近年來，南通大學通過加強創新創業教育、技能培訓和成果孵化，積極構建全方位鏈條式創新創業教育體系，有效提升學生創業意識、創新精神和創造力，每年培養近千名創新創業骨幹，幫助學生註冊企業近50家。
全方位，* * *謀“雙創”育人
“我們采用預訂、采購、配送三元模式，去掉中間流通環節，既降低了水果的損耗成本，又保證了水果的新鮮度。”沈建祥說，唐頓果園的成功，得益於他在學校學到的理解創業的基礎課程。
“大學教育作為人才培養的高地、創新資源的集中地和重要源頭，應該全方位激活大學生的創新創業基因。”南通大學黨委書記程長春這樣定位“雙創”人才培養。為鼓勵學生創新創業，學校開設了必修、公共課和網絡課程相結合的創新創業課程體系，如《電子商務》、《服務營銷》、《了解企業》、《創辦妳的企業》等。其中，* * *占創新創業教育和素質拓展教育12學分，是學生畢業的基本指標之壹。學校通過三創訓練營、職業規劃大賽、創業模擬實踐等壹系列科技活動，形成了濃厚的科技創新氛圍，將創新創業的種子根植在學生心中。
學校還統籌專業教學、理論研究、教育管理三個教學團隊，從技術、管理等方面對學生進行個性化指導。衛校2011級學生顧彥峰創辦的南通綠繡工藝品有限公司，沒有明確的目標客戶，只能通過移動銷售。公司在創業導師郭碧玉教授的幫助下，掃除了市場營銷等專業的盲點，探索出由“專利、模式庫、獲獎證書”組成的產品核心競爭力。截至目前，公司已接到幾十萬元的訂單，正在申請四項設計專利。創業導師為剛踏上征途的學生保駕護航。目前，南通大學擁有200多名國際認證的創業教練、國家職業指導師、創業顧問等創業導師。
重視實踐訓練，創新引領創業
南通大學將創新創業培訓融入教學科研，成立了專業的創新創業工作室。校園內，教研實驗室全面開放，從單壹的實驗功能向綜合性創新創業實踐平臺轉變；校外、產學研合作，校企攜手共建“實習、實訓、創業、就業”基地。
學校把企業搬進了校園。地理科學學院與江蘇太平洋通信科技有限公司* * *建立了“空間數據分析實踐實訓室”，讓學生直接參與企業管理和運營，解決了企業“GIS可視化”和“GIS系統設計”的迫切技術需求。同時，以話題為媒介，引導學生直接參與地方建設。土木建築學院壹江工作室將唐閘現代工業遺存的保護與現代便捷的生活方式相結合，讓涵蓋工業地標、文化記憶、歷史呈現的自然與社會系統完全融合。
目前，南通大學擁有校內創業教育基地14個，創新實踐基地17個，校外教學實踐基地411個，就業創業實踐基地539個，涵蓋文、理、技、醫各學科。該項目資助了790個項目，有3500多名學生參加。創新創業的理念已經融入每個人。
“這樣的培訓平臺不僅讓我對專業知識的應用有了更清晰的認識，也讓我有了開發產品的思路。”電子信息學院通信工程專業2011學生董永·賽和他的團隊正在與美國病理學家* *合作研發世界上第壹臺超聲波脫水機。該項目將填補市場上人體組織樣本快速處理的空白，可以快速大批量處理人體樣本，使原本需要幾天的檢測結果當天就可以得到。
促進成果孵化的多項舉措
站在貼滿公司商標的墻前，想象壹個依稀可見卻充滿挑戰的未來，是每壹個在大學科技園打拼的創業者圓夢的動力。作為南通首個示範眾創空間，南通大學著力構建創業項目孵化體系，打造“壹營壹庫壹圃”的創客空間。“壹營”即“創新創業訓練營”；“壹庫”即“創新創意創業項目庫”；“壹圃”即“創業圃”。學校還成立了大學生創業管理服務中心，定期對學生創業企業進行“壹對壹”指導，確保項目孵化器、機構、場地、資金到位。科技園每周都會舉辦路演，邀請國內知名投資機構做現場評委，獲得資金和技術幫助，經過半年的快速孵化，幫助其順利生存。
“入駐科技園的創業團隊至少可以免租壹年，創業資金不封頂。學校會為有潛力的優秀項目撥款。”該校工作部副部長、就業創業中心主任姚春雷介紹，該校大學生創業基金自2010成立以來，已投入創業資金30多萬元。此外，學校還設立了大學生創新培訓專項基金、大學生創業教育專項基金、大學生成長發展基金、科技園區種子基金，並與南通市政府、華夏銀行等單位建立了創業基金，共計2500多萬元。
“青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的生力軍。他們應該走在‘大眾創業、萬眾創新’的前列。”南通大學校長程春說。如今，在南通大學科技園，大學生已成功註冊公司21家，註冊資金691萬元。