分析稱，可汗學院的成功是對現行教育體系的挑戰。根據YouTube的統計，汗的課程比他的母校麻省理工學院制作的免費在線課程更受歡迎。很多大學的網絡課程只拍攝教授上課的過程，強調“教”；可汗的教學視頻突出了“學習”的過程。有媒體指出，“汗模式”讓人們質疑高等教育的諸多“兩個真相”——是否只有專家才是最好的老師，每節課壹小時左右是否最合適...現在美國教育中，也有視頻授課的班級，但是效果壹直不佳。學生獨自面對壹臺電腦，與老師的交流有限。今天，美國加州的兩所學校在五年級和七年級試用了可汗學院的教學視頻。學生在家看視頻自學，老師在課堂上回答問題，幫助學生完成作業。可汗說，這正是他想看到的:“我的目標是制作壹個所有人都願意跟隨的視頻課程。我很高興看到人們在可汗學院的幫助下進入大學或取得好成績。”Khan的下壹個目標是在未來五年內制作出從幼兒園到高中的所有課程以及壹些大學課程，比如計算機科學和電子工程。
然而，也有人指出了“汗模式”的缺點。邁阿密大學教育學教授沃爾特·斯卡達(Walter Skada)認為，可汗的教學方法存在“過於簡單化”的缺陷。“他總是用具體的例子來解釋概念。如果人們遇到其他例子，他們可能會感到困惑...這看似是個小問題，卻可能為以後的學習埋下隱患。”但無論如何，可汗借助互聯網，把“家教”免費送給了那些渴求知識的人，確實給了現代教育更多的啟示。
如今，可汗依托可汗學院建立了壹個教育公益組織，主要目的是利用網絡電影免費授課。有2000多部教學影片，涉及數學、歷史、金融、物理、化學、生物和天文等學科，該組織的使命是加快各年齡段學生的學習速度。可汗的職業得到了越來越多社會的認可。隨之而來的物質支持讓這個免費網站更加活躍。壹方面，由於教學視頻數量極高，可汗每月可以從YouTube獲得約2000美元(約合654.38+0.3萬元人民幣)的廣告分成。另壹方面，很多同學自發給他送錢，從幾十塊錢到壹萬塊錢不等。據報道，美國著名風險投資家多爾和他的妻子向他捐贈了6.5438億+美元。可汗用這筆錢將現有的視頻翻譯成西班牙語、法語、俄語、漢語等10多種語言，並雇傭了壹些助手。
2009年，“可汗學院”被授予“微軟技術獎”中的教育獎。他本人也因此成為媒體追逐的對象。2010年，“可汗學院”收到了兩筆重要的捐款:壹筆是比爾·蓋茨的慈善基金654.38美元+0.5萬美元，另壹筆是谷歌贊助的200萬美元。