師德教育總結1壹、踐行師德。
壹個學期以來，我已經能夠按照自己的德育工作計劃進行工作，註意自己的道德形象，重視對學生的德育教育。情況概述如下:
1，加強學習，勇於創新。認真學習教育科學理論，提高踐行師德的自覺性。學習優秀教師的模範事跡，在心中樹立崇高的師德榜樣，升華自己的道德境界。古人雲:見賢思齊，不見賢而自省，有效地促進了自身道德品質的培養。
2.參加實踐，總結經驗。在學習科學的師德修養理論的同時，也積極參加社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的師德修養要求自己。
3.互相學習，共同提高。在壹個學校裏，老師們善於互相學習，選擇好的跟著學，改變不好的，對老師們更好地開展工作，更快地提高職業道德有很大的好處，我也是這樣。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。
第二，以學科教學為基礎，學科活動滲透德育
1，用心關愛，滲透德育。現在的學生通過各種渠道聽來聽去，思想認識變得越來越復雜。因此，作為班主任，我在這壹學期重點關註學生的人格形成和他們的情感世界，用深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
2.加強規範化學習滲透德育教育。要落實學生德育內容，狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行壹致，才能被認為是道德品質好的。
3.加強教師修養，滲透德育。教師也應該是優秀品德的播種者。壹位教育家曾經說過:沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是做好壹切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的道德水平才能在我們的教育下得到有效提高，教育教學工作才能收到“師出高徒，信其道”的效果。
第三，重視學生的心理健康教育
對於學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理上的變化，我註意根據他們的個體心理差異，給予有針對性的幫助和引導。比如我班的郭同學，在開學的時候在學習動機、學習態度、學習方法上出現了壹些問題，對壹些不利於他身心發展的負面問題進行個別指導。目前，他已經取得了很大的進步。也及時聯系家長，了解和掌握學生心理健康教育的方法，註重學生自身良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用孩子的理想、追求、性格、行為影響孩子。
師德教育總結2本學期初，根據學校整體發展要求，德育處討論確定了學校本學期德育工作的框架，確定了每個月的重大主題，根據主題確定了活動載體，創建了特色活動，以“激勵大家”為核心開展工作，取得了良好的效果。壹個學期的德育工作總結如下:
第壹，加強隊伍建設，提高班級管理的有效性。
1，努力提高班主任專業素質，加強班級建設。為了提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認真總結班主任工作中的得失，教給班主任壹些處理班級事務的工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，督促做好班級工作。
2、提高輔導員的能力，增強少先隊員的榮譽感。組織中隊輔導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩，開闊了輔導員的視野，堅定了他們改進我校少先隊工作的決心。9月份組織中隊輔導員觀摩了46中隊“我與祖國壹起成長”的中隊課，德育領導講解了中隊課的程序以及如何培養中隊幹部等隊課知識。建隊當天，召開以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的隊會，各中隊按照模式上課，讓少先隊這個光榮的名字走進學生心中，積極引導少先隊員對組織的向往。
3、實施“實踐周課”活動，人人參與學校的日常管理。經研究決定，從本學期開始，四至六年級各班每周進行壹次線性值日，對學生的禮儀、學習紀律、衛生行為習慣進行督導評估，每周壹的升旗儀式上發放“流動紅旗”。通過每周班級活動的實踐，提高了學生的自律能力，增強了學生的主人翁意識，促進了文明學校的建設。
第二，堅持常規教育，營造濃厚的育人環境。
1，抓主題月教育活動。結合各個節日的文化，我校確定每個月的主題如下:禮貌月；愛校愛國月；科技安全月；感恩教育月；舉報表彰月。通過主題班會、社會實踐活動等多種形式，通過積累教育，不斷提高學生的思想道德水平。
