《窗邊的小豆豆》講述了日本作家黑柳徹子就讀巴學園小學的壹段真實時光，這段時光奠定了她輝煌的壹生。這本書已被翻譯成33個漢字，在全球發行，擁有數千萬讀者。成為20世紀世界上最有影響力的作品之壹。
“不管他是什麽樣的人，上帝都註定要賜予他傑出的才能。”這句話是巴學園的小林校長常說的。“妳真是個好孩子。”這句話深深影響了小豆豆的壹生。
巴學園是壹所充滿無限快樂和自由的學校。孩子可以選擇先學語文還是先學數學。上午完成學習任務後，下午就可以去散步了。在行走的過程中，妳可以在自然課堂中了解到孩子們想學的和感興趣的東西。在課堂上，學生可以從自己喜歡的課開始，然後從自己喜歡的課開始學習。先學語文可以，先學數學也可以。有喜歡上課寫字的同學，有喜歡做實驗的同學點上酒精燈，把燒瓶裏的水燒得冒泡。教師在教學中逐漸掌握每個學生的個性。對於老師來說，在了解學生的基礎上因材施教才是最有效的方法。對於學生來說，從自己的學科開始學習，他們會覺得很開心。小林校長強調的是，壹切從孩子的興趣出發，從不強迫孩子不喜歡的東西。正是在這樣寬松的教育方式下，這些“巴學園”的孩子長大後都成為了有所作為的人。
但是，由於我們的國情不同，教育制度不同，我們不可能完全照搬這些方法。就我們學校來說，每個班有40多個學生。我們不可能讓孩子們像小林校長那樣自由地學習，但是在興趣方面，我們應該向他們學習。每天給學生講授知識是枯燥的，學生只能學習枯燥。沒有自主性和趣味性，學生的特長不好發揮。因此，我們應該想辦法使我們的教學方法更加靈活和生動，更容易讓學生接受。在“巴學園”學習的老師了解每個學生的性格特點，因材施教，在教育學生學習理論的同時，關註學生的特長發展，讓我們的孩子快樂有效地學習。
巴學園的學習生活豐富多彩。他們從不死板地從書本上獲取知識，而是根據孩子的天性選擇適合孩子的教育方式。比如每天，如果孩子上課效率高，壹個上午就解決了所有的學習內容，老師就會帶領孩子到校外散步。在行走中，孩子們看到什麽，老師就會相應地滲透相關知識。在與大自然如此親密和諧的接觸中，孩子們的思想被放逐，心靈被解放，歡聲笑語無處不在。再比如，校長請了壹個農民給孩子們上課，農民老師給孩子們講怎麽種莊稼。壹邊說，他還壹邊在地上示範，從除草到挖土，從培土到播蘿蔔籽、施肥等。，壹個接壹個，給大家講了其他關於昆蟲、鳥類、蝴蝶、天氣等等的知識。最後大家壹起完成了播種工作，孩子們特別開心，壹個個都成了播種高手。在以後的日子裏，孩子們最關心的是自己的莊稼，他們總會聚在壹起談論自己的莊稼。這是多麽精彩的壹課啊！我相信孩子們永遠不會忘記。還有壹個“考驗勇氣”的遊戲，讓孩子不再害怕怪物，因為他們明白自己的怪物也害怕。在學校運動會上，小林校長精心設計，讓高這個永遠長不大的身體有缺陷的孩子獲得了很多第壹名，讓同學們對他佩服得五體投地，從此充滿了自信，不再認為自己不如別人，為他以後的成功打下了重要的基礎。運動會結束後，獎品不是文具，而是蘿蔔、白菜等蔬菜。起初，這些事情讓孩子們很尷尬，但在小林校長的指導下，每個孩子都回家和父母壹起做了壹頓美味的飯菜，嘗到了勝利後的喜悅。還有“學跳藝術體操”“遊泳”“教育孩子穿最差的衣服”等。壹切似乎都是小林校長精心設計的，似乎他們的生活就是這樣。這些快樂、自由、安靜的教育，已經深深地滲透到了這些教育者的內心，讓孩子自然從中受益。
小林校長經常對小豆豆說:“妳真是個好孩子！””這句話對小豆豆來說是多麽珍貴。在這句話的鼓勵下，她要求自己凡事都要做壹個“好孩子”，這樣才能不斷進步，不斷成功。
原來教育的學問這麽深，途徑這麽豐富，道理卻這麽簡單——盡力讓孩子自信快樂地學習生活。
另外，小豆豆的媽媽和小林校長壹樣，也是壹位優秀的教育家。她讓豆豆度過了壹個陽光的童年，為她輝煌的人生奠定了基礎(聯合國基金會親善大使，世界著名電視節目主持人，日本最偉大的女性)。
問題學生小豆豆被退學，她媽媽高高興興地轉學，沒有讓小豆豆知道真相。當豆豆第壹次在巴學園吃飯，拿出“海的味道，山的味道”的午餐時，媽媽準備的豐盛飯菜給了她信心。我媽全力支持和參與學校組織的探索活動，壹直用欣賞的眼光看待小林校長的工作。媽媽也是小豆豆的慈母和朋友。我答應買只雞，豆豆在狗咬我媽耳朵的時候求她。我媽信守承諾，事後沒有處罰狗。“在沙灘上跳，進糞坑”在普通家長眼裏是不能容忍的事情，但她媽媽沒有責怪，只是提醒她註意安全。
正是有了這樣的家庭，有了這樣的學校，小豆豆的成功讓她的人生充滿了快樂、自信和成功。我想用小林校長的好的教育方法教育我的學生，同時我也想像小豆豆的媽媽壹樣對待我的孩子，讓我的孩子和班級的學生壹起從好的教育方法中受益。