幼升小需掌握知識

如果有的家長本身就會外語，那不妨試試讓孩子在兩種語言的環境中生活，比如小明的爸爸在家用中文和小明交流，而媽媽用英文和小明交流，久而久之，小明對兩種語言就都駕輕就熟。

社會適應能力 社會適應能力包括社交能力、環境適應和獨立生活等很多方面的能力，但對於成長階段的孩子來說，最重要的便是獨立生活能力。 家長只要做到兩個字就足夠了“放手”。

放開妳的手，讓孩子動手，如吃飯、穿衣、刷牙、洗臉和系鞋帶等壹些事情。獨立生活能力的培養是建立對孩子尊重和信任的基礎上的，家長也只有在相信自己和相信自己的孩子的前提之下才能做到真正的“放手”。

2.2017年幼升小需要準備什麽

孩子從幼兒園進入小學，是人生的壹個重大轉折。聯合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯合進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，結果表明，這壹轉折的影響甚至大於孩子入中學和考大學。

小學低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認識和建議：

1、現在的孩子成長環境太優越，家長過於寵溺，過多包辦，導致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。

2、註重習慣的養成訓練；專註力最重要。

3、幫助孩子形成良好的態度，做事認真、細致、耐心，有始有終；

4、幫助孩子提升綜合素養，使孩子會聽、會學、會思考，使他們具備壹定的學習基本功；

5、使孩子具有壹定的規則意識，任務意識及時間觀念。

6、漢語拼音的教學要將語感和模仿能力的訓練作為首要任務。

7、註重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力；

8、大多數孩子在最初提筆繪畫和寫字時沒有經過專業的指導，導致坐姿、握筆錯誤，書寫規則錯誤。由於不良習慣已經形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段註重坐姿、握筆的指導，註重運筆技能的訓練。

9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。

幼小銜接的訓練目標：

1、使孩子養成良好的觀察與思考習慣，增強學習數學的能力，提高學習數學的興趣；

2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學後的因識字量不足導致的學習障礙；

3、了解漢字的基本構成，建立學習漢字的基本功，感悟學習漢字的壹些規律和方法，降低入學後學習漢字的難度；

4、根據不同的事物和場景確定正確的觀察順序，並能夠進行有條理的、完整的表述；

5、發展孩子的視聽知覺，使孩子具有規範意識，適應小學老師的教學方式以及小學的課堂結構。

6、讓孩子從容應對擇校面試，快樂、自信地迎接小學的學習生活。

事實上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學老師對學生的要求，都是希望從幼兒園升入小學的孩子能夠有良好的禮儀和學習習慣，掌握基本的語言表達力，觀察力和壹定的邏輯推理能力，包括肢體的協調和平衡力。並做好開始學習知識的心理準備。老師希望小朋友準備好的，是態度和基本的能力，是壹個具有發展潛力的學生應有的素質。

3.在這個幼小銜接重要階段,家長可以幫助孩子做些什麽

孩子升小學生對於壹個家庭是教育大事，各位家長要幫助孩子做好幼升小銜接，這樣才能讓孩子更好的適應小學學習生活！下面是家長必知的幼升小準備知識點，供大家參考！備戰學校——擇校篇 幼升小進入非常時期，很多家長絞盡腦汁籌劃為孩子選擇壹所好學校，而"好"的標準是什麽，在家長心中則不盡相同。

幼升小擇校，家長需要做哪些準備呢？壹、擇校搶跑 第壹時間獲得學校信息，家長要第壹時間拿到各學校的第壹手信息，及時獲知學校信息。哪些學校是重點校、哪些學校口碑好，哪些學校的學生小學畢業後受其他學校歡迎，哪些學校名氣大但不壹定適合自己孩子，這些都要提前了解，提前準備。

二、實地考察 學校做到心中有數，實地考察，看看學校的軟硬件究竟是什麽樣的。學校的環境、校園的大小、地理位置等等，將來都要根據這些因素為孩子慎重選擇。

這些都考查明白後，就要根據自身家庭的情況為孩子選擇了。除了托好關系外，還要密切註意小學招生的動態信息，及時與所托的朋友進行溝通，便於朋友及時落實相關事宜。

三、面試準備 培養孩子的綜合素質，必要的準備工作做完後，還有壹個重要的環節就是要訓練孩子，現在學校招生都要進行面試，而且面試的內容很寬泛，不做點準備就容易發揮欠佳。平時就要多讓孩子練練說話、算數、運動、了解壹些科學、自然常識等，這些功夫都是有用的。