2.堅持升旗制度，創新國旗下講話，對學生進行正面教育。每周壹的國旗下演講是壹周實踐周課的職責，目標是“讓更多的學生獲得展示體驗，讓學生從聆聽中有所收獲”。本學期安排的主題有:愛國主義教育、未來夢想教育、集體主義教育、禮貌教育、誠實守信教育等。在閃耀的國旗映襯下，學生展示詩歌朗誦、快板歌曲、情景喜劇等多種主題材料，以學生喜聞樂見的形式熏陶、啟發、內化學生，構成良好的道德品質。
3.紮實開展禮儀禮儀教育，以語言禮貌為抓手把握學生規範，要求校內外使用“交叉”禮貌用語，倡導主動打招呼、排隊等“禮儀禮儀陪伴”。9月，學校組織學生觀看中央電視臺“開學第壹課”活動，並結合電視資料，開展禮儀教育，要求五六年級學生寫自己的經歷，加強儀態禮儀。對各年級的禮儀進行抽查，及時糾正學生的不良行為。通過國旗下表揚、學校廣播報道、LED顯示屏滾動播放等宣傳實例。，鼓勵學生從榜樣中得到啟發，引導學生養成禮貌、健康、進步的優秀品質。
4.在少年軍校開展活動。少年軍校是我校的傳統活動，對學生吃苦耐勞精神和團隊意識的培養有很大的促進作用。5438年6月+2月，在初級軍校開展為期5天的軍訓，對學員進行站姿、蹲姿、坐姿、軍禮、隊列等訓練，並保證每周壹節課用於國防教育，培養國防意識，增強集體主義榮譽感。
5.繼續舉辦慶祝建校102周年“傳承校史，建設快樂小學校”系列活動。經過“把文字獻給學校，重溫學校歷史”、“我把祝福送給母校”班風展示、“我與學校壹起成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”壹年級學生入隊儀式、“我把作品獻給母校”裝飾文化長廊等5項活動，讓師生們了解了學校的歷史，激發了他們熱愛學校、樂於奉獻的精神。
6、開展“美麗學校”班級文化建設活動。讓每個班級自己決定主題，根據班級的實際情況安排課堂，努力打造特色班級。美好而有教養的班級文化得到了家長的高度認可。
7.認真組隊參加東興市中小學20xx年元旦聯歡晚會。由黃老師排練的學生舞蹈《讓夢想飛》，在晚會上展現了我校學生踐行中國夢的良好精神風貌，獲得小學二等獎。
第三，以活動為載體，拓展德育活動空間。
1，首屆年度文藝匯演舉行。為了讓同學們欣賞到我校20xx年度的節目，展示特色團隊的成果，讓廣大同學的才藝得到展示，1月14日中午，我校進行了文藝匯報演出。除了古典詩詞朗誦、舞蹈等常見節目外，還展示了鋼琴四手聯彈、兒童街舞、架子鼓等現代音樂藝術。合唱團的首次亮相引起了老師和學生的極大興趣。這次報告表演得到了老師、學生和家長的高度認可，激發了學生們對即將到來的期末考試充滿信心。
2.科技活動的突破。這學期，盧永誌和嚴立婷兩位老師被任命為科技組組長。兩位老師相互配合，通過科技實踐、科幻繪畫等興趣活動，營造科技氛圍。在20xx年東興市“愛科學月”科技創新活動中，由52班學生牽頭的科技實踐項目“蚯蚓對植物的影響”獲得東興市二等獎，黃祖傑等13名學生的科幻繪畫分別獲得壹、二、三等獎，盧永誌、梁等6名教師獲得“優秀指導教師獎”。
3.積極組建興趣團隊，搭建學生成長舞臺。本學期選派10名教師擔任藝術隊、合唱隊、單簧管隊、科技組、國旗班的指導老師，堅持每周培訓，讓更多的學生在精讀的同時培養壹技之長。
回顧壹個學期以來的工作，學校的文化氛圍越來越濃，更加堅定了建設“幸福小”的信心。在看到成績的同時，我們也更加清醒地認識到工作中的不足，如:
1，班主任培訓不夠。沒有設置有效的活動，使得班主任的工作有效，減輕了負擔。
2.學生個性化發展的舞臺是有限的。
3.特色活動的內涵沒有充分挖掘。
未來工作思路:
1.以“建設幸福小”為目標，努力做好特色活動建設，為同學們提供壹個展示才華的舞臺。
2.建設特色鮮明的學校文化，營造良好的教育氛圍。
壹年來，我們以先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育方式，註重人文精神培育，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，使學生在人文文化的教育環境中陶冶高尚情操，逐步提高人文素質和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀。我們學校的壹些德育實踐總結如下:
壹是以德育活動為主體，註重體驗和感悟。
“教學生做人”是德育的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，以學生身心特點為基礎，以德育實踐為主體，把德育工作放在豐富多彩的活動中，讓學生在活動和實踐中體驗感受，從而提高學生的道德素質和人文素質。
在德育實踐和探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動:
首先是節日、紀念日的主題教育活動。如:在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等。
二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校範圍內開展了“爭創文明校園文明班級，爭做文明學生合格公民”教育活動，要求學生“吃好、讀好、練好、唱好”，從學習生活細節中養成良好的行為習慣。
