中國李
我贊美堅貞的松柏，我贊美對抗西風的籬菊，我贊美荷花傲然的汙泥，我卻贊美梅花傲然的雪怒放。
當所有的花都枯萎時，只有梅花充滿生機。迎著漫天飛舞的雪花，在寒風中傲然挺立。隆冬時節，地面結冰，天氣寒冷，傲雪的梅花開得太美了。炒股清香爽口。
白色的花是紅色的，花瓣光滑透明，像鉑金或碧玉雕刻而成，有幾分優雅。有的亮如朝霞，有的潔白如雪，有的綠如碧玉。梅花或早或晚盛開。在同壹棵李子樹上，妳可以看到各種形式的開花。有的羞澀，粉嫩的蓓蕾清新可愛；有的剛開花，幾只小蜜蜂鉆進去，貪婪地吮吸花粉；有的開了很久，粉嫩的花瓣惹人愛；以前熙熙攘攘的梅花，現在花瓣枯萎了。風吹花的時候，不用擔心花瓣會碎。梅花不是嬌弱的花。天氣越冷，雪越多，它就會綻放出越多的活力和嬌嫩。古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹它的不是溫柔的春風，而是寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是冰冷的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的壹縷斜陽。只有充滿挑戰的生活才是完美的生活。那是寒冷中傲人的芬芳，回應著飄舞的雪花，她笑得更加燦爛。它從不與花爭明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗。它有壹雙傲骨，從不自大。每年冬天的早晨，窗外都會飄來壹股迷人的、優雅的香味。
讓古今詩人畫家贊不絕口的不僅僅是雍容華貴的風采，更是以其冰肌玉骨、淩厲柳巷而被奉為民族精華。梅花以其高貴、堅強、謙虛的性格，給人以努力的動力。[由www.duanmeiwen.com組織]
梅花的顏色艷麗而不妖。
梅花的香味幽雅。
梅花的姿態古老而精致。
這不是我們的建築工人嗎？無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上努力著。我想學梅花，我想成為梅花那樣的人。
借物喻人作文(2)；
粉筆贊美
黑板前面的桌子上有許多粉筆。這些粉筆幾乎都快走到生命的盡頭了，有些甚至小得不值壹提。
丁玲玲，上課鈴響了，同學們趕緊跑到座位上，挺直了胸膛，等待老師的到來。老師大步走進來，把文件放在桌子上，開始講解這節課的內容。老師拿起壹支剛好夠握的粉筆，轉身從黑板上給我們寫字。薩沙·武賈西奇、薩沙·武賈西奇和粉筆變成了白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡，然後消失了壹點。“借物比人，托物表誌”，當這支小小的粉筆為我們寫下了最後壹個字，教會了我們最後壹門知識，完成了它最後壹項任務，它就消失了。從這支小小的粉筆上，體現出多麽偉大的品質。那就是——奉獻。
奉獻是壹種無私的美，它無聲無息，卻在我們身邊。哪裏有汽車鳴笛，哪裏就有警察。無論風霜雨雪，無論嚴寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸入汽車的尾氣，聽到喇叭聲，聞到尾氣的異味，卻換來了交通的快速暢通。這不也是壹種奉獻嗎？
粉筆，妳的美是無私的，偉大的美，奉獻給別人，泰戈爾說:“果實的事業是崇高的，花朵的事業是甜蜜的，但讓我做樹葉的事業在陰影下默默奉獻。”這是向妳致敬，妳是多麽偉大。我贊美妳，粉筆。
借物喻人作文(3)；
仙人掌
