公元前3000年左右，我國已有“圖書文字”和“象形文字”了。
於是也就有了專門傳授和學習文字的機構“成均”。這就是學校的最初萌芽。
到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為“校”。孟子說：“夏日校，教也。”
商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因此學校又有增加，稱為“學”與“瞽宗”。“學”又有“左學”、“右學”之分，前者專招貴族子弟，後者則面向百姓子女。
“學”以明人倫為主，“瞽宗”以習樂為重。 西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。
當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。
鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，又有塾、庠、序、校之別。
壹般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者可升入國學而學於大學。國學為中央直屬學校，鄉學是地方學校。
後來，人們專用塾稱呼私人設立的學校，叫私塾。庠、序成了鄉學之名。
學則和校合並，成為教育機構的通稱，壹直沿用到現在。
2.校園文化簡介我以前的學校是這樣寫的。
分類寫： 校園文化簡介 關於動態文化，主要表現為行規文化、個性文化、感動文化。 行規文化 行規文化主要體現為學生身上的禮儀規範、行為規範、上課規範、活動規範、實驗規範等，在南北校區的來來往往中，還體現了交通規範。
個性文化 個性文化是代表我們學校學生特征的壹種外在體現，以要中校服、學生胸卡、學生停車牌、校園壹卡通等物化體現相輔助。 感動文化 感動文化又稱為愛心文化，主要表現為師生間、生生間的愛心幫助，包括對“學習特困生”的“壹幫壹”活動，對“思想特困生”的“組幫壹”活動，對“生活特困生”的“班幫壹”活動。
這些活動，初期表現為壹種活動發動，現在則成熟地表現為壹種自主的師生互動、生生互動，形成為感動文化。物化體現為班級愛心基金、班級學習幫教小組、團委愛心基金、學校心理信箱、心理熱線、心理咨詢室、心理測試軟件、心理健康研究中心。
靜態文化學校的靜態文化，主要表現為校園景觀文化、制度文化、課程文化。 景觀文化 景觀文化的建設與形成和這幾年學校南北校區的改造工程同生同長，我校顧校長把它寫成《要塞中學校園拾景》（壹）、（二）、《要塞中學理想廣場》三篇包含教育寓意，又富詩情畫意的教育美文在報刊上發表出來，有培園品書、鍥而亭思、寧園細步等二十個校園教育景觀，在教育的藝術價值上，引導學生發現美、欣賞美、體驗美、追求美、實現美。
在德育工作意義上，以景感人、以美育人，引導學生追求儀表美、環境美、言語美、行為美、心靈美。 （1）樓文化、園文化 學校主要建築大樓、花園都有題名、出處、意境和內涵。
南校區食堂取名為香格裏拉，將國際盛名的飲食文化引進校園，“香 ”字更激發了師生的想象和食欲。學生宿舍樓取名為春華公寓、秋實公寓，不僅涵蓋了男、女生宿舍的意義，還體現了學生公寓的美和學生青春年華的美。
弘毅樓、博學樓、誌遠樓則喻示出學生的追求和教育價值的取向。 壹個個的花園則又代表著壹種心靈境界、思想境界。
培園，培根育人；熙園，和熙和諧；寧園，寧靜致遠；九思園，君子有九思。 （2）場文化、路文化 在校園文化建設中，學生將師生活動的主要場所廣場、路，都寓以育人的含義。
理想廣場，教育學生樹立理想、放飛希望；三友廣場，教會學生與真理為友、與文明為友、與大師為友；三立廣場，熏陶學生要立誌、立德、立業，這又是校風的物化體現。南校區中央達到取名為振寧大道，既體現我們科技教育的追求，又激發了學生投身科學實踐的雄心。
