作家韓愈在職場的突破

核心提示:那時候45歲是什麽概念？到了這個年紀，韓宇的頭發已經變白，牙齒也在壹顆壹顆的脫落，已經停不下來了。當時醫療條件不發達。雖然每個人都吃無汙染的食物，但有很多人在四五十歲時死去。這麽好的生活條件，唐太宗活了52年。躊躇滿誌的韓愈教授還在每天給學生講課，以維持生計。也許等他死了，他的職場定位就固定在國子監博士的框架裏了。壓力很大。我們必須做點什麽。韓宇(來源:廣州日報)本文摘自:廣州日報，2010，9月1，B12。作者:劉麗萍，原標題:《作家韓愈的職場突圍》通過壹場精心策劃的教學活動，表達了自己想要升職的願望，報名表成為了壹部永恒的好文學史。職場上規劃壹個人的狀態，決定了整個人生的狀態。前事業時代是讀書的時代，就算考上牛津哈佛也定不了基調。後職場時代是退休階段。夕陽雖然散發余熱，但妳在人們心目中的成就還定格在退休前的崗位上。發訃告的時候，上面印的是死前的職場位置。在同壹個崗位呆了十年，卻沒有升職的跡象，看到頭發白了，牙齒掉了怎麽辦？再看唐代韓愈的事業突破。職場困惑:韓愈在進入職場之前，有十年沒有升職。19歲開始參加進士考試，連續三次失敗，第四屆才被錄取。根據目前的說法，他重復了三次。考上進士，不錯。放心吧，進士只是個幹部。他需要穿自己的工作，官方部門還有考試。韓愈連續考了三次，三次都沒通過。考不上就找關系，給總理寫信，壹連寫了三封，都沒有回音。如果妳不能寫，我們會上門。上門三次，每次都被拒之門外。這條路堵了，我們繼續考試吧。我32歲之前都是裸秀才，通過了吏部的選拔考試。至少我是正式幹部，正式進入職場。別急，豆腐還是熱的，心急吃不了。進入職場就更郁悶了。34歲時，韓愈被任命為國子監四校博士。他是個幹部，但不是官員。他是唐代高等院校的老師，從事理論工作，聽課。中間去了壹個地方，有矛盾。四十多歲的時候，我被調回學校教書。轉眼間，我已經45歲了，還呆在這個位置上。那時候45是什麽概念？到了這個年紀，韓宇的頭發已經變白，牙齒也在壹顆壹顆的脫落，已經停不下來了。當時醫療條件不發達。雖然每個人都吃無汙染的食物，但有很多人在四五十歲時死去。這麽好的生活條件，唐太宗活了52年。躊躇滿誌的韓愈教授還在每天給學生講課，以維持生計。也許等他死了，他的職場定位就固定在國子監博士的框架裏了。壓力很大。我們必須做點什麽。韓愈貶謫潮州，經過蘭冠和魯豫大雪，吟誦壹首詩“何處是秦陵之家，何處是雲？雪湧蘭關馬站不動。”。(來源:廣州日報)？職場突破:精心策劃的教學活動。這是唐元和八年，也就是公元813年的壹個早晨。國子監的學生做完早操和早餐，開始專心訓練。教授擅長勤奮，缺乏樂趣。韓宇教授壹直在認真講課。他先說了壹句格言:教授精於勤奮，缺乏樂趣，成功毀於思考。然後我開始給妳打氣:同學們，妳們遇到了好時光。我們* *怕妳畢業後找不到工作。只要每個人都有壹技之長，* * *就會想方設法給妳安排壹個位置，所以妳要努力，擔心學不到真本事，也不用擔心* * *看不到妳的真本事。妳明白嗎？按照平時的理解，接下來學生要說“明白”，稍息立正，解散，上課。那天的氣氛有點詭異。程序有點亂，不按套路出牌。戲劇性的壹幕上演了。人群中突然有壹個學生對韓教授的講座嗤之以鼻。他居然嘲笑韓老師:“得了吧，韓教授，別忽悠學生了。”)。跟妳學習研究了這麽多年，我們還不清楚妳的事情嗎？老師，妳壹直在口中念誦儒家經典，手抖讀百家。妳已經概括了我中華優秀文化的輪廓和奧秘，晚上妳房間的燈還沒關。妳真的不勤奮學習。妳們不遺余力地批判歪理邪說，弘揚儒家正氣，在思想理論戰線力挽狂瀾。妳不遺余力地捍衛儒家主流。妳很有文學天賦。自古以來，大家的功力都被妳的吸功大法所吸收，妳的文章性感奔放。妳可以說是唐朝帝國偉大的文學家、思想家、革命家。妳年輕的時候很勇敢，很有前途，現在卻很正派，很謙虛。老師，妳的素質沒什麽好說的。但是，妳的高品質並沒有讓妳進入高職位。看妳現在的情況。在工作中，領導不喜歡妳，在家裏，朋友不理妳。我妻子餓了。孩子冷。韓教授，妳別生氣。打個不恰當的比方，妳是壹只長著大尾巴的狼。往前走的話會踩下巴。如果妳回去，妳會踩到妳的尾巴。進退不易。可憐的妳，妳還不到50歲，光頭缺牙。妳看起來壹團糟。妳還有臉教我們嗎？“這句話的意思是:先生，妳的講座沒有說服力，妳的經歷沒有說服力，在職場做得好不代表混得好。事件分析:通過別人的嘴投訴很正常，但是壹個學生的毒舌搞砸了。