不讓壹個學生因為貧困而輟學，投入65.5億元資助228萬名經濟困難學生；加強基礎設施建設，投資49億元新建、改擴建貧困地區義務教育學校1653所；發揮職業教育在扶貧中的優勢，讓貧困家庭的孩子學壹技之長，脫貧致富，帶動壹方...
“先治窮，先濟困。河北省連片貧困地區多，脫貧任務重。做好教育扶貧工作，既是我們的‘突破工程’，也是必須完成的政治任務。”河北省教育廳廳長楊勇說。近年來，河北省教育廳始終把教育扶貧作為壹項重要工作內容，把教育扶貧放在心上、扛在肩上、落實在行動上，不斷加大教育扶貧力度，努力不讓每壹個貧困地區的孩子因貧輟學，讓每壹個農村孩子都能接受優質教育，築牢阻斷貧困代際傳遞的閘門。
資助底線是防止壹個孩子因為貧困而輟學。
去年5月，家住河北平山縣寨北鄉白草坪的初中生劉艷梅因病去世，母親是她在國內外唯壹的依靠。梅曉燕忍受不了母親的辛苦，提出不想上學，打算出去打工。得知消息後，西柏坡學區區長李俊專程趕來上班。他耐心地給肖艷梅算了壹筆賬:國家、省、市三級助學金，上學不用交錢，每年生活費1.600元，學校差旅費報銷。“西柏坡教育慈善基金會也聯系過妳要資助。初中每學期600元，高中每年2400元，大學4000元。”壹句話打消了孩子的顧慮，小艷梅留在了學校，成績壹直保持在年級前三。
僅2065438+2008年，平山縣就發放獎學金1064萬元，受益15186人次。同時，積極爭取社會救助金額708萬元，救助貧困大學生1120次，實現了從學前教育到高等教育的學生救助全覆蓋。此外，平山縣還實行了縣內高中免學費、免課本政策，去年投入879萬元，基本實現了“不花錢在縣內上學”的目標。
這是河北省加強貧困生資助工作的縮影。
“不要讓壹個學生因為家庭經濟困難而輟學。”這是河北省教育廳向公眾做出的鄭重承諾。現在，河北省已經形成了覆蓋學前班到研究生的貧困生資助體系。
楊勇介紹，今年，在實現河北省教育各階段貧困學生資助全覆蓋的基礎上，從秋季學期開始，對全省義務教育建檔立卡學生等四類非寄宿生發放生活補助，標準為小學每生625元，初中每生500元、625元。同時，全省103個縣(市、區)的農村小學生將吃上免費營養餐。
此外，為全面提高貧困人口受教育水平，河北省進壹步完善了輟學兒童行政監管和復學機制、聯合錄取控制和聯合保障機制、控制輟學動態監控機制，包括縣(市、區)局長、縣(市、區)教育局、鄉(鎮)局長、校長、家長、教師(班主任)“七長”。“我們將進壹步落實以學生為中心的精準幫扶政策，因地、因家、因人施策，防止適齡兒童少年因貧困、路途遙遠、厭學、無人關愛而輟學。”楊勇說。
統計顯示，河北省九年義務教育學生鞏固率已達97.21%，高出全國平均水平3個百分點。
強校強師，農村孩子渴望在家學習。
初冬，保定市阜平縣龍泉關鎮駱駝灣村太行山區的寒風，平均海拔1.500多米，阻擋不了村民們的滿足和喜悅。
“村裏有了小學後，更熱鬧了，孩子們上學也不用翻山越嶺了。”村裏的老人對村裏的變化非常高興。
20多年前，由於適齡兒童減少，原來的駱駝灣村小學被合並，村裏的孩子只能到4公裏外的龍泉關鎮趙體廟中心小學上學。孩子的午飯和交通就不用說了，都是問題。2013駱駝灣小學復工，當年孩子們搬進了新校區。
農村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校是教育發展的“神經末梢”。2013以來，富平縣堅持青年學生盡量恢復教學點，實現就近入學；高年級學生應適當集中，並建立新的寄宿學校。截至目前，全縣已完成70多所小規模學校的改造升級，全縣寄宿制學校32所，實現了四年級至九年級學生寄宿制全覆蓋。
近年來，河北省大力推進農村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設。2019年安排省級專項資金5億元和校舍安全機制資金146萬元，用於農村中小學新建、改擴建。
河北省在合理規劃的基礎上，瞄準薄弱環節和重點地區，不斷補齊農村薄弱學校辦學短板，在經費上予以傾斜。2014年以來，全省投入義務教育薄弱學校改造資金262億元，新建、改擴建校舍1026萬平方米，累計購置生活設施、課桌椅、電腦、教學儀器設備289100套，價值67.7億元。
硬件基礎得到了鞏固，但農村學校管理和教育教學水平的提升成為亟待解決的問題。我們做什麽呢
近年來，河北省壹直高度重視加強教師隊伍建設，提高農村教師綜合素質。