（3）廊文化、角文化 新課程的價值意義在以人為中心，校園壹景壹情、壹草壹木，走廊、墻角的建設構思都是為育人而服務的，體現出讓每壹塊墻壁說話、讓每壹個景點怡情的育人功能。 學校著名的走廊有科技長廊，壹方面采取高科技的電學、光學原理建設，壹方面又是宇航科技發展的歷史；北校區誌行連廊（誌遠樓、行知樓）建設有三樓的藝術長廊和二樓的群星璀璨，分別將師生作品和師生中的校園星光人物展示出來。
理想廣場名人角，將壹些科學家、名人、大師請出來，讓空談的說教改為學生直面的，潛移默化的感受。南校區懿德壹景，采用《論語》“懿德”，引導學生走入大門、走進校園，要養成美好的品德，走出校門、走向社會，要具有美好的品德。
校園教育景觀還在路邊、園中、墻上，有求知、放飛等雕塑，有淩雲、靜專等石刻，無不從規範學生壹個個小小的行為到培養成壹個個小小的習慣體現出校園景觀與人文並重，知識與育人並舉的靈動文化。 制度文化 德育工作的貫徹、發動、推動，我們認為首要根本是制度建設的完善。
從大處著眼，我們進行了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《公民道德實施綱要》的再學習，在學習中交流，由分管校長主持“怎樣做壹個可愛的要中人？”、“怎樣做壹個文明的要中人？”的學生論壇活動，做到規範行為先從規範思想、規範認識上抓。 為更有效的開展人文德育建設，學校政教處通過團委、學生會發動的自下而上的討論活動，訂立了“要塞中學校園壹日常規”、“班級公約”，在此基礎上制定了“文明班評比條例”、“文明宿舍考核條例”，出臺了評定“行規示範學生”、“行規示範班級”、“行規示範宿舍”的相關規定，以完善的制度文化建設來指導學生行為的規範。
課程文化 伴隨著2002年秋季基礎教育課程改革的實行，學校在嚴格執行國家課程、地方課程的同時，我們自主開發了具有濃郁學校特色、個性特征的校本課程及教材。結合我校“江蘇省青少年科技教育特色學校”的特色優勢，開發了《航模教程》、《Flash 基礎》、《機器人實驗》；結合我校“江蘇省心理健康教育實驗學校”的項目優勢，開發了《中學生心理健康教育自測讀本》；結合我校“全國教育科學‘十五’規劃重點課題《綜合實踐及其師資建設》實驗學校”的科研優勢，開發了《高中綜合實踐活動》、《彩票與數學》，並分別由天津科技翻譯出版社、高等教育出版社出版發行，由此，構成了與人文德育相影相隨的課程文化。
精神文化精神文化是由學校精神和文化苦旅構成。 高懸於精神文化之上。
3.學校文化的介紹學校活動是整個社會在文化活動中最具有效力的壹種文化活動，學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。現代學校的壹個重要功能就是將上壹代的文化內容經過價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下壹代。為了達成學校教育的以上功能，學校必須充分地利用各種因素，形成具有自身獨特的價值觀、信念、手段、語言、環境和制度的文化特質。學校文化具有導向功能、凝聚功能、規範功能。
4.有關學校的來歷公元前3000年左右，我國已有“圖書文字”和“象形文字”了。於是也就有了專門傳授和學習文字的機構“成均”。這就是學校的最初萌芽。
到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為“校”。孟子說：“夏日校，教也。”商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因此學校又有增加，稱為“學”與“瞽宗”。
“學”又有“左學”、“右學”之分，前者專招貴族子弟，後者則面向百姓子女。“學”以明人倫為主，“瞽宗”以習樂為重。
西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，又有塾、庠、序、校之別。
壹般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者可升入國學而學於大學。國學為中央直屬學校，鄉學是地方學校。
