年度工作總結的範文(精選5篇)，高三年級組長？接手高三教學工作半年多來，在學校領導的領導和關懷下，在學校各處室的支持和幫助下，高三全體師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效率，協同作戰，不懈追求，極大地改變了高三學生的思想和行為，為即將到來的模考和期末高考做好了鋪墊。
？回顧高三半年的工作，我們更加深刻地認識到，目標意識和團隊意識是高三教育教學的基礎。我們不求新奇，但求真實。圍繞“人、類、題”，我們主要做了以下工作:
？第壹，充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。
？1，發揚敬業精神，激發高三教師積極性。鑒於以上特點，我們認為，雖然有缺點，但也有許多積極因素，成功的關鍵在於敬業精神。因此，我們把工作的重點放在教師專業素養的培養上。青年教師可以通過各種途徑和手段，了解當前工作與未來成功的關系，以老帶新。
？2、加強目標管理，形成上進的動力。學校和高三學生會把目標滲透到正常教育教學的每壹個環節。同時幫助高三教師分析實現目標的可能性，找到實現目標的最佳途徑。“中國勵誌網”通過壹系列機制強化，大大增強了所有高三師生的責任感和內驅力。每次大考結束後，初三會將每個班級的成績率和每個老師的學習成績與高考目標進行對比，並在年級會上進行匯報。由於目標明確，措施到位，到目前為止，大多數班級都取得了不同程度的進步。
？3.加強溝通，建立和諧合作關系。教育的本質是心與心的碰撞。學校和高三學生都很重視凝聚人心的工作。他們始終與高三師生保持密切聯系，幫助他們認真分析原因，耐心細致地做好說服教育，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了幹群之間、師生之間的相互理解和信任。雖然競爭的壓力很大很強，但是整個高三始終是壹個和諧的群體。和諧與融洽所產生的生產力是無法估量的。
？4.樹立高考信心，調動學生學習狀態。首先，在學校內部營造大環境，在部分班級實施誠信考試；其次，高三年級要認真做好每次月考的選題、出題、閱卷、評卷工作；在班級內部，通過每周主題班會、學生目標對照表、高考倒計時等方式強化高三的競爭意識。為了進壹步調動學生的狀態，我們高度重視學生的理想未來、成人成才、誠信和心理健康教育，努力培養學生勤奮學習、努力拼搏的精神，激發學生的學習興趣，樹立高考必勝的信心。
？此外，在轉崗優秀、學習常規管理、成績考勤等方面也壹直在進行新的探索和嘗試，做出了積極的努力，取得了良好的效果。
？第二，努力提高課堂質量，追求復習效益最大化。
？1，嚴格執行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高壹初始階段開始實行周備課制和教案壹體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的壹致性，又體現了階段教學的靈活性。
年度工作總結的範文(精選5篇)，高三年級組長，第二部分？xx高三英語備考團隊全體教師團結協作，務實創新，目標堅定，圓滿完成了學校和年度布置的各項任務。先說說高中三年的教學過程。
？第壹，註意高壹和初中的銜接
？高壹新學期開始，通過摸底可以了解學生的大致水平，及時為學生彌補初中知識的缺失。用兩周左右的時間系統復習語言、詞匯、語法、句型，讓學生盡快適應高中英語教學。
？具體做法是:培養學生課前預習、課後復習的良好學習習慣；堅持用英語教學，要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題；堅持每周至少三次定期定量聽力訓練並根據高考要求，從高壹開始就要培養學生的閱讀能力，教給學生壹些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；全組教師要積極接觸學生，盡快熟悉他們。
？第二，培養學生的自學能力
？只有輔導學生掌握壹套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能發揮學生的學習積極性和主動性。具體包括:培養學生的預習能力，通過各種方式掌握英語基礎知識，自己整理所學內容。此外，自學能力的提高也得益於大量的自主閱讀，新學期開始每節課都會開課。
？第三，抓緊高三的總復習。
