第壹條教學目標:
1，樹立正確的安全防禦心理，加強安全防禦意識教育，培養正確的安全防禦心理。
2.掌握緊急情況下的逃生策略。
教學要求:
知識:了解相關知識；識別危及安全的行為。
能力:通過學習，時刻保持警惕，自覺做好防範。掌握自救方法，提高自理能力。
教學方法:引導、閱讀、討論、評價相結合。
課時:壹個課時。
教學過程:
第壹，樹立正確的安全防禦心理，加強安全防禦意識教育，培養正確的安全防禦心理。
1.目前，在中學生中，部分學生缺乏正確的安全防範心理。他們有的被勒索，有的被欺淩，有的甚至被殺害。這樣的案例比比皆是，甚至有上升趨勢。因此，對我們中學生來說，加強安全防衛意識的教育，培養正確的安全防衛心理是非常重要的。
2.“害人之心不可少，防人之心不可少。”
擬采取的措施:
第壹，學法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時舉報的意識。特別是身材矮小、體力不支的學生受到欺負時，要及時向家長和老師反映，請他們出面解決。
第三，要警惕報警，即遇到危機不要臨危不懼，尋找逃生和向警方求助。
第四，謹慎交友。
二、緊急逃生策略
(1)地震
地震是所有災難之首。強破壞性地震會瞬間摧毀房屋、橋梁、堤壩等建築物，直接給人類造成巨大災難，還會誘發洪水、火災、海嘯、有毒和放射性物質泄漏等次生災害。
前兆:強震前，人們往往能觀察到自然界的壹些異常現象，這是地震前兆。比如地聲、地光、井水異常(水突然變渾濁或突然漲跌)，還有壹些動物比人類更敏感，比如貓狗瘋狂撕咬狂吠，老鼠成群結隊，雞到處亂飛，豬、羊等大型牲畜到處亂跑等等。
如果發生地震:
(1)從人感覺到震動到建築物被摧毀，大約只需要12秒。如果住平房，可以快速跑到門口。如果妳住在樓房裏，來不及跑，就不要跳樓。應立即切斷開關、關閉煤氣，暫時避難於廚房、衛生間等跨度較小的地方，或桌子、櫃子、床下，震後迅速撤離，防止發生強烈余震。
(2)如果遇到地震，要避免恐慌。應立即躲在課桌、椅子或固體物品下，地震發生後再有序撤離。(詳見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案)
(3)如果在街上遇到地震，用手捂住頭部，迅速離開建築物，到街中心。如果在郊區遇到地震，要註意遠離懸崖、陡坡、河岸、高壓線。
震後:不幸被埋在震後的瓦礫下。努力保持冷靜，努力自救。在無法脫離危險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。
(2)火災
水火無情，人之常情。只有堅持“三要”、“三救”、“三不”原則，才能化險為夷，化險為夷。
1.“三要”
(1)熟悉自己居住地的環境。
平時多註意觀察，對住宅的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口了如指掌。
(2)“想”在有事發生時保持冷靜。
面對熊熊大火，只有保持冷靜和鎮定，才能迅速采取果斷措施保護自己和他人。有的人因為迷茫而做出錯誤的動作，耽誤了逃生的寶貴時間。比如我只知道推門，不會用力拉門；把墻錯當成門，使勁敲；甚至不管三七二十壹，盲目跳樓...開門前先摸摸門。如果門很燙或者煙已經透過門縫，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，妳也只能稍微小心壹點打開，快速通過，然後馬上再關上。因為當門大開時氧氣會跑進來，即使是悶燃的火也會突然燃燒起來。
(3)“警惕”煙毒侵權。
在火災中，“殺手”不是火本身，而是焚燒過程中產生的大量有毒煙霧，其主要成分是壹氧化碳、氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，當空氣中的壹氧化碳含量為1%時，人呼吸幾次後就會昏過去，壹兩分鐘就能致人死亡。專家建議，用濕毛巾捂住口鼻，盡快撤離火場。如果火勢太大太猛烈，出口通道被煙霧堵住，又沒有其他路線可走，可以用濕棉被做掩護，緊貼地面上的“安全帶”，在濃煙密布的走廊和房間裏爬行。永遠不要挺直身體跑步。因為冷熱空氣是對流的，有毒的煙霧漂浮在房屋空間的上部，壹些新鮮的空氣會跑進來貼近地面供人們呼吸。站著跑很可能無法呼吸，窒息而死。衣服褲子著火了，妳應該脫下來或者在地上打滾滅火。如果有人驚慌逃跑，內褲著火了，就要把他推倒在地，打滾，直到火熄滅。
2.“三救”
(1)選擇逃生路線進行“拯救”
發生火災時，利用煙氣不強或火勢尚未燃燒的樓梯、疏散通道和開放式樓梯是最理想的選擇。如果能順利到達著火層以下，基本脫離危險。
(2)繩索滑落時的“自救”。
當樓道或樓梯已經被火或毒煙堵住時，該怎麽辦？我們要及時使用繩子(或者把窗簾、床單撕成粗條，形成壹條長帶)，把繩子的壹端牢牢地系在壹個能負重的物體上，比如水管、暖氣管，另壹端從窗戶垂到地面或較低樓層的陽臺上。然後他順著繩子滑下，逃離了火場。