盆栽仙人掌，它不屈不撓的性格很讓人吃驚，它不在乎有沒有水，天氣熱不熱，天氣冷不冷。它綠色的身體有覆蓋著硬刺的棕櫚狀莖，它不保持向上生長，像金字塔形狀的海洋。壹片“綠掌”長出壹片“綠小手長”，讓人有很多遐想。
它長在哪裏都是這個姿勢。炎熱而久旱的夏天，別的盆栽都已經低頭了，仙人掌卻像戰士壹樣仰望藍天；嚴冬時節，其他盆栽早已被主人帶回室內，唯獨仙人掌歷經風雨，毫不畏懼周圍的環境。
它從不關註它。它壹生根，就好像在說:“這地方真好，就長在那裏吧！”“仙人身上長滿了堅硬的荊棘，任何野獸看到它都會立刻停下來。害蟲想咬它，身上總是千瘡百孔。綠色的仙人掌壹破土而出，大家都以為它死了。不，如果妳這樣做，那就是錯的。它利用身體的養分來生根發芽，培育出壹株幼小的仙人掌。這才是真正的“生根”。誰能比得上它頑強的生命力？這種看似普通的植物，誰會料到，會開出美麗的花朵，就像武士頭盔上五顏六色的流蘇。
仙人掌是壹種熱帶植物。它的形狀像壹只手掌，因此得名。它不怕熱，就是溫度高達40攝氏度，幾天不喝水也能頑強生存。就這樣，它日復壹日，月復壹月，年復壹年地經受著烈日的考驗，快樂地成長著。人也要有這種百折不撓的精神，無論順境逆境，都要以堅強的意誌去生活和工作。
仙人掌也是壹味良藥。當人們生病時，它會有所幫助。比如他們得了腮腺炎，只要用石頭搗爛敷在臉頰上，很快就能痊愈。
仙人掌沒有讓人第壹眼就羨慕的花，也沒有五彩繽紛的身體。上面布滿了針，讓人壹看就覺得涼颼颼的。其默默無聞、無私奉獻的高尚品質是多麽令人敬佩！
借物喻人作文(4)；
對人的隱喻——蠟燭
壹個普通的圓柱體，紅色的外套，頭上有壹個“天線”，就是蠟燭。
蠟燭是很常見的東西，相信大家都見過！很便宜，世界各地都有。看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要不厭其煩地介紹他們呢？的確，蠟燭很普通，但它默默為別人付出的精神深深吸引了我。它照亮了自我，照亮了他人，不求回報。想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。老師每天都早早的回到學校，教給我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的壹盞明燈。但我想說，老師是壹根蠟燭。“壹日為師，終身為父。”教師用辛勤的勞動和汗水培育著祖國的花朵，讓我們成為祖國的貢獻者。我們從來不自私，不求回報。如果生活中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭壹樣，生活會陷入黑暗。這時，我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。這句話對老師來說再合適不過了。老師堅持上課，直到白發蒼蒼，就像蠟燭壹樣，犧牲自己照亮別人。
蠟燭，它是如此平凡又如此偉大。以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默無私的付出！
借物喻人作文(5)；
草
有人喜歡挺拔的松樹，有人喜歡幽香淡雅的蘭花，有人喜歡鮮艷傲人的梅花，我卻喜歡平凡的小草。在這篇文章裏？中國教育文摘春天還沒來，小草已經早早地從地裏探出頭來，呼喚著春天的到來。溫暖的春風又壹次吹綠了樹芽，開出了小花，喚醒了大地，小草伸了個懶腰，感謝了郭純修女，又開始了自己全新的生活。時值盛夏，烈日當空，太陽像火爐壹樣炙烤著大地。所有的花都低下了頭，除了小草，它在默默地掙紮。
