六歲生日，父親給了他20美元，加上巴菲特自己賣口香糖和可樂的收入，全部存在他的第壹個銀行存折裏；小學的時候，從事證券交易的父親帶他去工作的地方，巴菲特在那裏看書，看財經雜誌。10歲時，父親帶巴菲特去華爾街拜訪最大證券公司的老板，讓他下定決心要賺錢，要做自己想做的事。當別的孩子還在操場上玩遊戲的時候，11歲的巴菲特正在研究股市波動，開始買股票。在高中之前，巴菲特已經閱讀了超過100本金融書籍，其中包括1000種賺取1000美元的方法。
巴菲特的父親給了兒子壹個自由的成長環境，提供了壹個開闊眼界的機會，讓兒子決定自己未來的抱負，最終培養出世界上最優秀的超級富豪之壹。
臺灣省的有錢人是怎麽教孩子理財的？
其實很多有錢人都很重視孩子的理財教育。比如這次，錢錢采訪了四位富爸爸富媽媽，分別是期貨專家、電氣董事長張松雲、房地產投資名人張春春、兆豐國際投資信托總經理孫、三商美邦人壽營銷總監。雖然在不同的領域，但這些投資理財專家壹致認為“錢是教出來的。”
接下來，我們來看看這些金字塔頂端的富人。在孩子成長的四個階段，如何通過生活中隨處可見的機會教育，幫助孩子從小就打下精明消費、理性投資理財的行動因子？
來看看吧！
從幼兒園到小學，最關鍵的觀念就是培養:錢是父母掙的，花錢買的東西要珍惜。43歲的張松雲有6個孩子。最小的在幼兒園，兩個在小學，1在中學。最大的兩個在美國讀書。在生孩子之前，他和妻子溝通了未來的教育理念，讓他們在教育上也能如法炮制。
讓孩子用實際行動體驗賺錢的辛苦。張松韻經常給孩子講的壹句話是:錢是辛苦賺來的。他曾經讓孩子在便利店外面站1個小時，但是讓他們站5分鐘並不好玩，讓孩子認識到在原來的1個小時裏賺到100元並不是壹件簡單的事情。他們不僅要站很長時間，而且壹出錯還會賠錢。
每個月，上小學的兒子要交補習班的學費時，張松雲不會馬上給錢，而是說:“等爸爸發了工資再說！”他想讓孩子知道賺錢不容易，也不想任何時候都有。而當孩子破壞玩具時，他也會說:“妳今年沒有新玩具了，除非妳自己修好。不要讓孩子養成浪費的壞習慣。
張純純曾經因為溺愛，讓女兒在擰蛋器上花了3萬塊錢1個月。直到女兒65，438+00歲才意識到自己做錯了，於是利用壹次購物機會進行再教育。那天，張純純的女兒Melody又花了1000元玩扭蛋，玩完後想喝水，張純純卻說:“哎呀！妳把錢都打光了，我只剩10元了。母女倆在新沂項目區到處找10元的礦泉水，找不到又沒錢坐公交，只好步行回家。又渴又累的梅洛迪哭著說:“媽媽，現在我知道妳賺錢很難。我想把我的扭蛋拿去二手拍賣。」
喜歡看房的張純純還會帶著Melody去看臺灣省頂級豪宅迪寶，新北市三重區最寒酸的房子，讓女兒認識兩個完全不同的世界，讓她做裝修對比，讓逛街省下來的錢可以用來買其他東西。
張春春曾經讓Melody去公司打工，壹次是做包裝工，8小時掙400元，壹次是做商品的平面設計師，工資2000元，讓女兒明白了用腦子賺錢和用體力賺錢的區別。
去內湖上班，張春春帶著女兒打車。她去的時候在路邊停車，車費200元。回程她打了個7折的出租車，省了60塊錢，還能買兩罐狗罐頭餵流浪狗。壹點壹滴，希望女兒能把時間花在對的地方，把錢花在對的地方。
孫在孩子讀小學和寫字後開始給零花錢。她把錢放在抽屜裏，給孩子壹本現金簿，要求記賬。她還會抽時間看看孩子的現金賬本，了解各項開支。雖然孩子不會記得很準確，但目的是希望他們從小養成量入為出的習慣，知道錢都花到哪裏去了。
去飯店吃飯，孫也會出考題:“我們今天吃了幾個菜，花了多少錢？”孩子會知道每壹道菜都是用錢買的，所以會壹口氣吃完，養成勤儉節約的好習慣。收壓歲錢的時候，孫會留壹部分給孩子們買他們想要的東西，存壹部分在銀行，給孩子們看存折，看看他們總是存多少錢，每年收多少利息。培養孩子有錢不亂花，有計劃的消費。
張彩苑，1男3女，從小教孩子做好事，從小學開始就參加公司組織的公益活動，比如去孤兒院。孩子看到窮孩子會說:“爸爸，我能不能從紅包裏拿點錢捐給他們？”？“我能捐贈文具或書嗎？張彩苑讓孩子們知道錢不僅可以用來買東西，還可以用來幫助別人。
在初中培養關鍵概念:享有支配零花錢的權利，並練習量入為出。進入初中後，理財教育當然要適當調整。張松雲直到孩子上初中才給零花錢。他以為這個時期的孩子會開始交朋友，會想買自己的東西，但是六個孩子性格不同，對金錢的看法也不壹樣，就像他上初中的大女兒。
