為了幫助學生掌握課文中對對話和心理活動的描寫，帶著感情閱讀課文，理解課文所表達的意思。下面，我就給大家分享壹下小學語文公開課《表面上的生物》教案，希望對妳有所幫助！
教學要求
1.學習本課的生詞，借助工具書區分讀音和形狀。
2.抓住文中人物對話和心理活動的描寫，帶著感情讀課文，理解課文所表達的意思。
3.理解課文的主要內容，好嗎？我嗎？壹直認為內外有生物是幼稚可愛的。
重點和難點
1.抓住文中人物對話和心理活動的描寫，帶著感情讀課文，理解課文所表達的意思。
2.理解課文的主要內容，知道嗎？我嗎？壹直認為內外有生物是幼稚可愛的。
壹個課時用於教學。
？當我還是個孩子的時候，我住在壹個小鎮上。鎮上沒有工廠，所以聽不到機器的聲音。[1]這句話說明了什麽？那時候我以為壹切能發出聲音的東西都是有生命的生物:早上鳥兒唱得很美，晚上狗叫，夏天知了在綠樹間叫，秋天各種昆蟲在草叢裏唱著不同的歌；鐘樓上的鐘不是活的，但有時它會大聲地響。那是因為壹個老人在敲門，街上有時會響起三串？那個聲音，那是壹個盲人在演奏。【句子介紹:？所有能發出聲音的都是生物。，是有根據的吧？我嗎？發人深省的結論？鳥鳴、狗吠、蟬鳴、蟲鳴、鐘聲、琴聲，這些事實都被證實了嗎？我嗎？結論。壹個死了的東西在哪裏可以自己走路，自動發出和諧的聲音？【2】這句話用了什麽樣的修辭？功能是什麽？]
第壹部分(第1段):談？我嗎？小時候很天真，以為只有生物才會發出聲音。
但是，爸爸懷裏的表，有時候會放在桌子上。不僅它的秒針會自己轉，而且它的硬皮裏還會發出清晰的聲音:滴答，滴答？沒有片刻的休息，這聲音比蟬鳴還柔和，比蟲鳴還單調。【句子介紹:放？這個聲音？用什麽？念叨？昆蟲的歌？對比，可見？我嗎？我們的觀察非常仔細。]有壹天，我對父親說:
？我喜歡這只手表的聲音。？我壹邊說著壹邊把手伸向手表。【3】這兩句話用的是什麽描寫方法？有什麽作用？]我父親立刻攔住我的手，說:
？聽著別動。？停了壹會兒，他又說道:
？孩子們不允許移動他們的手表。？
段落介紹:第2~5段呢？我嗎？聽到懷表發出的聲音，我想看壹看，但我父親阻止了我。
他說的話增加了手表的神秘色彩？。？不要動？裏面應該響的是什麽？我對它的好奇心也與日俱增。樹上的蟬和草叢中的昆蟲不容易被發現。我想這裏壹定有蟬或昆蟲。這個生物被他的父親鎖在表中，不允許任何孩子移動。[4]這段話用的是什麽描寫方法？起到什麽作用？]
段落介紹:第六段說因為父親不允許？我嗎？移動手表？我嗎？我感覺桌子裏有生物。
越不讓我動，我的手指越想動，但是我不敢，所以我很痛苦。很多天就這樣過去了。我父親壹把表放在桌子上，我就目不轉睛地看著它。【5】這句話是什麽意思？從中可以看出什麽？有壹次，父親可能看我太可憐了，也可能有值得高興的事。他對我笑了笑，說:來，我給妳看看表裏面響的是什麽，但是只能看，不能動。？
段落介紹:第七段講到了父親？我嗎？對手表有強烈的好奇心，決定讓？我嗎？看看妳的手表，但不要這樣做。
沒問，父親主動給我看。我高興極了，心跳加快。【6】為什麽？我嗎？妳的心跳會加快嗎？父親拿出壹把刀，把蓋子拉開，眼前立刻呈現出壹個美麗的世界:藍紅寶石，指甲？活幾個黃金檔，裏面有個小尾巴似的東西壹直擺。【句子介紹:在？我嗎？在妳眼裏，內外的世界真的很精彩。？還有壹個小尾巴壹樣的東西不停的左右擺動？表現出來了？我嗎？對手表的熱愛。]這個小小的世界，不僅有表蓋保護，還有壹層玻璃覆蓋？看啊。我很著迷，好嗎？免得我父親再覆蓋這個美麗的世界。但過了壹段時間，父親還是把表蓋上了。父親的手表真漂亮。