暴風雨來了，這對許多植物造成了很大的損害。妳看，暴風雨過後，花兒癱在地上，枝頭折了又折；樹葉雕零，有的低頭，有的結束生命。只有小草依然昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱。而且經過風雨的洗禮，草更綠了，更可愛了。幾經秋風秋雨，小草終於開始枯萎。此時的小草依然頑強，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆息說:“唉，草都枯萎了。”但別忘了，冬去春來，他們不還是“春風裏又高了壹回”嗎？看啊！草的生命力是多麽頑強啊！我們身邊有多少有小草精神的人頑強的活著。我喜歡草，更喜歡有草氣的人！
借物喻人作文(六)；
我喜歡臭繡球花。
我愛濃郁的牡丹，芬芳淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。
在奶奶居住的銅梁縣人民政府大院裏，幾棵黎蒴樹下開著許多粉紅色的花。沒有人給它施肥或澆水，但它長得非常茂盛。是臭八仙花。
每壹個“繡球”都是由若幹朵小紅花組成，呈圓形排列，緊密環繞，就像壹個“繡球”的球。它有桃形的綠葉，把繡球花襯托得很美。雖然它是壹種美麗的花，但它不被人們所喜愛。為什麽？因為它的葉子和花都會散發出壹種說不出的味道，讓人避之不及，更別說誰會欣賞了。但是奶奶告訴我，它雖然沒有牡丹那麽瑰麗，卻沒有茉莉花那麽清香。但它專門吸收空氣中來自四面八方的異味，對凈化環境有非常重要的作用。聽完奶奶的故事，我又來到了這些臭烘烘的繡球前，欣賞著那團繡球，品嘗著從它們身上散發出來的難聞氣味，我不禁對它們表示敬意。
看著臭烘烘的繡球，我不禁想起了環衛工人。他們在塵土飛揚的街道上辛勤勞作，在臭氣熏天的垃圾堆裏默默清除垃圾，他們渾身是汗，卻為人民創造了壹個美麗幹凈的環境。難道它們不是令人欽佩的臭繡球花嗎？
在祖國的各行各業，有多少人像臭繡球壹樣，不顧環境好壞，默默奉獻自己的青春和生命。正是因為有了他們，我們的社會才變得越來越美好。
我花了壹上午的時間畫了壹幅畫:在壹個荒無人煙的角落裏，幾朵臭烘烘的繡球花正在盛開。我總是把它掛在書桌前的墻上，因為我需要它隨時提醒我為環境保護和汙染控制做出更多貢獻。
借物喻人作文(7)；
草
有人喜歡挺拔的松樹，有人喜歡幽香淡雅的蘭花，有人喜歡鮮艷傲人的梅花，我卻喜歡平凡的小草。草，雖然平凡渺小，卻有著不屈不撓的生命力；雖不美麗，卻有極強的生命力；這壹切都是渴望生活的力量！小草，不管閃電，不管風暴，不管嚴寒酷暑，它都不怕。這壹切都是信仰的力量。小草渴望生命，渴望生存，於是又頑強地站了起來！
我沿著小路走著，看著路邊青翠的草地，陷入了沈思...或許，很多人把小草視為軟弱無能的象征，認為自己矮小的身軀經不起壹點風雨。但是，我不這麽認為，因為我眼中的小草是那麽頑強，充滿活力，最重要的是它們自身的生命力和精神。
春天壹到，小草就會睜開朦朧的眼睛，沖出地面，與人們分享春姑娘帶來的歡樂和溫暖。它們散落在地球各處，為養育它們的這片“大地母親”鋪上了壹層綠色的地毯...千千千種草的組合讓人看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不僅在那裏，還有壹個亮點——不屈不撓的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣挺拔，也沒有花朵那樣鮮紅美麗，但它們的精神足以掩蓋這壹切，讓人重新認識和驚嘆。
在風暴中，挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵被毀壞，小草以壹種比物質力量更強大的力量贏得了勝利...
