"我向妳推薦這本書。"
我有多久沒聽到這段對話了？
讀書環境是壹個很重要的東西，包括兩種環境，壹種是人文環境，壹種是自然環境。
自然環境是指在適合讀書的地方讀書。
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當然，最合適的地方是圖書館。
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其次是壹些比較文藝的咖啡館，可以點壹杯咖啡，坐壹下午。
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或者自己的圖書館，希望它沒有WI-FI，看書的時候不要帶手機。
人文環境是指妳身邊的人是否有讀書的習慣。
妳身邊有閱讀習慣的人可能會不自然的給妳推薦壹些書，然後妳可能會覺得有些書或多或少很美，這樣時間長了，妳自然會喜歡上閱讀。然後就是有話題可聊，比如書中的壹些情節和人物。如果大家都在談論書的內容，妳可以想象那些沒有讀過書的人坐在旁邊的感受。在這樣的環境壓力下，人或多或少都會去上學，環境會影響人，就像孟母三遷的故事裏說的那樣。
沒有動力的閱讀環境是不夠的。妳必須有動力。
動機可以是主觀的，也可以是被動的。這兩種經歷我都有，我就說說吧。
主觀能動性很好理解。看《三體》的時候，裏面的情節很吸引我，根本停不下來，自然就有了學習的動力。在被動的情況下，為了能夠看壹些關於基金的書籍，我直接報名了基金從業資格，通過考試，強迫自己看壹些相對系統的關於基金的書目。
所以，創造閱讀的動力非常重要。
沒有讀書計劃和目標。有了前兩個條件後，最後壹個條件就是點睛之筆。
我還有壹個愛看書的朋友。她壹年大概看12本書，我壹年看50本。雖然我們都熱愛閱讀，但我們最初的目標是不同的。她剛好是月讀，而我差不多壹周。計劃和目標有助於增強閱讀的信心，也有助於避免閱讀中途放棄——妳想讀完所有的書，但又讀不完所有的書。
希望對妳有幫助。