為優化鄉村教師結構，河北省下大力氣拓寬教師補充渠道，吸引優秀人才從教:通過制定鄉村教師補充計劃，擴大國家特崗教師計劃，實施小學全科教師免費培訓計劃和鄉村學校輔修學科教師補充計劃，2016年以來，全省鄉村學校補充教師6100人，其中音樂、體育、美容等輔修學科教師9700余人，緩解了鄉村教師的後顧之憂
同時，河北省通過多種措施提升鄉村教師能力，每年投入約6543.8+0.4億元開展教師培訓計劃和困難地區鄉村校長素質提升工程，為貧困地區提供精準教育幫扶。
以教學為例，河北省推動實施了“三個計劃”:“三區”教學計劃、優秀退休教師農村支教講學計劃和“老校長下鄉”計劃。2013年以來，中心城區選派近1000名優秀在職教師到全省國家級、省級扶貧開發工作重點縣任教。除教學任務外，還通過集體備課、講座、公開課等形式，培訓當地教師，提高教育教學水平。同時還成立了特級教師講學團，每年派教師到貧困地區下鄉兩個月。去年以來，每年選派100名退休高級教師到全省國家級、省級扶貧開發工作重點縣鄉村學校任教，引領和引導鄉村教師成長；從今年開始，石家莊、唐山等6個市組建20支支教隊，到全省10個深度貧困縣的農村學校支教。
為了讓孩子在家好好學習，河北省還因地制宜，加快享受優質教育資源。地處太行山區的阜平縣，與百年名校附中簽約。富平縣龍泉關學校、白鶴學校、府東小學成為學校附屬分校，各校執行校長和骨幹教師由學校附屬學校直接選派。
“在家就能享受到和城裏孩子壹樣的優質教育，真是福氣。”富平不止壹個學生這樣說。
職業教育廣覆蓋，幫助貧困家庭走上富裕之路
“現在我壹個月能掙5000元。除了支付妹妹上學和我的日常生活費，我還能抽出2000元左右寄給老家的父母。”秦皇島市青龍縣大烏蘭鎮的王守東，參加了縣職教中心舉辦的免費專業技能培訓，學了壹技之長後，被秦皇島利眾車輪有限公司錄用，賺了“高薪”，全家壹舉脫貧。“好好生活，生活會更精彩。”王守東對未來充滿希望。
“每年都有數百名這樣貧困家庭的孩子在職教中心接受免費的職業教育，依靠壹技之長就能走出貧困山溝。”晴隆縣職教中心黨支部書記張殿生高興地說。
職業教育是幫助貧困人口脫貧致富最直接、最有效的手段和渠道。“壹人職業教育、壹人就業、壹戶脫貧”在河北省遍地開花。
今年年初，河北省人民政府印發了《河北省職業教育改革發展實施方案》，進壹步明確了職業教育脫貧攻堅的目標任務和路線圖。
實施中等職業學校標準化建設工程，到2022年全部達到相應的國家標準，整體改善基本辦學條件；推進中等職業教育質量提升工程，繼續支持120所發展水平相對較高的學校率先發展；繼續實施高等職業教育創新發展行動計劃，重點建設25所省級以上優質高職院校、120個重點專業(群)、40個校企共建生產性實訓基地、20個“雙師型”教師培訓基地、20個省級應用技術協同創新中心，提升高等職業教育整體發展水平；實施高水平高職院校和專業(群)建設計劃，重點培育建設4所具有中國特色、世界水平的高水平高職院校和30個緊跟產業發展、校企深度合作、社會認可度高的高水平專業(群)，打造高等職業教育發展高地。
深化產教融合、校企合作，教育培訓相結合，構建多元化辦學格局；廣泛開展各類培訓，建設壹批產業人才培訓基地；紮實推進職業教育精準扶貧，落實貧困家庭學生資助政策，完善學校經費補充制度，遴選壹批城市優質中等職業學校，精準招收全省農村貧困家庭學生，建立覆蓋全省扶貧開發工作重點縣的職業教育對口幫扶機制；服務鄉村振興戰略，大力開展新型職業農民等農村從業人員技術技能培訓...
河北省職業教育發展的“四大工程計劃”和“30條任務措施”內容翔實，目標明確。
“火車跑得快，全靠車頭帶。”河北省教育廳副廳長賈海明介紹，河北省從2016開始開展新型職業農民培訓試點，確定了河北商學院等20所試點學校。“計劃到2022年，農業職業院校與農業產業對接率達到100%，培養新型職業農民2.5萬人。”
新型職業農民培訓主要針對18至55歲的農村農民，包括種養大戶、家庭農場經營者、骨幹農民合作社、返鄉創業大學生、中高職畢業生、返鄉農民工、退伍軍人等。如今，在河北省，壹大批農村專業技術人才和農業致富帶頭人正在形成。
“全村建成板栗園1.5萬畝，今年產果1.5萬噸，人均收入6000元。”獲得新型職業農民證、現已成為晴隆縣小營子鎮五指山板栗合作社理事長的韓慶瑞激動地說。
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