等到暴風雨過後，花草樹木都變了樣，只有小草還昂著頭站在那裏，享受著雨後的陽光...正因為如此，他們才無愧於大詩人的那句“野火不曾把他們完全燒毀，他們在春風中又重新高大起來”。
我認為:人生如草。在人的壹生中，我們會遇到很多磕磕碰碰。只要我們有草的精神，絕望的陰雲終將散去，期望的花朵將永遠綻放。就像草壹樣，隨時可能被無情的火焚燒，但焚燒並不意味著生命的終結。相反，它意味著新生活的開始。無情的大火就像人生的慘痛教訓，但並不意味著壹切的終結，更不意味著生命的終結。在人生的長河中，往往有很多事情是妳努力了也改變不了的，但是妳之前已經為此努力過了，妳可以驕傲的告訴人們“我成功了”！我永遠不會忘記那叢新生的小草，因為它觸動了我。
借物喻人作文(8)；
我家有很多仙人掌，我非常喜歡仙人掌。
仙人掌是壹種奇特的熱帶植物，生命力很強。
盆栽仙人掌，它不屈不撓的性格很讓人驚訝。他們不在乎有沒有水，天氣熱不熱，天氣冷不冷。家裏陽臺上的仙人掌放在那裏很多年了，從來沒有修剪過，也沒有施肥，有時候十天半個月都沒有澆水。但他們依然挺立，從不灰心。它到處生長，以這種姿態輕快地站立著。炎熱久旱的夏天，別的盆栽早已垂頭喪氣，仙人掌卻像勇士壹樣仰望藍天；嚴冬，其他盆栽早已被主人帶回室內，但仙人掌依然迎著寒風，毫不畏懼周圍的惡劣環境。壹棵綠色的仙人掌折斷在地上，大家都以為它死了。不，如果妳真的這麽想，那妳就錯了。它從身體的養分中紮根，培育出壹株幼小的仙人掌。誰能比得上它頑強的生命力？
它日復壹日，月復壹月，年復壹年地經受著烈日的考驗，快樂地成長著。
仙人掌沒有讓人第壹眼就羨慕的花，也沒有五彩繽紛的身體。上面布滿了針，讓人壹看就覺得涼颼颼的。其默默無聞、無私奉獻的高尚品質是多麽令人欽佩。我喜歡仙人掌。
借物喻人作文(9)；
草，雖然平凡渺小，卻有著不屈不撓的生命力；雖不美麗，卻有極強的生命力；這壹切都是渴望生活的力量！小草，不管閃電，不管風暴，不管嚴寒酷暑，它都不怕。這壹切都是信仰的力量。小草渴望生命，渴望生存，於是又頑強地站了起來！
我沿著小路走著，看著路邊青翠的草地，陷入了沈思...或許，很多人把小草視為軟弱無能的象征，認為自己矮小的身軀經不起壹點風雨。但是，我不這麽認為，因為在我眼裏，小草是那麽頑強，充滿活力，最重要的是它們自身的生命力和精神。
春天壹到，小草就會睜開朦朧的眼睛，沖出地面，與人們分享春姑娘帶來的歡樂和溫暖。它們散落在地球各處，為養育它們的這片“大地母親”鋪上了壹層綠色的地毯...千千千種草的組合讓人看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不僅在那裏，還有壹個亮點——不屈不撓的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣挺拔，也沒有花朵那樣鮮紅美麗，但它們的精神足以掩蓋這壹切，讓人重新認識和驚嘆。
在風暴中，挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵被毀壞，小草以壹種比物質力量更強大的力量贏得了勝利...
借物喻人作文(10)；
"春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。"這是唐代詩人李商隱寫的壹首用奉獻贊美人的詩。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師。他們就是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆在黑板上寫字，說:“記住這個……註意那個……”工整的字跡，沙啞的聲音，包含著老師的每壹滴汗水。
老師很努力。為了教好學生，他們白天上課，晚上備課到很晚，有時生病了也要帶著堅持上課。老師認真仔細。每壹份作業，每壹份卷子都認真批改和點評。每學期的學生發展報告上，每個同學的優缺點都壹壹寫下。老師很和藹。每次學校組織活動，同學們都把鴨子攤開來玩，老師卻關心我們，愛護我們。當壹些學生感冒或發燒時，老師提醒他們及時吃藥和喝水，並為他們補課。
老師就像溫暖的蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人，把知識傳授給我們，把愛奉獻給我們。我想感謝我們的老師。
以物喻人是用事物的特征來描寫人的壹種性格，通常出現在作文中，是作文中用來表達和突出中心思想的常用方法。
無論是寫人、記筆記，還是寫景、寫物，正確運用以物喻人的方法，可以使文章的思想更加深刻，表達更加含蓄，增強文章的表現力和感染力。要註意用借物喻人的方法。所描寫的事物的特點要與人的性格相似，這樣人們看完文章後才能清楚地明白借物來說什麽，贊美什麽樣的人。