第三，體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。
第四，科技教育活動。我們組織了校園科技創新大賽，進壹步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
第五，社會實踐教育活動。如果讓學生走出校園，不僅能有效填補“周末”教育的空白，還能讓學生在實踐中得到鍛煉和成長。
第六，主題教育活動。新生入學後，我們通過隊列訓練和生活指導，幫助學生樹立規範意識，強化紀律意識，磨練毅力，培養拼搏精神。組織“關愛殘疾人”活動，設立“關愛學生基金”，讓學生在活動中切實感受到關愛他人的意義。為了充分發揮每周升旗儀式的教育功能，升旗手是本班學習成績優異的學生，在國旗下講話。這次升旗儀式更貼近學生實際，讓學生得到最直觀的教育，激發出強烈的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力。
第二，註重學科教學，重視課堂滲透
1，學科教學——嘗試挖掘德育資源。
學科教學中有豐富的德育資源。我們將把德育資源的發掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科的教學中，要把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀的教育放在首位。同時，有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐富的文化積澱，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更加深刻地理解生活、社會和現實，增長生存、發展和成功的人生智慧。在自然科學教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，應根據學生特點，充分發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思考中激活思維，註重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為其終身學習和發展打下堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時，也提高其人文素養和道德素養。
2.課程-從簡單到多樣化的轉變。
為了適應素質教育的要求，充分發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原來單壹的德育課堂向多元化發展。壹是變傳統的班會課為活動課，引入辯論賽、演講比賽、研討會、知識競賽、“說實話”、座談會等形式。壹節課壹個主題，貼近學生的現實生活和心理需求。通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，挖掘學生的內心，鼓勵他們進步。二是開設了人文閱讀鑒賞課程，引導學生閱讀中外名著，評價文學名著，感悟多彩人生，提高人文素養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和頑強意誌。讓學生在特定的環境中接受道德教育。
3.教學評價——努力體現人文精神。
課堂評價具有導向、激勵和約束功能，我們制定了符合素質教育要求的評價標準。在評價標準中增加人文教育的內容，按照“有機滲透”的原則，從教學目標、內容、過程等方面進行科學評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為評課的重要內容，主要看教師在教學過程中是否尊重和關愛學生，是否符合課改的要求。通過課堂評價的引導，最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素質。
第三，以班級集體教育為主渠道，註重自我提升。
1，民主管理——喚起學生自尊。
在德育過程中，我校始終倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，營造寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為教師指導下學生積極主動參與的過程，成為師生雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級的具體情況，充分發揮學生的聰明才智進行高效的班級管理。所有學生幹部競爭上崗，班裏人人有事，人人有事；常規管理由學生組織實施，讓學生在自己的管理中培養尊嚴感、道德感和責任感。
2.自主的班風-啟發學生自啟蒙。