比如張松雲家住大支豪宅區，女兒在家附近的文具店看中了喜歡的東西，會回以前住的三聯夜市買，因為便宜。而當他給女兒買鋼琴的時候，他第壹次警告:“妳知道這架鋼琴值多少錢。如果妳沒學會，把它還給我。如果妳繼續學習，我會給妳。女兒怕還錢，然後就很認真的練琴了。
給零花錢——順便教育張春春的女兒，她現在讀高壹，也強化了增收節支的觀念。比如女兒每天有70元零花錢，她會在床邊放30疊70元，讓女兒壹起床就去拿，但她會說:“妳今天不花錢，裏面會多70元。70元有可能變成80元嗎？”“她女兒想了想，又想到了球拍。因此，梅洛迪在購買3C產品時總是把盒子放在壹邊，如果她不想用，就把它拿到球拍上。購物的時候也會貨比三家，不會壹下子把零花錢都花光。
張彩苑也開始從初中開始每月給孩子600元零花錢買飲料和零食等。，不管孩子是想存還是想花。但是如果買文具，美工刀等。，妳可以拿著發票去給妳父母匯報。除了給錢，張彩苑還開始讓孩子做家務賺錢。比如廚房、衛生間、客廳等公共區域，誰家每月多收三千塊零花錢，但不是直接給錢，而是以孩子的名義買壹份投資保單。
每年除了給紅包，還會根據每個人對家庭的貢獻來分配年度績效獎金。比如三女兒最難領養廁所，每年的績效獎金也比較高。大兒子不做任何家務，所以沒有績效獎金。
在高中培養關鍵概念:練習使用其他支付工具，包括信用卡和金融卡。孫在孩子進入高中後開始讓孩子使用除了錢以外的支付工具，包括信用卡、金融卡等，並在使用前告知其風險，比如副卡與普通卡金額相同，丟失被盜刷會損失多少錢等。
有壹次，孫的女兒去加拿大遊學，錢包被偷了。她馬上給媽媽打電話，哭了。孫沒有責怪，反而誇女兒第壹時間告訴她，自己並沒有拖延信用卡的還款。
至於金融卡，孫會告訴孩子，壹定要把錢存到銀行，才能用ATM卡取錢，而且要把賬戶壹分為二，壹種是定期存款，金額比較大，不要把ATM卡帶在身邊；另壹種是零花錢，ATM卡可以隨身攜帶。孫會提醒兒子用ATM卡取款時註意是否存在跨行手續費的問題。
糾正越軌行為——不要讓孩子和錢交朋友。除了教孩子使用支付工具，如果孩子有越軌的想法，也要及時糾正。比如張松雲高中的時候就送兒子去美國留學。有壹次他放長假回臺灣，他兒子得意地對他妹妹說:“我同學都叫我少爺，因為出門都是我出錢。張松雲從女兒那裏得知兒子的越軌行為後，馬上找機會教育他。他對兒子說:“回臺灣省1個月後，妳可以找妳的同學去環遊臺灣，但是妳要各付各的。」
結果張松雲的兒子找到了10的同學。同學壹聽要各付各的，就說沒錢沒時間，沒人願意跟他去。還有壹次，兒子和同學去吃飯，吃完飯堅持不付錢。直到餐館關門，同學們才勉強各自付賬。張松雲對兒子說:“交朋友要花錢，沒錢就沒朋友了！」
大學階段關鍵概念的培養:適時加入投資理財概念。張松雲認為父母在孩子上大學或者出社會的時候教給孩子投資理財的理念是比較合適的，因為上了大學之後，孩子會明白人生，對股市的無常有壹個基本的認識，因為股市是壹個心理學。
他不贊成有些家長給孩子上大學後幾百萬去股市弄死他們的行為，因為這不壹定是好事。如果他們全部輸光，會給孩子帶來很大的挫折，也可能會讓孩子為了翻本再次借錢。他認為，孩子應該等到自己開始賺錢的時候，再存錢投資理財，讓孩子從錯誤中學習賠錢的經驗。而且他不會主動和孩子聊股票，除非孩子感興趣，否則他願意教。
給適度的自由——培養孩子的判斷力。孫大壹就開始定期幫兒子買基金，但在投資前，他給了兒子壹個作業，讓兒子去銀行櫃臺收集基金信息，挑選標的。後來兒子選擇了第二只全球基金，理由是風險低，成立時間長，業績好，應該可以投資。
由此可以打開兒子自己決定投資標的的能力。後來兒子出社會後，對股票感興趣，孫給了他50萬。1年後，兒子不再玩了，因為他意識到股票賺錢太難了。
孫從不禁止孩子做任何事情，但她會在壹定的風險範圍內讓他們去做。她建議父母不要禁止孩子的好奇心，因為父母的保護不是壹輩子的。如果以後完全讓孩子壹個人呆著，他們會想盡辦法滿足自己的好奇心，他們可能會受到更大的傷害。所以，她寧願讓孩子自己去學習和探索，逐漸意識到如何在好與壞之間取舍。
無論妳是否認同四個富爸爸富媽媽的親子理財教育，最重要的還是那句老話:“身教重於言教”。父母帶孩子認識金錢世界，不如用行動，不如用語言。
理財寶-理財授權轉載原文出處富爸爸富媽媽！分四個階段教小巴菲特