那個男聲哭了:“校長，我錯了，同學不再對了。我不能走這條路。”陶先生拿出第四塊糖說:“妳已經認錯了，我再給妳壹塊。我的糖果吃完了，我們的談話應該結束了。”故事的壹些內容值得深思和玩味。有些老師從“後進生”身上找不到表揚和贊美的理由。除了不會多角度思考，不愛也不能說是理由。
步入菁菁校園，映入我們眼簾的是幾個大字:師德建設、師魂鑄造、師藝修煉、為人師表，這是我們共同的心聲，也是我們堅定的誓言！我永遠不會忘記我的責任。我在傳播知識的同時把愛種在孩子們的心裏，因為我知道:在這個世界上，有壹種最能體現無私意義的情感叫愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的殘墻，點亮希望的明燈。
愛是壹切。
教師獻詞二尊敬的評委老師們:
晚上好，我演講的題目是“除了給予，我們別無選擇”。
從妳走上講臺的那壹天起，學長們就說，妳選擇當老師，就是選擇當窮人。
是的，教師這個職業無疑是很差的。尤其是在開放、自由、物欲橫流、躁動不安的現代社會，教師這壹職業更加貧乏和狹隘。看，窗外復雜的現代景色正在發生變化。生意、大錢、股票、汽車，還有不斷膨脹的高消費...就像誘惑的手，撕扯著老師善變的心。於是有人跳槽，壹頭紮進商界，去追求遲到的幸福；在尚超到來之際，有人利用學生暗中拉起利益網；剩下的人都累了，都被多年的激情和信念無情地磨平了。在教室裏，我的心在徘徊。有人覺得錢對我不好，那我為什麽不能對學生不好，對事業不好？於是校園不再平靜，講臺不再神聖。
但是！無論是物質貧乏的過去還是物欲橫流的現在...還有無數教師無怨無悔，如春蠶和蠟炬，用自己的青春和生命捍衛著這個職業的神聖。比如我住的地方，我工作的團隊來自松滋壹個偏遠鄉鎮學校的壹群老師。他們默默的堅守著貧瘠的土地，期待著壹顆幸福的心！
石灣中學，壹所曾經幾度創造教育輝煌的老學校。很多老師，下壹屆的學生，都為她出力，為她添彩，為她驕傲。當她面對挑戰，遭遇挫折的時候，是他們扛著質量的大旗，挑起學校的‘大梁’義無反顧地前行。
“正本清源，立足課堂，潛心訓練，再創輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲地有聲；這是發自內心的聲音，吸引著人們去歌唱。誰能想象，那是不堪回首，城市中學三年的痛苦。學生厭學，老師厭教；三年汗水，壹年幹涸；負債太多，得不償失；思維陳舊，不知所措；重教輕練，練不落實。領導問的話，我們無言以對；群眾疑惑的表情深深的傷害了我們！
“學校發展了，教師才能發展；學校有形象，老師才有地位！”只記得每次開會的時候，校長都是這樣和老師們說話的。改革大幕拉開的時候，是老師們最忙最辛苦的時候，而這場史無前例的改革，誕生了壹支忍辱負重、奮力前行的隊伍。
老年人拒絕接受老年。這位已經退居二線的50歲領導，在中考前50天，拿起課本走上初三講臺，接受管理的重擔，拿起查床和巡夜的手電筒，在初三的會上向老師們承諾“向我看齊”。壹個老班主任發現班裏還有四個同學沒有按時到校，冒著大雨穿梭在鎮上的網吧裏壹個個找。有幾次，我半夜去網吧找那些沈迷網吧的同學。我們無法記錄他們，所以我們只能用我們的心去感恩。是他們面對問題壹次次被諄諄教導後，可能還要承受父母不解的白眼和責備的語言。即使是他們，也要和青年教師壹起，參加學校的改革，做同樣繁重的準備，但他們並沒有落後。
青春就是青春。有壹個最年輕的老師，在最基層的學校長大。他白天給學生，晚上也要。它只是壹支粉筆，壹支筆和壹個鍵盤。他的名字每周都會出現在全國各地中學的中文報刊上。和語文老師壹起教了壹系列幾十萬字的書，得到了著名特級教師和語文教學專家的肯定。和文學社的成員們壹起，他每年堅持寫作出版幾百部作品，學會成了學校的品牌。壹個人先走，其他人跟著走。語文組的年輕老師們開始努力學習，“趁著年輕多做點事”，這是他們的青春宣言。語文組老師* * *設計的《中考復習教案》以其獨特、實用的特點被中國報刊全文刊登。我也是華文組的壹員，我為這樣壹個組而驕傲。
集體的力量是最感人的。宛城中學強化訓練最難的是審批和考試。沒有什麽比準備和演示更聰明的了，學科帶頭人就是壹股骨幹力量。學校提倡的電子化備課，自然成了主要承擔者。他們不僅需要放棄很多休息，更重要的是付出了比別人更多的智慧。看老師的電子備課文件夾，翻學生手頭的壹套套學習計劃，是不是很辛苦？問、、顏、田俊華、容、楊勝元，問本課題負責人。
時間不允許我詳述學校的這次改革。想想就知道了，就是觀念的轉變。改變壹個群體的觀念需要多大的艱辛？從被迫應付到積極參與的過程是怎樣的？從形式到內涵，從量變到質變，背後浸透了怎樣的心血？我只記得校長和各科負責人壹個個做了計劃；只記得每周的作業和考試都要被學校看；只記得新學期第壹天是準備改革的培訓會；我不會忘記每節課結束的時候把作業帶走；我永遠不會忘記，當我想偷懶的時候，我有壹個善意的提醒...