各班班風的制定註重過程的教育功能，讓學生自由討論醞釀。在此基礎上，確定富有階級個性的班風。很多班級還制定了班規和班級行動計劃。這種從學生心中流淌出來的班風，最能挖掘學生的內心，其效果遠遠超過空洞的說教。班級的主題班會還向學生征集主題，由學生自己策劃和主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業-促使學生自省。
我們學校要求學生每天反思自己的思想和行為，記錄自己的生活感受，讓學生在自律中提高，健康成長。班主任每天利用德育作業，及時了解學生的思想動態，與學生交流。另外，在期末評選“三好學生”和“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評和教師評價相結合的方式。在公正公開的評價過程中，讓學生對自己的思想和行為進行自省和總結，從而接受最真實、最持久的教育。
4.生活設計-促進學生自立。
組織學生開展“設計自己的形象，樹立自己的目標，樹立自己的人生格言，選擇自己的榜樣”活動。每個人都有自己的人生設計卡，上面有自己的人生目標，人生格言，需要克服的缺點等等。生活設計卡就像壹面鏡子，學生可以隨時對著鏡子反思，激勵自己，做壹個自強不息的人。
師德教育概述4教師要有崇高的職業道德和思想品德，把學生培養成有夢想、有道德、有教育、有紀律的壹代新人。老師的壹言壹行總是影響著學生，身教重於言傳。我將對這學期的德育工作做壹個總結。
壹是把政治學習與職業夢想和職業道德建設結合起來，弘揚師德優良傳統，推動思想和教育理念適應時代要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增強事業心、責任感和自覺性。
第二，勤學業務，提高教學技能。作為教師，我們必須勤奮鉆研業務，努力提高掌握課堂教學、語言表達、指導學生學習、運用現代化教學手段、德育實踐、組織管理等方面的技能。要根據不同學科、不同教材、不同教育對象，在實施素質教育的實踐中，認真做好教學過程中的每壹個環節，深入探索教學方法，轉變教育思想，更新教育觀念，積極開展教育研究活動。
第三，真心熱愛學生。作為老師，我想教育好我的學生，和他們有更多民主平等的交流。經過這壹學期的教育教學，很明顯任何壹個學生都會有利有弊。後進生很容易發現自己的劣勢，尤其是學習落後的人，往往得不到老師的肯定。我壹直關註後進生的轉化，通過鼓勵和表揚來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助後進生找到自己的優點和缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常心對待每壹個學生，真正做到懂事有情。把學生當成自己的孩子，事事關心體貼，想學生之所想，急學生之所急，講課生動活潑，註重學習方法的指導；合理布置作業，激發學生動腦和動手的興趣，堅持“為了壹切學生，為了壹切學生，為了壹切學生”的原則，關愛壹切學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、健康發展。
第四，加強與學生家長的聯系。通過與家長的密切接觸，了解學生在家、在社會、在假期的學習生活場景，並向家長匯報學生在校場景，相互溝通，積極爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育理念和方法。虛心聽取家長關於教育的建議。
我深深懂得，壹名人民教師要重視自身建設，努力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，註重德育教育，引導學生全面發展。在教學這塊熱土上，我們要更加努力，更加出色。
師德教育小結5壹位教育家說:“優秀的品格，只有在孩子還在搖籃裏的時候，才有希望。盡早在孩子心中播下道德的種子。”小學生的明辨是非和自控能力差，良好的習慣養成，良好的學校常規管理和成才教育。要教育學生的思想品德，我們應該從身邊做起:
1.培養學生文明禮貌的良好習慣。
《小學生日常規範》《公民道德建設實施綱要》，針對農村學生禮儀不佳的情況，我經常組織學生進行“比較誰的語言優美動聽”的比賽。學生也是監督者。比賽每周都有評判。在活動中，教師需要新的要求、總結、問題和措施。學生打架罵人。
2.培養學生的集體意識和愛護公物的良好習慣。
我制定了“三查三禁三查”制度。第三個搜查是找不愛護公物的人，找亂塗亂畫的人，找亂扔垃圾的人。三不準亂塗亂畫，不準亂扔垃圾，不準隨地大小便。三查不好，查哪些同學進步了，給大家查健康箱。有了工作，有了措施，有了檢查，很容易讓學生養成愛集體，愛護公物，講究衛生的習慣。
3.培養學生大公無私、助人為樂的好習慣。
現在很多獨生子女都很自私。為此，我講了雷鋒的故事。列舉班級“心裏有別人”活動中幫助別人的例子；執行“我應該做”等壹系列活動。活動總比我沒完沒了的說教好。有更多的學生打掃教室，把東西借給同學...