？1.高考英語復習不僅僅是知識的復習，是課文、詞匯、語法的簡單再現，更是從語言學習的整體角度對基礎知識的復習，凝練、巧練、教練，仍然堅持聽、說、讀、寫的基本功訓練，重視語言能力的培養。
？2.關註備課組的活動，取長補短，共同進步。體育教師團結協作，提高課堂教學質量，發揮集體智慧，具有個性化特點。
？3.教學相互協調，選材可以高度壹致。吸取往年的經驗教訓，今年建議各班抓緊* * *，各班基本堅持早讀，聽力不缺席，直到高考前壹天。效果突出。
？4.認真學習考試大綱，密切關註高考信息和動態，從網上獲取最新教學資源，科學選擇國外信息量，並根據我校實際情況進行重新組合，保證了各類培訓的針對性和有效性。同時，加強對學生的心理疏導，穩定其情緒，使學生逐漸適應高考訓練的節奏和時間要求。20xx年福建英語高考難度大幅提高，但我們本著“穩中求變”的原則，強調聽力和寫作的針對性訓練。為此，我們及時調整和完善了訓練模式和強度。比如在聽力訓練中，我們不僅堅持每周聽三次，還會對壹些聽力材料進行補充和改編，為學生提供盡可能多的語料豐富、發音多變的材料，擴大他們的知識儲備，消除他們的緊張情緒。
年度工作總結的範文(精選5篇)，高三組長？我們高三美術備考組主要有X老師，也就是xx。壹年來，在xx等領導的正確帶領下，我們X老師努力配合，超額完成了今年高考的預定目標，取得了令人滿意的成績。(具體介紹)為了以後能讓教學工作上壹層樓，我現在就根據今年高考的考題和學生考後的反應來分析壹下我們美術備考組的優勢和需要努力的方向。
？壹、及時收集高考信息。
？因為近年來，我省美術專業的考試形式在不斷變化，但具體的方法還沒有確定，所以我校美術老師只能認真分析考試大綱，多渠道查找相關資料，確定具體的考試方式，讓學生進行多種形式的訓練，從而保證學生在高考中能夠從容應對。
？第二，團結協作，共同努力。
？高三復習內容詳細，任務繁重。如果每個老師都我行我素，只關心自己的班級，那就會變得壹團糟。高考是對學生綜合素質的考驗，也是對所有老師能力的考驗。面對繁重的高考復習任務，個人力量非常薄弱。因此，精誠合作的團隊精神尤為重要。為此，我們經常在課題組內部組織講座和評課活動。我們經常聽對方講課，每次講課後都對好的地方和不足做出中肯的評價，讓老師們充分了解自己班級的優缺點，讓老師們有所收獲，也讓老師們對自己的教學有所認識。
？第三，教學方法的改革。
？在教學過程中，我們發現即使是同壹個班的學生，水平差異也很大，給教學帶來了很大的難度。然後根據學生專業差距的特點，把學生分為三個層次。根據不同層次學生的實際情況，制定具體要求，區別對待:教學中註重尖子生的培養，支持關鍵生，以點帶面，促進整體提高。這樣課前準備、課堂訓練、作業布置、課後輔導的內容都會因人而異，對不同層次的學生提出不同的要求。讓所有學生都有所收獲，提高不同層次學生的能力。同時，立足學校特色，挖掘和培養有特長的學生，註重在實踐中提高學生的藝術審美能力，培養學生學習藝術的興趣，是藝術高考成功的基礎。
？第四，關註學生發展，關註學生提問。
？為了保證新課程標準的實施，我們把課堂教學作為有利於學生積極探索的學習環境，把學生在情感、態度、價值觀上的全面發展作為教學改革的基本指導思想。為此，我們主要從以下兩個方面來關註學生的培養。
？壹、充分利用課外輔導，督促學生及時、準確、牢固地掌握繪畫基礎知識，根據不同學生的特點，加強對個別學生具體學習方法和繪畫技巧的指導。教學的根本目的是傳承知識，創新知識，掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，從根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的態度——具體來說就是缺乏學習的熱情。為此，針對這種情況，我及時調整教學方法，加強平時對學生的訓練，利用課余時間加強抽查和監督。充分利用學生每周的自評互評時間，做到及時。
？找到自己的差距，端正自己的學習態度，提高自己的學習積極性，保證自己專業水平的快速提升。
？第二，在本學年中，我們進行了多次考試，每次考試後都全面分析學生學習中存在的問題並采取相應的措施，有針對性的提出意見，及時彌補學生繪畫知識的不足。並且非常重視學生的提問，認真回答。因為有的時候，學生是想了又想才敢問老師壹些問題的，所以我們壹定要認真對待學生的問題，及時給予解決和鼓勵，這樣才能激發學生的學習熱情和信心。