特別是培養孩子的自信心和文明禮貌，見老師要問好，獲得好的第壹印象很重要。備戰面試——學習篇 壹、幼升小必須掌握的語文知識點：1、認識拼音、會拼讀；2、會簡單運用形容詞描述事物；3、會運用規範的語句說話；4、有感情、不加字、不漏字的短篇朗讀；5、比較規範的運用好詞好句看圖說話；6、認真聽故事，能簡單回答問題。

二、幼升小必須掌握的數學知識點：1、熟練掌握數的分解、組成；2、認識圖形，能夠進行辨別；3、能運用數學邏輯能力做簡單的思維題目：4、能夠正確讀數，寫數，能夠規範書寫數字1—20，及20以內簡單的加減法運算。三、幼升小必須掌握的英語知識點：1、26個英文字母的發音與書寫；2、掌握壹定數量的詞匯；3、對於日常的基本會話能做簡單地回答；4、能運用簡單的句式描述圖片上的內容。

北京幼升小網 幼小銜接——心理篇 壹、面對孩子的心理變化，孩子需要作怎樣的心理準備？心理準備是讓孩子對小學有向往，讓他去參觀壹些小學校，他覺得自己長大了，有責任了，不是幼兒園那種以遊戲為主的學習。上小學有很多的不適應，首先是環境不適應。

幼兒園是非常優美的，以環境育人，小學就是桌椅板凳，為學習準備的。幼兒園老師會像媽媽壹樣愛護他，小學肯定是上課來下課走。

夥伴也不同，幼兒園就是周邊入托，對人很熟悉。上了小學之後，要從生活習慣上讓孩子適應。

現在很多家長非常焦慮，希望壹年級會多少個拼音，會1500個字，建議是在生活中和孩子壹起把家居用品貼上字，讓他自然習得。也可以跟孩子壹起閱讀，讓他多說出心理素質的語言。

學數學也是，如果數學只是簡單做題，會讓孩子厭煩了，學壞了，應該還是從遊戲中讓孩子不厭學，要從生理準備和心理準備上激發孩子學習的興趣，這比強行灌輸更重要。二、家長在心理上怎麽樣去開導孩子？大家在說小學要求什麽我就讓孩子做什麽，強調的是適應。

在好幾萬名孩子同時入學的情況下，孩子壹定要勝在校學，只要能勝出他自然就能適應。我們的目不僅是為了幼升小，還是為了孩子的未來，贏在起跑線不是目的，而是要贏在職場當中。

針對幼升小眼前目標的時候，千萬不要忽視了給孩子長遠的準備。這包括孩子的求知欲，就像以前壹個華羅庚數學競賽壹等獎的學生說，我沒有什麽特別之處，只是把學習當成了興趣。

要培養孩子的專註力，然後再強調知識和技能的培養。家長要看得更遠壹點。

幼小銜接——生活篇 學習習慣不可忽視，生活習慣也非常重要，要重視孩子的飲食，不重視孩子會偏食，註意力就不集中。所以，要讓孩子平衡膳食。

特別是學習習慣，要養成不懂愛問，不懂愛思的習慣。讓孩子喜歡思考，慢慢的就會樂於思考。

1、設置好的學習環境 首先要讓孩子多讀壹些小學的書籍，在家裏設置壹個學習環境。因為到小學也要增強自我保護能力，小幼銜接其實是能力的準備，讓孩子首先從興趣出發，行為習慣出發，做壹些精神和物質的準備，讓他能夠很高興、很自然的過渡到小學。

2、每天生活有規律 每天生活要有規律。比如看電視，晚睡晚起，這些在暑假期間發生，對孩子來說是致命的。

小學意味著7點半要到校，到校之前要吃好早飯，孩子的起床時間就要提前，晚上有作業，中午沒有午睡。家長壹定要利用暑假時間把孩子的生物鐘調整好，每天要有體育的活動量，還要讀書、畫畫、上培訓班，做壹些有意義的事情。

