吉林省公主嶺市秦家屯鎮第二中學數學教師李老師，2017年度榮獲“馬雲鄉村教師獎”，先後被評為公主嶺市優秀教師、四平市優秀班主任、吉林省教學新人才、“吉林好人”稱號。
有意思。
壹堂畫圓的數學課
名字的由來。名字不能改，但是我們可以重新定義。
李
李姓蘇
優雅的生活要有品質。
有文化的教育生活和寬容的心。
我希望我的名字比我的生命更長久。班級團體
第二，玩得開心
蝸牛生寶寶。
原來生活不易，原來生命如此脆弱。
珍惜和愛自己。
第三，有美
讓孩子遇見未來的自己。讓大學生和孩子互動。透過別人看到未來，給他們希望。
通過尋找找到自己，是壹個自我發展的過程。盡量讓孩子看到未來更好的自己。
不要在意人生有多少錯誤。愛情的溫柔，幸福的鏡頭。
不斷尋找生活的樂趣。
生命教育。馬雲，壹個鄉村教師。
教育是帶著興趣帶領孩子過好生活，快樂地感受生命的成長過程，對未來充滿期待和向往。相信自己，相信未來。
以下是範明剛老師的速記:
下午(5)教育，我要寫(主持人:孫明霞)
14:00-14:10?演唱時間:《自由飛翔》(山東郭坤)
孫明霞:我艱難地攀登，只為了遇見妳！有壹次，我在書店找到了壹本書。突然發現書裏有光。壹直追到現在。去年張老師在蘭州給我頒發了壹個證書，叫生命教育堅持獎。在這樣的後續過程中，包括我的《用生命滋潤生命》這本書，書名都是張老師給的。今天，我希望每個人都從這裏帶走美麗的光輝。
有請吉林的李老師。
14:10-14:30?TED演講:“寓教於樂”(吉林李)
我來自農村的壹個中學數學老師。我非常感謝張文質先生，是他讓我接受了生活化教育。記得我當班主任的時候，有個小男生給我打電話，問我要不要他。他說自己是個窮學生，壹個12歲的男生給自己貼上這樣的標簽。我答應了他，怎麽給他們不壹樣的教育？我不知道該怎麽辦。我曾經對學生的糟糕表現咆哮過。有些同學說我說話不如鳥。我意識到我沒有給我的學生他們喜歡的教育。既然學生喜歡鳥，我就帶領他們以地球為課堂。我會讓他們用工具畫圓。他們都在互相討論。怎麽畫圓？學生們說這是我們最好的壹堂課，因為它很有趣。以後，我會盡我所能讓數學課變得有趣。為了引導這個給自己貼了標簽的孩子，讓他覺得有趣？其中，有壹個人叫高春雲。我問孩子為什麽叫這個名字，和學生交流，說可以給名字壹個新的定義。於是我給自己的名字賦予了“素雅”的含義，第二天高春雲又用“非凡春雲”的含義來定義。通過名字的詮釋，孩子有了不壹樣的人生追求。
我們都給名字賦予意義後，再給班級賦予新的意義，請書法家寫書法，確定“快樂班級”。怎樣才能讓生活變得有趣？我和我的學生壹起養蝸牛，在生蝸牛的過程中大家都很驚訝。後來母蝸牛死了，公蝸牛逃了。我們還為它舉行了葬禮，讓孩子們感受到生命的可貴。我們還壹起種植植物。透過別人看自己。為了讓孩子認識大學，我讓孩子和大學同學交流，請了30多位大學同學到教室和大家交流。孩子們圍住了大學生。老師流下了激動的眼淚。通過大學生接近孩子的方式，很多同學表達了自己想成為優秀的願望。通過別人看到自己的未來和希望，通過別人的生活狀態看到自己的生活狀態。我邀請我的父親去上課。父親把自己做的糖葫蘆送給了同學。這就是壹個生命的影響。讓我們壹起尋找生活的美好，壹起成長，壹起成為自己。
如何做好自己？我還和漫畫家壹起為學生畫漫畫。新年的火爐給我們帶來了溫暖。他們都簽了名。漫畫家是北京的，郵寄過來的！通過生活化的教育讓孩子發現自己，成為自己！我成了馬雲公益基金會的獲獎者！
教育就是帶著孩子充滿興趣地過好生活，快樂地感受生命的成長過程，對未來充滿期待和向往。相信自己，相信未來。——李·
孫明霞:今年，我遇到的李比去年更漂亮，因為有趣的教育。她費了好大勁從杭州下飛機，買不到高鐵票。她今天早上直到買了火車票才到達。生活，她用生命關註著每壹個孩子的生活。國內有壹本雜誌，感覺上面的文章對我們啟發很大。有壹個叫田昕的編輯，我成了作者。後來方先生當了總裁。