(3)向外界尋求“救贖”
如果妳被大火堵在樓裏，所有的逃生通道都已被切斷，妳就得暫時撤退到室內，關閉通往火區的門窗。呆在房間裏不是被動的等死。可以給門窗澆水，減緩火勢蔓延；同時，透過窗戶喊、揮手、打手電筒、扔東西等。，發出求救信號，等待防火隊的救援。總之，不要因為沖動而做任何不利於逃避的事情。
3.“三不”
(1)“否”乘普通電梯
(2)不要輕易跳樓
跳樓求生的風險很大，做不好往往不是死就是傷，不可掉以輕心。即使是在絕望的時候做出這個決定，也要註意方法。首先要把被子或者床墊扔到樓下，這樣落地的時候就不會直接撞上堅硬的水泥或者石板路，減少受傷的可能性；然後雙手抓住窗臺，下垂，雙腳跳下，縮小與地面的差距。
(3)“不”貪戀財產
火來的很快，10分鐘後可以進入猛烈階段。因此，消防專家提醒，壹旦發生火災，壹定要迅速疏散逃生，不要把時間浪費在穿衣打扮或尋找貴重物品上，因為沒有比生命更珍貴的寶物了。逃離火場後，為了財產，甚至不要返回火山口。最後只能人財兩空。
(3)閃電
夏天來了，經常有雷雨大風，要防雷擊。
1.在空曠的野外，不要讓自己成為壹個鋒刃，也就是說，盡量降低自己的身高，不要把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球桿等金屬物品扛在肩上舉過頭頂。
2.在郊區，躲在有金屬門窗或避雷針的建築物裏，或者躲在有金屬車身的汽車裏。
3.在密林中，找壹片林中空地，雙腳並攏蹲下；躲在大樹下躲避雷雨是極其不安全的。另外，不要待在高樓和地勢較高的山頭的煙囪下，以防發生意外。
4.在山裏旅遊，比如陸羽洞，也可以進入防雷。
打雷的時候，不要去湖泊、河流、沙灘釣魚、劃船，也不要去遊泳。
6.打雷時，不要在平坦的空曠地帶騎馬、騎自行車、騎摩托車、開拖拉機。
7.打雷時，室內相對安全，但要關好門窗，防止危險的側擊和球狀閃電侵入。
結論:
總之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自理方法，提高自理能力，才能從容應對各種意外。
第二章教學目標:
1.教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動秩序，做文明禮貌的小學生。
2.進壹步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握壹些自救和自我保護的技能；珍愛生命，健康成長。
教學重點:樹立火災自保自救的觀念，增強安全意識。教育學生自覺遵守學校的常規。
教學難點:長期教育學生按套路出牌，註意安全。
教學過程:
壹.正規教育
(1)會話介紹:學生為三年級學生，初步了解課堂基本要求。然而，在此期間，學生們仍然有壹些缺點。在這次班會上，我們將討論如何遵守學校的常規。
(2)看圖，說，討論。
1的鈴聲響了，我們該怎麽辦？課前好好準備，靜靜等待老師來上課。
我可以在課堂上暢所欲言嗎？有事怎麽辦？(先舉手，再發言)
上課可以做小動作嗎？(不會，會影響學習，也會影響別人的學習。)
(3)結合班級實際情況，表揚能遵守課堂紀律的學生，教育不自覺遵守紀律的學生。
(4)總結:
剛才同學們講的很好。希望每個學生以後遵守課堂紀律，下課鈴響後立即進入教室，把課本和文具放好，安靜等待老師來上課。上課不要隨便說話。如果妳想發言，先舉手。上課專心，不要小動作。
二、安全教育
(A)休會安全
課間活動要保持秩序，註意安全，讓大家玩得開心。
1.表演
幾個學生擠進了教室。
幾個學生在教室裏追逐打鬧。
(3)幾個同學有條不紊的打乒乓球，壹個調皮的男生坐在桌子上混場。
2.討論壹下剛才的表現。他們做錯什麽了嗎？為什麽？他們的所作所為是錯誤的，是危險的，是影響學生活動的，也是極其不文明的行為。
3.根據本班實際情況，談談參加校內課間活動的壹些常規要求:
(1)教室的門比較窄，離開教室應該有序，不要匆忙。
②在教室、走廊行走時，要慢行，不能追逐打鬧，否則容易因碰撞而出現不友好行為。
③上下樓梯向右走。樓梯是上下樓梯的必經之路。為了保證安全，必須按自己的方向上樓。
4.關於校園安全(列舉壹些文明不文明的現象)。
請談談妳對學校安全和文明的感受。或者說說因為壹些不文明行為或者看到別人受傷的過程，好嗎？
(2)像這樣的事，我們班有過嗎？
a、用鉛筆或其他尖銳的東西互相玩耍。
b、在教室裏互相敘舊。
我們學校還有很多地方需要註意安全。了解壹下哪些地方需要註意安全？現在放松十分鐘，我們來個安全知識問答。如果妳回答正確，獲得壹顆星。
法官:
1，用刀的時候打手勢，互相打鬥。
2.用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器。
3.用手或金屬制品觸摸插頭底部。
4.當妳不小心摔倒時，試著向前移動，保護好妳的頭部。
5.用沙子或泥土戰鬥。
6.下雨天，在潮濕的地面上跑步。
7.站在凳子上往陽臺下面看。