陳中的角色生涯

早在學生時代，他就立誌於讀萬卷書，走萬裏路。《中國教育報》刊登的《無悔的愛書》壹書，記錄了他的讀書經歷和感受。除了廣泛閱讀，他還系統學習了壹些學科知識。當我是學生的時候，我學習速記。我參加工作後，先後參加了中央黨校黨政管理本科、北京師範大學法學院(非學歷)和中南政法學院法學本科的在職函授學習，取得了相應的學歷。在他的影響帶動下，該校青年教師在職學習蔚然成風。學習之後，他熱情地投身於大自然。中學時帶著同學遊遍崖州八景，大學時拿下海南名山，甚至壹個人騎行海南全島。這壹切都是在自行車上完成的。畢業當班主任、班幹部，也帶著學生親近自然。在藤橋中學，他創建了學生會和少先隊組織，熱情指導並積極幫助創建婦女組織。他認真開展團隊凝聚力和* * *共青團雙提升工作，積極開展精神文明創建活動。他註重工作的預見性和計劃性，統籌安排。他把學科教學和實踐活動作為團隊活動的內容，在作文教學中引導學生感受和記錄團隊活動；自覺運用所學的理論知識指導工作實踐，同時通過工作實踐加深對學科理論的理解，使學科教學、團隊活動和函授學習相輔相成、相互促進、相得益彰。1995以來參加中國教育報教育兒童藝術(素質教育實施計劃)征文獲三等獎，指導學生參加共青團中央征文獲優秀獎，推薦學生獲全國學聯首屆全國農村中學畢業生發展獎勵基金資金及證書，組織投稿被載入1996中國青年年鑒和加強教代會建設確保法治。五年來發表了大量論文、文學作品和通訊報道，被多家報刊聘為特約編輯(記者、通訊員)。因為成績突出，他先後獲得了海南省首屆未成年人保護工作優秀公民、三亞市優秀黨員、優秀團幹部、優秀少先隊輔導員等稱號。該單位被評為海南省首屆未成年人保護工作先進集體和三亞市共青團工作先進單位。