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拍拍,拍拍,把兒歌放在哪裏教

兒歌的教學如下:

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知識擴展:

兒歌是帶有民歌風味的短詩,主要是給幼兒聽的。它是兒童文學最古老、最基本的體裁形式之壹。兒歌是民歌的壹種,全國各地都有。內容多體現孩子對生活的興趣,傳播生活、生產方面的知識。

歌詞多采用比興的手法,詞韻流暢,容易上口。曲調接近語言的音調,節奏輕快。有獨唱也有二重唱,比如公認的世界第壹首兒歌《壹閃壹閃小星星》。兒歌既有民間童謠,也有作家寫的詩。近年來的《葉鵬新兒歌》很有時代感;另壹首梁靜茹歌曲被命名為兒歌。

在兒歌的演唱中,優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感能給孩子以美的享受和情感的熏陶。孩子唱兒歌就是情感泄露的過程,從中體驗模仿大人的工作生活,驗證自己的經驗和記憶進化。兒歌常見的表現形式有比喻、擬人、誇張、喚起、描寫、重復、質疑等。

擬人手法符合兒童的思維特點和審美情趣,因此在兒歌創作中被廣泛運用。比如李文燕的兒歌《雨滴》:“雨滴,愛幹凈,/道路閃亮。”小孩子把小玉比作壹個幹凈的孩子,很有意思。

根據不同的標準,兒歌可以有不同的分類方式。兒歌按照功能大致可以分為兩類:播放兒歌和教學兒歌。

遊戲童謠是壹種以娛樂為主的童謠,通俗易懂,朗朗上口,貼近生活。相比較而言,教兒歌更側重於教育和引導,所以也叫勵誌兒歌。另外,繞口令來訓練語言能力,也算是遊戲中兒歌的雛形。