這壹幕幕的細節見證了壹所學校的發展，相信也會創造奇跡。作為壹個土生土長的萬中人，我親身感受到了壹場教改的艱辛歷程；這個課程，除了讓我知道教師這個職業的辛苦和貧窮，更讓我認識到，教師能讓自己的職業不貧窮，就是敬業，只有敬業才能贏得我們的尊重。我想對疲憊的同事們說，老師們，無論是這個職業選擇妳們，還是妳們選擇這個職業，我們都有壹個相同的名字叫“老師”。同舟共濟，需要500年。我們先向她致敬，壹個我們賴以生存，潛力無限的事業！我也堅信生命的意義遠不止功利。水滴藏大海，永恒在短時間內孕育。平凡的職業有不甘平庸的我們。我更加期待了。秉承敬業精神，石灣中學的老師們壹定能夠用汗水和智慧澆灌出燦爛的花朵。
今天，借助這個演講平臺，我深深地祝願萬中、我自己和我的同事們。想起他們，我的心特別溫暖；想到他們，我的心裏又充滿了幸福的漣漪。
謝謝大家！
老師獻詞三我記得小時候，爸爸問我:“妳長大了要做什麽？”“當老師！”是的，我小時候最大的願望就是當老師。為了那個夢，我經常叫幾個小頑童，在墻上掛個小鈴鐺，搖幾下表示上課。然後我搖頭說“中午除草，流汗播土”，那是壹種莊嚴神聖的感覺。當我長大了，當我帶著大學校園裏青春的激情步入壹中，當我開始成長為壹名人民教師。
俗話說:“教書是良心的工作！”這句話壹針見血，道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人；師德高尚的教師會在教學中不斷更新教育觀念，引導學生學習，教給學生學習方法，讓學生終身受益；師德高尚的老師，永遠都是默默無聞，無私無處不在，像蠟燭壹樣，無怨無悔。壹中早已是邯鄲壹流的學校，社會各界都認可。壹份耕耘，壹份收獲，我們學校取得如此驕人的成績，那是因為我們有壹個優秀的領導團隊，也離不開老師們的辛勤勞動。我們到處都可以看到我們學校的老師們壹直在發揮著模範作用，他們執著的精神，淵博的知識和豐富的教學經驗融為壹體。多少次老師帶病上課，多少天老師以學校為家，多少個老師是壹個班主任，孩子還在學習的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔。他們從未抱怨過。
學生羽翼豐滿，展翅高飛的時候，覺得很欣慰；當他們聽到學生們壹般的“老師，您辛苦了”的問候時，所有的艱辛都煙消雲散了，那叫明日旭日。
有人說，從來沒有壹個職業像教師的工資這麽高。是的，他們只想付出，不求回報。說無私，太老套了。用他們自己的話說，就是對得起自己的良心。我們的老師，在這個世界肆意踐踏自己良心的時候，用生命去維護，壹遍又壹遍的給學生講真善美，付出了壹生的代價。怎麽才能證明呢？夜晚的星光可以作證，校園裏的梧桐樹可以作證，桌子上的藥瓶可以作證，門口冷得瑟瑟發抖等媽媽回家的孩子可以作證！
“勤奮默默無聞”是老黃牛的精神；“百花采蜜後，為誰甜就為誰努力”，這就是蠟燭的精神。可以說每壹個產品的存在都有壹種精神在支撐。老師呢？應該是這種高尚的師德在支撐！
壹位哲人曾經說過:“人的壹生只有三天:昨天、今天和明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”老了，驀然回首，感覺平凡孕育了偉大，生活賦予了幸福。因為我在中學找到了靈魂的歸宿，從教生活無淚。