當前，我國職業教育發展進入了提高質量、增加價值的新階段。
10年以來，我國頒布實施的壹系列政策措施，有力推動了職業教育高質量發展，實現了職業教育從“層次”到“類型”的轉變，形成了獨特的現代職業教育發展範式。
在育人模式上，堅持工學結合，加強教育、學習、實踐教學壹體化，鼓勵行業企業參與職業教育教材開發，將新技術、新理念融入職業學校教材，建設高水平、專業化、開放式、產學融合的實踐教學基地。在價值追求中，每個人都努力成為壹個人才，營造壹個人人都能成為人才的良好社會氛圍。
構建產教融合、校企合作的新生態
產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，是培養高素質勞動者和技術技能型人才的內在要求，是辦好職業教育的關鍵。
5月，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》正式實施，多項措施進壹步明確:充分發揮企業辦學的重要作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦優質職業教育。
2016，何誌軍作為天津職業大學學生，在天津奧展大星化工科技有限公司實習三個月。
畢業後，他和20多名學生壹起作為實習生在大星奧林匹克展覽中心工作。
目前，他是該公司的R&D設計師。
工資在六年內翻了壹番。
天津職業大學生物環境工程學院院長馮和何誌軍老師。
他對教務老師說:“何誌軍上學的時候，實行的是在職實習的教學模式。現在在‘訂單班’培訓，就業形勢越來越好。
"
“天津職業學院從90年代末開始嘗試培養企業和技術技能人才。經過多年的實踐，形成了“訂單式”的人才培養模式。
“訂單班”大多服務於本市高端裝備制造企業，為天津提供技術技能積累、人力和智力支持。
天津職業大學黨委副書記、校長鄭說。
大二的時候，我通過了華為的中級認證，直接踏足企業。我畢業的時候，企業給的獎勵比別人高很多。
深圳職業技術學院2015屆畢業生徐劍波，是信息通信技術專業人才培養“證書* * *生* * *長”模式的受益者之壹。
針對信息與通信技術(ICT)產業鏈人才短缺的現狀，自2011起，職業學院與華為技術有限公司聯合開設ICT專業，培養ICT人才，使學校課程與企業認證能夠長期持續，實行深度培訓和個性化學習，具有靈活性和可選擇性，人人可選擇。
多年來，深圳職業學院與華為開展了壹系列緊密合作。校企JHF是多個項目，如ICT學院、華為雲鯤鵬中心、華為5G實訓基地等。實現了文化、技術和人才資源的互通。
“學生* * *證* *長”的人才培養模式獲得國家教育成果特等獎，產教深度融合模式在全國推廣。
7月15日，深圳職業學院與華為簽署全面戰略合作協議，探索建立新型校企戰略合作模式，更好地應對數字經濟發展和區域產業轉型升級。
深圳職業技術學院書記楊新斌深受感動。把握職業教育類型特點，深化產教融合、校企合作，是學校實現快速發展的重要動力。
創新“研用”壹體化人才培養模式
“項目培訓在我面前打開了壹扇新的窗戶。柔性玻璃項目把我引入了壹個新的世界。
“關於學校的人才培養模式，學校專利19。'網絡'大賽國際賽金獎獲得者鄭表示，在參與項目的過程中，養成了查閱資料、獨立思考的良好習慣，提高了團隊合作的質量。
這也是陜西理工學院材料成型及控制技術專業群“研用”壹體化人才培養模式在學生中的體現。大壹可以查閱背景資料，就某個問題提出創意，大二可以在導師的指導下完成壹些實驗、技術設計或產品設計，大三可以在生產性實訓基地完成科研項目相關產品的試制、試制和生產技術調試。
研究是“研用壹體”人才培養模式的基礎。
材料成型專業群聚焦陜西“兩機”(航空發動機、燃氣輪機)產業高地。“妳有設計，我有工作；妳有主意，我有主意；依托國家省校三級科研平臺和產教融合平臺，“異世界”理念與23家高端企業和科研院所深度合作，創新“研用壹體”人才培養模式，700余名學生獲得國家自然科學基金和各級。
職業教育是國家教育體系和人才培養的重要組成部分。通過深化育人方式，提高職業教育的適應性，培養更多來自大國的高素質技術技能人才、能工巧匠和工匠。
探索培養國際化技能人才的途徑
隨著“壹帶壹路”建設的深入，越來越多的中國企業將走出國門。
世界各地開展了很多合作項目，這就需要職業院校和企業相互合作，培養國際化人才。
黃河水利職業技術學院作為魯班工坊聯盟副理事長單位，以水利人才培養為優勢，與中國水電八局、中國水電十壹局合作，依托海外項目，於2018、2019分別在贊比亞、南非成立大禹學院。
贊比亞大禹學院校園距離水電站施工區僅幾公裏，便於組織現場教學，實現了學校是學生的訓練場，工地是學生的訓練場。
學院形成了以水利建築工程技術、土木工程檢測、工程勘察、機械維修、電氣自動化為主的專業隊伍。學院開發的五類工作教育標準獲得贊比亞技術教育和職業創新培訓署官方認可，為中國教育標準“走出去”邁出了重要壹步。
黃河水利職業技術學院黨委書記周保平告訴教務老師，大禹學院在海外推廣了中國“現代學徒制”的成功經驗，實現了職業教育與企業實踐的無縫對接。
於學院還引入社會評價培養國際焊工資格證學員，合格率100%。
“他們的訓練非常有效，我學到了很多有用的技術。
“大禹學院優秀留學生代表傑西卡成為贊比亞第三位獲得國際焊接工資資格證書的女性。她的經歷激勵了許多當地的年輕女性。
老撾學生Allen Gong在三年的學習中，因為不會說中文而掌握了技能，並與團隊合作獲得了全國大學生“互聯網”創新創業大賽金獎和中國職業教育創新創業大賽全國總決賽金獎。這超出了他的想象。
2020年7月，長沙社工學院與老撾教育體育部合作的“中老職業教育戰略合作項目”被列入“中國-東盟高校專項合作項目”。
作為受益者，Allen Gong進入了長沙社工學院物聯網專業。
“我會繼續努力學習，把中國的技術和先進理念帶回老撾，為老撾的發展貢獻自己的力量。
我也會給老撾的朋友講中國文化和中國的故事，成為“中老友好使者”。
”艾倫說道。
《光明日報》(2022年08月26日08版)
材料
如果妳對自考/成考有任何疑問，不了解自考/成考考點內容，不了解自考/成考地方政策，點擊最下方咨詢先生官網，免費獲取復習資料:/xl/