？五.未來努力的方向:
？回顧這壹學年的工作，我們所取得的成績代表了過去。今後，我們將繼續從校園文化建設入手，以激發學生對美術的興趣為出發點，以發展學生的想象力和創造性思維為目標，努力打造壹個和諧、有凝聚力的美術備考群體。並能充分發揮小組各成員的優勢和特長，為打造具有校園氛圍的文化藝術節、規劃校園文化建設、加強藝術生培養、致力於校本課程與課堂教學的結合做出自己應有的貢獻。同時，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的業務素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，同時營造濃厚的文化藝術氛圍。
年度工作總結的範文(精選5篇)，高三年級組長？這學期彈指壹揮間就快結束了。回顧這忙碌的壹學期，有挑戰，也有收獲。每壹點成功都包含著全體師生的努力。高考的意義不言而喻，因為它的存在，高三自然成為了所有年級中最特殊的壹個年級，它的每壹項工作都要精心規劃，力求緩慢而穩健的前進，不能有絲毫懈怠。
？現將我們高三上學期的工作總結如下:
？第壹，教師的工作
？高三教師大多來自高二，缺乏高三教學經驗，故對全體教師提出以下要求:
？1，所有不在復習課的老師先聽課再講課。因為教學內容和復習課內容完全壹致，要求進度比復習課慢，所以先準備，再聽，再修改。通過聽課，我不僅提高了自己的教學成績，也提高了老師的專業能力。
？2.發揮學科組的團隊優勢，經常與學科組的老師交流，而不是單打獨鬥，就壹些知識的教學、加工、習題選擇進行交流，共同分享、成長、進步。
？3.加強與班主任的聯系，讓老師知道自己不僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之壹。班裏的壹些變化，特別是壹些特殊學生的特殊情況，及時向班主任反映，及早解決。
？4.期中考試結束後，根據各班主任提供的希望學生名單進行弱科輔導，效果明顯。
？5.通過年級組的壹些集體活動，增強教師的責任感和凝聚力。
？簡而言之，對於教師來說，發揮本學科教研團隊的作用，提高專業能力；發揮以班主任為核心的班級團隊作用，提高教學成績，是教師工作的重點。
？二、班主任的工作
？毫無疑問，班主任是傳達和落實學校要求的樞紐人物，他們的重要性顯然不言而喻。但是，在今年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但是通過溝通，我們可以把學校的要求內化為自己的想法，遇到問題也不再壹味抱怨，而是義無反顧的去執行。
？1，除了學校召開的例會，所有班主任每周都要開會，發現問題，反映問題，解決問題。
？2.和年級組的班主任交流。特別是董斌老師和黃偉老師詳細講了高三如何抓學生，如何調動學生的積極性和潛能。
？3.化壓力為動力，通過定期評比，增強班主任在批評和表揚中的責任感。只要有助於提高成績，所有班主任對工作安排都沒有怨言。
？高三的學風和面貌煥然壹新，班主任功不可沒。
？第三，學生管理
？1，增強學生自信心。鑒於應屆畢業生高考的嚴酷現實，相當壹部分希望學生是焦慮的，可以由班主任及時引導。壹方面通過分析近幾年的高考現狀，讓他們看到了希望，同時也知道多分總比少分好。增加壹分，誰都有前途。只要妳願意去做，妳就壹定會成功。由於班主任及時的心理調整，學生心態逐漸穩定，學習氛圍逐漸濃厚，效果逐漸顯現。
？2、嚴格常規管理，增強學生行為的規範性。本學期，年級組配合各部門處理了十余起吸煙、使用手機等嚴重違紀行為，並在年級組黑板報上公布，起到警示作用。雖然還是有偶爾違紀的，但是已經大大減少了。
？在我過去的工作中，我經常用表揚和批評來評判我的工作。我覺得表揚是最好的鼓勵方式，把批評像三明治壹樣藏在兩個小小的表揚之間，壹定會收到意想不到的效果。要善於了解師生心理，合理把握教育時機，把握好表揚和批評，才能事半功倍地發揮其教育效果。
？展望未來，相信在教務處的直接領導下，高三全體老師會團結壹心，做好教學工作，爭取明年高考取得好成績。
年度工作總結的範文(選文5篇)，高三的組長，五個？又是高三壹年，有必要做個總結。
？我主要談兩個方面，壹是歷史教學；另壹個是班級管理的問題(講的是尖子生的培養)
？我已經工作四年了。這兩年學校真的是委以重任，連續兩年帶高三畢業班。下面是高三這兩年歷史教學的總結。
？通過連續兩年的高考，我意識到，要想贏得高考，整個高中階段的歷史教學必須是熟悉的、連續的、系統的、整體的。