後來，人們專用塾稱呼私人設立的學校，叫私塾。庠、序成了鄉學之名。學則和校合並，成為教育機構的通稱，壹直沿用到現在。
5.校園文化簡介我以前的學校是這樣寫的。分類寫：
這種就比較簡單明了。希望能幫到妳啦！
校園文化簡介
為了營造壹個良好的校園文化氛圍，我校以活動為載體，以育人為根本目的，使學生在豐富多彩的活動中受到熏陶和教育。學校定期開展籃球活動月、五月風采、英語藝術節等大型學生文體活動。開辟學生第二課堂，結合學生所學專業要求有計劃的開展制單比賽、英語函電比賽、英語百詞競賽、中英文錄入比賽、禮儀奧運知識競賽、防災救護培訓及講座、法制教育講座等活動，使學生更好的適應社會的需要，具備相關專業技能。同時，為了深入培養學生的各種愛好，學校還組織健美操隊、禮儀隊、籃球隊、田徑隊等，由專門老師進行輔導，並有機會參加市裏的相關比賽。另外，征文、知識競賽、英語角、學生刊物、主題團日、乒乓球賽、書法繪畫攝影比賽等各項活動無壹不在展示著校園文化的異彩紛呈，彰顯我校學生的蓬勃向上的風貌。
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裏面有我們十大社團的09 最新宣傳，對妳壹定有所啟發。
本人也是新聞部長，負責這次文字稿，***同努力了！
6.大學歷史詳細我自己曾學歷史專業的，有壹套方法，不知適合妳否。歷史嘛，多背是應該的，但要有技巧，平時要將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主幹知識，熟透了才背分支，壹定要每天背，壹有時間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當天所背過的內容，回憶不起的第二天就馬上看書。不過壹定不要死記硬背，否則妳就壹定會討厭歷史的.何況死記硬背有很多弊端，意思費力大，收效小，事倍功半，背了好張時間，也沒有記住多少東西。二是記不準，易混淆，張冠李戴，錯記漏記，把觀念或原理弄得支離破碎，殘缺不全。三是記不牢，容易忘，費九牛二虎之力，好不容易記住的東西，沒有多長時間就忘得壹幹二凈了。所以歷史就要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。
其實看妳的情況感覺妳是因為老師的原因使妳產生的興趣吧，所以妳的積極性會跟隨老師的改變而改變。妳上師範類，可能將來也會做壹名歷史老師，那時候妳必須樹立自己的壹套風格，把歷史講活了，學生會有興趣，那麽現在，妳應該試著換個角度去看待妳覺得很古跡的壹些東西，我個人喜歡歷史多數時候是在對照記憶，比如“明朝那些事”可以跟正史壹起看，壹戰、二戰之類的世界史書籍可以跟“世界大戰100年”那套碟壹起看，這樣類似的東西很多，既不枯燥，也能加深映像。包括探索發現、發現之旅、國寶檔案壹系列的紀錄片對深刻歷史記憶都很有幫助，我覺得大學歷史區別於中學，中學時鋪成，而大學更多的是妳的思維想法，對看待歷史的建樹，所以這個事別人幫不了妳的，試著樹立自己對歷史的獨特眼光和學習路線，走出中學的學習模式，不要受別人束縛和左右妳的思維
7.關於介紹學校的說明文在吉首市乾州，從人民路往南行，在大約距吉首城區7公裏處的東南方向，有壹所歷史悠久的中學，它就是湘西人民引以為豪的省重點學校，我親愛的母校--湘西自治州民族中學，它是孕育了無數人才的搖籃。
學校的建築面積達160多畝，建於1836年，目前正在大規模地擴建中。 學校的大門是精心設計的現代化建築，別具特色，走進校門，首先映入眼簾的是壹片寬敞的平地，由別致小巧的白色、粉紅色小瓷磚鋪墊而成，它是同學們的壹處活動場，左側有壹個小小報刊亭，供同學們隨心所欲地選擇課內外書籍。
平地的正前方是壹個小花壇，呈半圓形，精雕細琢的花壇圍欄是壹道美麗的風景線，另外，多座名人的雕像整齊地排列在花壇裏，莊嚴肅穆，有偉大的科學家愛因斯坦，有學識淵博的教育家孔子等。他們是我們的榜樣，激勵我們學習。
