在研究之時, 信 息源是有限的, 並且電影是仍然新奇。經驗的坐在電影院當時激活 多感覺其它媒介, 譬如收音機或報紙, 由只壹感覺淩駕。並且, 在 這個戰後期間其間, 有恐懼壹份持續的" 遺產" 對媒介的力量影響 大量。控制的力量在宣傳之後最近被暴露, 和是新鮮在許多頭腦。 終於, 這是道德標準被察覺的侵蝕的時期。孩子, 通常出席電影未 加監督在星期六matinee 其間, 被看見在危險中從這個強有力的媒 介影響。電影(壹個新技術的) 未知的作用在下壹代嚇唬許多 grownups, 並且研究員下決心發現真相關於電影和孩子。
方法學為每Payne 資金研究變化根據具體研究問題演講。 電影的定性分析被使用確定電影內容類別。人口調查和勘測數據被 使用確定實際觀眾出席這些電影。作用被測量使用實驗性設計, 查 詢表, 專題研究和個人采訪。情感刺激被測量使用實驗室技術。
從超 過五十個俄亥俄社區實際出勤, 研究員射出全國電影出勤形象。它 被發現孩子比成人比較頻繁地出席電影, 並且在1929-30 個孩子之 間去看電影平均每周壹次。
電影的內容被顯示此時(1920-1930) 從1500 張膠片分析被導出。內容十個類別是堅定的: 罪行, 性, 愛, 奧秘, 戰爭, 孩子, 歷史, 旅行, 喜劇, 和社會宣傳。
作用的研究包括對兒童的信息承購, 態度變動, 情感刺 激, 健康, 和行為的作用。他們獲得在電影的孩子獲取和保留信息 。態度關於種族, 種族和社會問題被電影觀察改變了。情感被刺激 , 特別是這些與恐懼有關和緊張。健康效應由看測量孩子的睡眠樣 式在觀看電影以後, 並且某些電影幹擾健康睡眠。出席電影的孩子 通常被發現窮地表現在學校與這些比較頻繁地出席較少。他們看在 電影的孩子仿效有利行為, 僅電影並且看似充當在欠債事業的壹個 直接角色。總之, 研究員發現電影影響兒童的態度和行為。這些作 用是漸增和堅持隨時間。
根據Lowery 和De Fleur, Payne 資金研究的評 論家" 指向安置技術局限在他們的結論" 的他們的缺乏控制群, 問 題在采樣, 缺點在測量, 和其它困難(1995 年, 382) 。但, 對公眾 , Payne 資金研究證實對對孩子的電影的消極影響的他們的恐懼。
更多比壹半每世紀以後, 然而, 這研究研究結果必要地不 重大。電影不再是新奇, 並且今天, 信息源是實際上無限的。孩子 在90 年代是媒介精明, 上升在這只控制桿, 遙控, 和老鼠。小孩得 以進入容易媒介壹個曾經擴展世界, 作用的仍然有關父母。所以, 研究繼續入大眾傳播媒體的作用在孩子。臨死Komat, Beavis 和 Butthead, 力量別動隊員, Teletubbies, 和下意識消息在迪斯尼電 影是正義的媒介幾個最近例子被批評為他們的對孩子的惡劣效果。
壹個 最近教育媒體研究工程學習大眾傳播媒體的作用在孩子偵查作用的 觀看力量別動隊員電視節目在兒童的行為(Boyatzis, Mattillo, 和 Nesbitt 1995) 。研究員聲稱這是第壹項研究估計力量別動隊員的 影響對兒童的進取的行為。等級學校學生被觀察在觀看這個公開地 猛烈展示情節以後-- 研究員計數140 次進取的行動在半小時情節顯 示。與沒有觀看錄影帶的控制群比較孩子, 孩子在這項研究中調撥 七次和壹樣多惡劣行為在觀察之後。
研究員在力量別動隊員學習並且註意比他們的同輩壹般看 更多電視陳列" 消極發展結果品種對比較偉大的侵略貢獻, " 譬如 犯罪行為和惡習的孩子(Boyatzis, Mattillo, 和Nesbitt 1995) 。 這發現支持Payne 資金研究由發現相似的連接在電影之間和少年犯 罪和罪行的Blumer 進行和Hauser 。
雖然Payne 資金研究被進行幾乎七十 年前, 他們的研究今天是顯著的。因為新技術湧現, 研究根據 Payne 資金研究將繼續被開發緩和(或燃料) 民眾關心與孩子和媒 介作用。