4.轉化後進生的綜合素質。
教育學生並不難。班上的後進生不是性格古怪，就是學習不好。是的，往往需要多付出幾倍的努力。我用八個字來對待:用“四心”，真心對待。“四心”愛、細心、耐心、真誠是這項工作的基礎。帶著愛工作可以讓妳感到真誠，縮短師生距離，讓妳的教育更容易出錯，更快改正。戀愛不僅對學生的思維和學習知識有好處，對學生的生活也有好處。例如，在1997學年，陳偉傑的父母離婚，和他的父親住在壹起，他的父親忙於工作，沒有時間照顧他的生活。失去父母的照顧後，他自暴自棄，喜歡在外流浪。讓他從懸崖邊上拉回來，回到岸邊。我問他的生活，邀請他去宿舍玩，吃飯。給學習用品和生活用品；學習上耐心輔導，真誠鼓勵。經過壹年的教育，他的生活發生了變化，學習也有了進步。他的家人和老師都說他是個與眾不同的人，真的是天壤之別。
教育是壹蹴而就的，需要老師的耐心和堅持不懈的教育。工作中要仔細觀察，給學生反饋，和學生坦誠交談，學生會受到影響。
5、遵守制度，措施靈活得當。
“嚴是愛，松是害”。除了要求學生遵守學校制度，我還制定了獎懲分明的班級清潔制度，課堂紀律制度，文明團結制度等。，師生共同遵守。在班裏掀起了壹場激烈持久的競爭。鼓勵學生與其他班級競爭，從集體活動、班級榮譽等方面相互競爭；在班裏親自評價學生，讓每個學生都有近期的優缺點，警惕性和進取心。上課，措施靈活實用，獎懲得當，有章可循，有法可依，人人平等，人人服氣，氛圍自然。
6.父母教育。
走訪學生家中，與家長、學生家庭環境和校外情況保持密切聯系，並在學校向家長反映自己的看法。我也在學校、家庭、社會的網絡中工作，耐心的幫助家長教育孩子。
“壹分耕耘，壹分收獲”，這幾年的課都得過校獎。在1997學年、1999學年、某某學年、某某學年，均被評為“清潔班”；某學年、某學年學習、清潔、體育、班風四項總評優秀，被評為“先進集體”。
“壹心壹意來，不帶半根草”，我深感壹個教師的責任是屬於未來的，我會在未來的工作中大有作為！
教師道德教育概述。老師以身作則，為人師表，這壹點很重要。
作為壹名班主任，我在學校的每壹個地方，每壹件事，都盡我所能去當老師。無論平時說什麽做什麽，在工作中還是在教學中，我都盡力踐行為人師表的原則。畢竟壹個滿嘴臟話的老師，如何讓學生文明；壹個圓滑世故的老師，如何讓學生變得誠實，壹個有事業心的老師，如何帶領自己的學生爭分奪秒地求知求真。
第二，愛和包容每壹個學生，哪怕是最讓妳惱火，最讓妳難堪的那個。
“黃金不缺，人無完人。”有時候我們當老師的，尤其是班主任，總覺得這個學生問題太多，我就要去“教育”他，或者給他壹堆說教，或者壹頓訓斥。其實在教育學生的時候，不能操之過急，尤其是涉及到道德修養的時候。我們要學會溫柔地關心和包容他們，尤其是那些“問題學生”。因為容忍他們，他們會有被拋棄的感覺，他們會相信妳說的話，我的德育工作也會在他們身上順利開展。
第三，細節決定成敗。要從小事上嚴格要求學生，決不能為了管理學生而管理學生。
我們都知道，要做好事，就要做好人，就要給他們提出校規之外，符合我們班實際情況的要求。比如:
四、及時總結，及時表揚，不當眾批評任何學生。
我們每個人都在不停地做事。我們班主任每天都要抓典型的人和事，及時總結很重要。壹個及時的總結就像太陽照耀大地，雨水適時降臨大地壹樣重要。及時總結後，要及時表揚甚至獎勵他，這樣做好了會刺激他更加努力，做不好會不斷反思自責，從而刺激他下次做得更好。記住:不要當眾批評那些做得不好的人，因為當妳表揚他們做得好時，妳已經批評過他們壹次了。如果妳再批評，他們不僅會反感妳，還會對做得好的人產生敵意，對妳們班的團結不利！更重要的是，他們下壹次會做得更差，甚至可能會把壹些好的搞得不好！及時總結表揚是壹個很好的方法，不僅在德育上，在學習上也是如此。