穿過平地向左拐是運動場的正門，這是壹個多功能的橢圓形運動場，400米跑道環繞著寬闊的足球場，綠茵茵的草皮受學校的特殊管理，男同學們在球場上大顯身手，壹派欣欣向榮的景象，運動會等大型活動都在這裏舉行。 站在運動場的中央，按平面圖方向，擡頭向西望去，兩幢樓房佇立在多級臺階以上，這裏是學校的靈魂中心--教學大樓，左邊的壹幢***有5層，右邊的***有8層，教室的分布按照年級化分，便於管理，教室高約3米，寬約6米，長為11米，明亮的玻璃窗，嶄新的桌椅，給我們營造了良好的學習環境。
向東望去是高六層的逸夫科技大樓，這裏有生物實驗室、物理實驗室以及高科技技術的多媒體教室、計算機房，大家都認真的完成每壹次任務。 科技樓的後面，是美名為桂花園的小園子，桂子花開，十裏飄香在這兒體現地淋漓盡致，高大的樹木，青青的綠草，再配上典雅的石桌石凳，好壹幅優美的圖畫，幽靜的環境吸引很多同學來此晨讀等，在樹叢茂密處是藝術人類的天地，鋼琴、古箏、吉它……這兒應有盡有，美妙的樂聲傳遍整個桂花園。
學生宿舍緊挨著桂花園，壹***有七棟，結構各有不同，女生宿舍的右邊是通往食堂的小路，有我們自己的詩墻，很有文學氣息；還有幾塊小草坪，由鵝卵石鋪成的小道穿插在其中，羅盛教塑像挺立在正中央，我們將永遠記住這位偉大的戰士…… 草坪的正前方是新修建而成的食堂，大樓***三層，頭兩層是學生食堂，第三層則是供老師使用的，設施等還算完善。 當然，以上只介紹了學校的壹部分，卻足以體現學校的合理布置，我相信在這片土地上會誕生更多的棟梁之才。
勁松三中位於勁松中街以南，妳可以乘35、41支等在勁松中街下車，橫過壹條公路，往南走100多米就可以找到。 勁松三中始建於80年代初，可以說是在改革開放的春風中誕生的。
它的占地總面積為 8585平方米，其中教學樓占地 3485平方米，操場占地 5100平方米。 站在校外，可以看到大門上幾個金黃的大字：“北京勁松三中”，旁邊還掛著《朝花藝術團合唱七團》、《射擊、射箭傳統項目校》、《敬老文明校》等榮譽牌照，這些可都是我校的驕傲，都是每位師生所付出辛苦換來的。
走進校園，就看到了占地 5100平方米的操場，操場南邊豎立著壹根旗桿，上面掛著鮮艷的五星紅旗。西邊是領操臺，那是學校開全校大會“重要人物”就座的地方，還是領操同學做操的位置。
操場上還有四個籃球架和三個乒乓球臺，那是上體育課和休息時同學娛樂的地方，有時也是比賽的場地。別看操場不大，但很重要，每逢清晨，總能看見初三的同學圍著操場跑步的身影，對於他們來說，鍛煉身體是很重要的。
操場最南邊有壹間體育器材室，別看只有幾平方米，但那裏的器材可不少，壹般常用的器材，那裏都有。器材室的西邊，還有壹個鍋爐房，每逢冬天，我們都到那裏去打水，不用去喝冰涼的水了。
它的西邊還標著我校的校訓：“誠信、勤奮、堅毅、創新”。這體現了我校的辦學風氣，告訴我們努力方向。
最能體現學校特色的莫過於學校的樓前大廳，別看它只有30多平方米，它可是我校的壹個重要窗口。 邁過五個臺階，就走進了學校的樓前大廳，面對妳的是綠底黃字的幾行宋體大字，那幾行字是我國的教育方針，每當我們看到那幾行字時，都在時刻提醒我們要好好學習，不能辜負老師、同學、家長對我們的希望。
這面墻的背面是壹面大鏡子，每當上下學時，總能看到它，它好像在告訴我們時刻要註意自己的儀表。東邊和西邊各有壹排展示櫥窗，東邊總是宣傳壹些國家大事的圖片，如：***和國的成立、50年大慶、十六大的召開，在那裏，我們能學到課本上學不到的知識，豐富了我們對課外知識的了解，有時那裏還展覽我們自己的創作，如攝影、繪畫、寫作等，增強了我們的動手能力，豐富了我們的課余生活。
西邊展覽板上是光榮榜，有優秀教師、三好學生等，他們是每個師生的榜樣，號召我們向他們學習，把勁松三中辦的更好。 我校***有17個班，初壹、初三各六個班，初二五個班，這些教室冬天有暖氣，夏天有電扇，還有電視、投影設備。
在這麽好的環境中，我們怎能不好好學習呢？在二樓還有壹個物理實驗室，那是我們上物理課搞試驗用的。三樓有生物實驗室，那是我們解剖、研究用的。
最喜歡的還是四樓的電教室，老師在。