段落介紹:第八段講述父親打開表蓋，讓？我嗎？我在桌子上看到了美麗的世界。
第二部分(第2~8段):談？我嗎？我發現手表裏有噪音，以為裏面有生物。我嗎？很好奇，有壹次父親打開表蓋讓？我嗎？看到了裏面的世界。
從那以後，我經常讓父親幫我打開手表。父親有時候答應我，有時候拒絕我，看他高興不高興。有壹次，父親又打開手表，我問:
？為什麽要蓋壹層玻璃？
？這就是我要告訴妳的。看著別動。？父親回答道。
？為什麽？我又問。
？這是小蠍子的尾巴，壹動就會蜇妳。？【7】內外真的有蠍尾嗎？為什麽我父親會這麽說？]
段落介紹:第9~13段談父親編造謊言出軌？我嗎？結果，讓？我嗎？相信它。
我很震驚。蠍子有多醜？而恐怖的東西，為什麽要放在這麽美好的世界裏？但是我也覺得幸福，[8]為什麽？我嗎？知道嗎？蠍子放在桌子裏？內心深處還是幸福的？]證實了我的猜測:桌子裏有活物。我繼續問:
？妳為什麽把那個可怕的東西放在這麽好的手表裏？
父親沒有回答。我想，主要是因為它聲音好聽。但是普通的蠍子沒有這麽好的嗓子。可能這裏的蠍子和普通的蠍子不壹樣。【⑨從這兩句話中可以看出什麽？]
段落介紹:16自然段怎麽樣？我嗎？我相信了父親的話，認為手表裏有蠍子。
第三部分(第9~16段):談父親為什麽不讓我？我嗎？移動手表，作弊？我嗎？說裏面有蠍子。我嗎？我對此深信不疑。
後來遇到人就說，我有蟋蟀(x和舒？I)碗中(bū)，子在葫蘆，鳥在籠中；父親的手表裏有壹只小蠍子。？
我不知道我說這個說了多久，也不知道我什麽時候才能不說話。【⑩這樣寫，不顯得作者很蠢嗎？為什麽要寫這句話？]
第四部分(17和18段):寫？我嗎？我壹直以為父親的外表有生物。
1.學習本課的新單詞，並使用參考書來區分字形和聲音。
2.抓住文中人物對話和心理活動的描寫，帶著感情讀課文，理解課文所表達的意思。
3.閱讀課文內容，理解裏面的內容？我嗎？他是壹個怎樣的孩子，啟發學生培養他們善於觀察的習慣，勤於思考，不斷探索的精神。
作者信息；語文課件。
壹次進口
1.同學們，我們見過各種各樣的生物，包括天上飛的，地上跑的，水裏遊的？但是，妳見過外形上的生物嗎？
把課文寫在黑板上並朗讀。
2.這壹課是著名作家馮至寫的壹篇文章，記錄了他童年的趣事。妳認識作者嗎？妳課後收集他的信息了嗎？
把資料給馮誌看:
馮至(1905~1993)中國詩人、學者。原名馮承誌，字裴軍，生於直隸涿州(今河北涿州市)。第壹本詩集《昨日之歌》發表於1927，第二本詩集《北旅及其他》發表於1929。著有《十四行詩》、《風景》、《伍子胥》、學術論文和散文等。
現在，我們來學習這篇文章。
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
1.學生默讀課文，畫出本課生詞和短語，自己交流。
2.借助參考書理解單詞。
和諧:適當的協調。
單調:沒有變化的簡單重復。
神秘:讓人摸不透，高深莫測。
恐懼:因為生命受到威脅而恐懼。
3.想想文章主要寫了什麽。
小時候？我嗎？我以為所有能發出聲音的生物都是活物，所以對父親的手表極度好奇，相信了父親說裏面有壹只小蠍子的說法。
清除文本的上下文:
正文***18自然段落可以分為四個部分。
第壹部分(第1段):我？小時候很天真，以為只有生物才會發出聲音。