讀書到了中央國子監的地步，質量相當高，文采邏輯無話可說。字字都在心裏，先生的矛和盾放在光天化日之下。但是，我們靜下心來仔細分析，發現這毒舌中有很大的玄機。好了，暫停這場鬧劇，回放現場錄音，供法醫分析。唐？李思訓範姜館(來源:廣州日報)韓宇反駁:我對自己的低調態度很滿意，沒有怨言。韓愈先生的講座被這樣攪得沸沸揚揚。我該如何應對？他低調發言:“同學，過來聽我說。“巧匠蓋房，楠木也用，廢柴也用；聰明的醫生治病，瀉藥用了，人參也用了；賢臣治國，愚人也用，人才也用。妳韓老師就是個窩囊廢，瀉藥，傻子。然而，像我這樣壹個不道德又無能的家夥，每個月還是能拿到工資。他不種地不吃飯，不織布不穿衣服。至少他也是國家工作人員。我能力那麽差，老板卻不炒我，不給我發工資。在同事面前壹臉白眼，壹兩次就釋懷了。這是我應該做的。”總之，我對* * *，對組織，對老板都沒有問題，我很滿意。這又是壹句精妙的話。妳為我訴苦，如果妳也跟著訴苦，那只會失去壹個法院老師的風範。我就繞道而行，以謙虛謹慎的態度發言，表示我個人並不介意。那很好。我沒有說那句牢騷話，但我讓所有人都聽到了，但我沒有失了風度。這是壹次精心策劃的教學活動。可能上完壹節課，或者晚自習，韓愈教授叫出壹個閨蜜學生，叫妳明天早上講課的時候按我說的做。至於抱怨，先生，我準備好了。妳可以找壹個沒人的地方背下來。當然，以上是我自己編的，但確實高層的人事部門通過這段對話關註到了他的立場。事件後續:帝國理工升職了，當年幹得不錯。那是朝廷的文化機構和輿論陣地，上面的人還能聽到壹個字。果然，沒過多久，韓愈先生就被提拔了:當年從高校調來，為朝廷學習歷史。不要小看修史，這在當時是壹個很關鍵的部門，相關的工作都是由宰相主持的。工作期間還有機會和總理在壹個食堂吃飯。第二年，他成為了壹名考試工作者的博士，負責文武官員的績效考核，這是壹個很有權力的職位。第三年，他成為中國官員，負責為皇帝撰寫詔令和起草文件，以便參與中央機密事務。如果妳抱怨了，升職了，妳得讓上面的人覺得提拔妳是多麽正確。韓宇老師不負眾望，做了幾件好事。訴苦後的第四年，朝廷任命裴度平定淮西叛軍，韓愈被任命為幕僚，為這場勝利的軍事行動出謀劃策。韓老師不僅教，而且打。訴苦後的第六年，他勇敢地上書皇帝勸迎佛骨事件，被發配潮州。在很短的時間內，他掃除了所有的害蟲:鱷魚，並開始了當地的文化事業。訴苦後的第八年，韓愈先生升任唐朝國防部副部長(兵部侍郎)。後來，他單槍匹馬深入周振叛軍軍營，面對壹堆刀槍劍客，聲討叛軍首領，維護中央政府的尊嚴。職場激勵人在職場，身不由己。既然進了這個場子，用淡泊名利來掩蓋自己很久沒有升職的事實是沒有用的。長期上不去，又不能抱怨怎麽辦？作家韓愈似乎可以用這個方法。與其借老師，不如獨自突破。妳可以讓周圍的人抱怨，替妳說話。怎麽替妳說話？妳自己要做的真的很好，人緣好，才能讓大家為妳感到愧疚。久而久之，這些情緒總會蔓延到老板身上。有些話別人說比自己說好。突破之後，升職之後壹定要做點好生意，讓老板覺得以前不提拔妳真的是個錯誤，千萬不要讓老板覺得現在提拔妳是個大錯誤。突破之後，開辟另壹個戰場。升職之後，還有壹條路可以做好。妳之前沒有得到關註，可能是妳的工作性質不容易得到關註吧。比如韓愈從事理論教學，在多事之秋的中唐很難引起關註和掌聲。然後妳就可以另辟蹊徑，再做壹筆輝煌的生意。文琪對上述教學事件表示贊賞，並被韓愈寫成壹篇名為《學習之道》的文章。或者說，當時的國子監並沒有發生這樣的事件，但韓愈寫了壹部類似紀錄片的小說，其實是壹部生動而精彩的申請升職記。時至今日，金學傑的應用功能已經退化，但其文學色彩卻越來越濃。這篇文章的妙處在於借別人之口，到處發牢騷；輪到我發言了，但我不抱怨。我為不公平的工作場所辯護。真的是保養嗎？不，是為了在職場上羞辱老板。這就是諷刺的藝術。喜歡寫文章的可以學習。文中金句:原文:編年史者必提其要義，編造者必鉤其玄機。東西太多，捐的太少。燒藥膏和油繼續，繼續在貧困中生活。君子之事，可以用勤奮來形容。排斥異端，怨恨佛老。彌補錯誤，出醜。尋找那無邊的心情，孤獨而遙遠地尋找。障礙壹路向東跑，潮水回頭落。翻譯:壹定要從大事記中提煉要點，在對話紙中探究意誌。知識越多越好。白天看書，晚上點燈繼續。從年初到年底，我努力學習。王先生學習努力。* * *，反駁異端，排斥佛道，彌補不足，解釋玄機。尋找遺失的思想，廣泛搜尋，獨自傳承。扭轉文化和思想的潮流，創造正確的道路。