利用暑假臨時抱佛腳，還是有壹些益處的。3、規範任務意識和行為規範意識 家長也可以嘗試給孩子留壹點作業，讓孩子有點任務意識和行為規範意識。

讓他自己說我今天應該完成什麽。讓孩子自己整理文具、書包。

孩子在校學的成功，只是第壹步，我們更多的要看到孩子的終身，要從終身。

4.幼升小事先準備的事項有哪些

1、提前壹年以上調研感興趣的學校信息，確定攻關方向，落實戶口所在地，培養所需的人際關系。

2、中班時壹定要開始加強孩子各方面的能力，但要循序漸進，量不要太大，盡量保持孩子的學習興趣。 語文：識字、拼音、看圖說話、講故事、簡單的書寫能力。

數學：寫數字、100以內簡單的加減、圖形認知、壹些多元思維訓練。英語：26個字母的認知、常用的壹些單詞、簡單的自我介紹和對話。

3、差不多也從中班開始培養孩子的學習習慣，即每天固定壹定時間讓孩子學習。時間可以不長，十分鐘即可，目的是讓孩子理解學習的概念，知道什麽時間是幹什麽事。

4、大班時要開始主動鍛煉孩子的獨立能力，要讓他能自己應對壹些問題，特別是人際交往、個人事務的處理等方面，還要註意加強孩子的挫折教育。

5.孩子入學前需要做哪些知識準備

還有幾個月孩子即將進入小學了，在上小學前他應該具備哪些方面的知識和能力呢？ 幼兒園是以遊戲為主導形式的教育，適合學齡前孩子思維特點及理解接受方式，小學是以課業學習為主導形式的學習，從教育的連續性角度來說，過渡期質變的核心主要體現在對孩子的社會意識和抽象與邏輯思維這兩方面的心理品質培養。

壹、社會意識的培養。對於孩子來說，社會意識包括：任務意識、規則意識、獨立意識、自制力等，孩子到小學後伴隨新的主導活動而可能會面臨的驟然上升任務密度、難度，新環境帶來的規則量及獨立完成要求相應的心理變量。

圍繞此，過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1. 培養規則意識與執行規則的能力，如理解規則意義，遵守生活、學習中的基本規則等。 2. 培養獨立性，如自我意識 獨立意識；培養基本的生活自理能力和獨立學習習慣、解決問題的能力等。

3. 培養任務意識與執行任務的能力，包括成就動機、責任感的培養和完成任務的基本能力的培養。 4. 培養人際交往的能力，如對同伴、集體的積極情感，學著與同學建立良好的人際關系，學習交往技能等。

5. 培養主動性，包括培養孩子廣泛的興趣、好奇心，以及保護孩子發現、尋找新的經驗的渴望，讓孩子學會自己選擇活動並主動去實踐等。 ● 以上各方面，幼兒園和家庭教育要重點培養後三個方面。

二、抽象思維、邏輯思維能力的培養。對於孩子來說，抽象思維與邏輯思維能力的培養主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運用知識、經驗解決問題等方面能力的培養。

孩子入小學後伴隨新的主導活動的認、讀、算等課業要求相應的心理變量。家長千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背後的智能發展，如：空間關系理解、觀察比較、邏輯運演和抽象符號操作等，以及主動學習的興趣與動力。

圍繞此，過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1、閱讀準備 （1） 加強聽、說能力的培養。 （2） 加強早期閱讀的培養。

（3） 培養觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力。 （4） 發展方位與空間知覺。

* 幼兒園和家庭培養重點在（1）、（2）方面 2、數學準備 i. 數量關系的認識（等量關系、傳遞關系、相對關系、可逆關系、包含關系）。 ii. 理解應用題題意，理解解題的方法，在生活中運用簡單的數學，編簡單的口述應用題等 iii. 萌發註意、發現、探索的興趣。

家長了解幼小銜接過渡期的主要教育培養內容後要避免兩種傾向：壹是對孩子期望過高。而應根據孩子的身心發展實際水平循序漸進的耐心引導、啟發、鼓勵，不提過高要求或硬逼孩子；二是對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還使孩子事事依賴，自信心降低。

要相信孩子的能力，要讓孩子有更多地自己去嘗試、體驗的機會。總之，兩種傾向客觀上都會加大過渡期的坡度，不利於孩子的成長。

明智的家長應該做到“了解孩子、鼓勵孩子、支持孩子”。

6.幼升小的家長需要做到哪些

1.註意閱讀在紙質媒體上的教育信息。

日報、晚報、晨報、時報對教育信息的報道都是很及時和全面的，每周這幾家報紙還有自己獨立的教育教育專版或專刊，擇其壹就基本可以滿足需要了。 2.經常關註本小區、相鄰居住小區，目標學校居住小區及相鄰居住小區的網上論壇。

我發現，絕大多數小學的評價、議論甚至內幕都或多或少在這些地產居住區論壇上找到。 3.多瀏覽劃片學校、目標學校網站，常到專門的升學、考試論壇看看。

這是為了建立整體印象和了解更多的專業問題和內幕消息，事實證明，很多的幼升小、小升初家長因能及時掌握相關資訊而少走了太多的彎路也降低了升學中不必要的成本。