第二部分(第2~8段):我？我發現手表裏有噪音，以為裏面有生物。我嗎？很好奇，有壹次父親打開表蓋讓？我嗎？看看裏面的世界。
第三部分(第9~16段):父親為什麽不讓我？我嗎？移動手表，作弊？我嗎？說裏面有蠍子。我嗎？我對此深信不疑。
第四部分(17和18段):寫？我嗎？我壹直以為父親的外表裏有生物。
第三，深入研究文本，同時了解刻畫人物的方法，了解人物的性格。
1.正文中出現兩個字符:？我嗎？還有爸爸。
主要用什麽方法來描寫文中的人物？
(?我嗎？與父親的對話描述；？我嗎？對…的心理描述。)
2.讓學生找出文中用語言和心理描述的句子，了解人物當時的內心感受，然後用自己的理解大聲朗讀。
學生獨自畫句子、思考、朗讀。
3.點名朗讀，通過朗讀表達當時人物的內心感受。學生聽完後會評論。
顯示:
(1)?我喜歡這只手表的聲音。？我壹邊說著壹邊把手伸向手表。
越不讓我動，我的手指越想動，但是我不敢，所以我很痛苦。
強烈的好奇心使得？我嗎？急於打開手表壹探究竟。
(2)我驚呆了。蠍子是如此醜陋和可怕。為什麽要把他們放在這麽美好的世界裏？但我也樂於證實我的猜測:桌子裏有壹個活物。
找出原因後的滿足感。
(3)我覺得多半是因為它聲音好聽。但是普通的蠍子沒有這麽好的嗓子。可能這裏的蠍子和普通的蠍子不壹樣。
作者的內心充滿了奇妙的事物和奇異的想法，充滿了童心。
4.學生在朗讀和講評的過程中，體會人物的感受，逐漸讀到位。
5.按姓名和角色大聲朗讀。
6.從剛才的閱讀中，妳感受到文中人物的個性了嗎？
？我嗎？非常好奇，求知欲強，善於觀察思考，充滿探究精神？
四個文本的摘要
1.這篇文章生動、簡潔、有趣。妳是怎麽讀的？
2.想想看，妳小時候？我嗎？是什麽樣的孩子？妳在哪裏看到的？大家討論壹下。
在正文的開頭？我嗎？所有認為自己能發出聲音的人都是生物，所以妳能看出來？我嗎？他是個天真的孩子，對世界知之甚少。後來父親懷表的噪音造成的？我嗎？關心，解釋？我嗎？是壹個好奇的孩子；通過？我嗎？我很想動父親的手表，甚至因為它，我經常讓父親看完之後打開他的手表。我嗎？見例題等。，反映？我嗎？有強烈的求知欲，解釋？我嗎？有壹種不把事情搞清楚絕不罷休的科學精神。
3.學生帶著感情讀課文。
1.教師抓住作者寫作的特點，通過閱讀指導，讓學生體驗作者語言的生動性和想象力；通過口語練習，我們可以學習作者生動的語言和豐富的想象力，同時鍛煉我們的語言表達能力。
2.教師在教學過程中要充分考慮學生的學術能力和學習情況，不要只註重教學環節。
課後，老師讓學生寫壹些關於他們童年的事情？軼事？。
1.註意添加的單詞。
蠍(Xi)蛐蛐(xēShu？壹)我(ɡuō)壹
2.？我嗎？為什麽妳認為桌子裏有生物？
3.父親當時為什麽出軌？我嗎？不要說出去。我嗎？實際情況如何？
馮至(1905~1993)中國詩人、學者。原名馮承誌，字。直隸涿州(今河北涿州)人。12歲從卓賢高中畢業後，進入北京四中，在五四新文化運動的影響下開始寫詩。1921考入北京大學，1923加入淺草社這個文藝團體，1925和朋友壹起創辦沈重社。他發表了許多詩歌和散文。第壹本詩集《昨日之歌》發表於1927，第二本詩集《北旅及其他》發表於1929。這壹時期的馮至詩歌感情真摯，表達委婉細膩，語言條理自然，遣詞用韻厚重，旋律舒緩柔和，具有內在的音節美，因而受到當時魯迅的稱贊？中國最傑出的抒情詩人？。
；