？首先是熟悉度:包括對課本和學生的熟悉度。課本的意思是書上的知識要非常熟悉，要能倒背如流。這個我可以做到，但是通過去年的高三，我發現了壹個問題，就是我們對學生不熟悉，不知道他們剛進高中的時候掌握了什麽水平。我們總是抱怨學生笨，不懂事。其實很多時候是我們不懂(排除學生上課不聽的因素)。我們對學生了解不透徹，沒有認真給學生講解每壹個知識點。說真的，我們從高壹開始就落後了，高三很大壹部分精力都花在了彌補上，所以也就談不上對高考最後分數的訓練，比如對知識的整合加工，解題能力的提高。
？延續性是我今年高考後才體會到的。現在的高考可以說是完全脫離了書本。今年的37分大題，完全考察歷史問題的分析、理解和解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，而更像是大學考題；選修課書上沒學過，死記硬背也沒用。選擇題(共***12題)中至少有兩道與歷史知識無關，只考察對材料的理解、分析和辨析能力。另外還有2-3題關於歷史基本素養和歷史素養，高三三輪復習不會涉及。以上都要從高壹開始，灌輸到每壹堂歷史課，每壹次歷史考試中，這需要壹個持續的過程。高壹要在教材整體布局的基礎上，補全和完善歷史知識，培養學生的歷史素質。高二要圍繞知識點，進行解讀，逐步培養做題的思路和方法。高三要針對大題重點、思路、技巧。只有這樣，才能突破高考綜合文學的壁壘，達到較高的水平。
？機構:去年高三“走出去”的比較多，在遼師附中二十中、二中、撫順二中、三十壹中等學校上課，自己放假也去鞍山壹中了解了壹下，通過同學了解了錦州中學和遼陽壹中的做法。總的來說，壹個感覺就是這些學校的歷史成績都不錯，主要是體制的原因。歷史教學非常系統化、制度化。
？首先，對教材進行系統整合，以教材為基礎，在此基礎上對教材進行加工，讓學生更好地理解教材中知識點之間的關系，從而達到良好的教學效果。另外，整個高中三年的教學內容基本是固定的(經過多次實驗的最佳壹套教學內容)。在此基礎上，可以發揮教師的主觀能動性，這樣教學就不會出錯，也可以不斷增加新的內容，與時俱進。不僅如此，每個階段都會配有相應的試題，並且根據學生的不同情況，試題也分為不同的等級(鞍山壹中、撫順二中)，做到因材施教。另外成立尖刀班，班級類型30人以內，作業和考試全部分批改。密切關註每個學生的心態變化和學習情況，確保取得絕對優異的成績。
？整合:不僅是歷史內部的學科整合，也是學科之間的整合。首先，歷史的內部整合，教材的整理和編寫。高壹註重知識的基本框架，高二註重知識的具體內容，高三註重知識的整合和解題技巧。不僅如此，配套的題也很有針對性。都是精挑細選的，根據不同階段進行不同程度的接觸。用他們的話說，“沒有壹套題是白做的，壹定是有效的，解決問題的。”另外，各學科都要融合，尤其是高三。學校嚴格控制高三各科作業量，根據不同學科特點和課時分配規定不同科目作業量，嚴格規定自習時間，不得隨意占用，必須保證學生自己的學習時間(符合文科特點)。而且還有很多具體要求，比如絕不隨便發卷子(尤其是數學、地理等摧殘學生的科目)。在要求學生做每套題之前，老師首先要熟悉它，知道每套題要解決什麽問題，要達到什麽效果。論文的講解壹定不能推送，壹定要總結對比才能達到訓練效果。
？其次，我想談談班級管理。
？至於班級管理，我覺得我經驗不多。簡單說壹下吧。
？管理班級真的是壹門藝術！總之，我要註意以下幾點，把握開頭，認真，小心。
？首先，開始很重要，把握好開始，從零開始。這兩個類都是間接類，剛開始沒有建立規則，後期修改會很麻煩，會浪費很多經驗。
？另外，班級管理壹定要認真做！例如，在遲到、衛生、休閑運動和服裝等問題上，我們決不能妥協並嚴格執行法律。但對於壹些有個性的同學，也要講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。
？最後，心。我總結壹下，做班主任最重要的是真心照顧班級，班裏的學生也會真心回報，這樣既能實現班級內部的良性循環，也便於管理。
？最後說壹下尖子生的培養，這個從高考開始就壹直痛苦思考的問題。
？這兩個班都有尖子生(二班是實驗班)，但是高考尖子生都不盡如人意(魏東目前考的不好)
？尖子生必須具備以下幾個素質:成績優秀，科目不偏不倚(很重要)，心理素質優秀(尤其是中考失利的，高考經常失利)，家庭環境好，沒有偏心和特殊的性格。