董老師以時間為序，從三個方面闡述嬰幼兒言語的發生與發展：嬰兒期言語發展、幼兒期言語發展和童年期言語發展。首先是嬰兒期言語，董老師介紹了言語發展理論，語言發生的過程實質上應該看作是壹個多因素相互影響、相互作用的復雜的動態系統的活動過程。董老師通過分析嬰兒期言語發展的特點，為我們展示了嬰兒期言語發展的規律。其次是幼兒期言語發展，這壹時期的言語發展主要表現在詞匯的發展、語法的掌握和口語表達能力的發展，包括詞匯數量的增加、詞類範圍的擴大、積極詞匯的增長、語法的掌握和連貫性言語的掌握等諸多方面。最後是童年期言語發展，主要表現在書面言語的發展和內部言語的發展。
董老師研究嬰幼兒教育十余年，理論研究功底深厚，案例典型，剖析深刻。董老師的本場講座博觀而約取，厚積而薄發，受到學員的普遍歡迎。
專家簡介：
董會芹，心理學博士，山東師範大學副教授，碩士研究生導師。研究方向：兒童個性與社會性發展。近幾年研究工作的關註點是學前兒童問題行為的診斷與矯正以及良好行為的培養。先後承擔並參與了教育部人文社科青年項目“3-5歲兒童應對同伴侵害策略的研究”(08JCXLX007)、國家自然科學基金項目“兒童的攻擊與同伴侵害：發展軌跡、穩定性及其性別差異”(30570612)、全國“十壹五”規劃課題“兒童攻擊發展與社會認知的關系”（EBA080304）等9項課題的研究工作，在《中國臨床心理學雜誌》《心理科學》《中國心理衛生雜誌》《學前教育研究》等中文核心期刊上發表文章20余篇，出版《學前兒童問題行為幹預》《身心健康教育》《中小學生的欺負問題與幹預》等著作。