? 繪本，又叫圖畫書，是依據兒童的接受能力和欣賞趣味，來塑造人物、安排情節、設計裝幀，以擬人、誇張、對比、循環反復等手段為圖畫書的表現模式，也是憑借絢麗的色彩，優美的畫面，神奇的想象，簡潔的文字，將兒童生活、心理和趣味投射到圖畫書中，使之彌漫著濃厚的童真、童趣和童心，具有鮮明的兒童性。繪本不光孩子喜歡，大人也很喜歡。
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? 每周周壹下午自習時間是我們分享繪本故事、讀繪本時間，也就是我們每周的讀書會時間，學生將周末借閱的書籍跟家長壹起進行親子***讀。周壹我會帶著孩子們走進了各種各樣的繪本世界，分享他們的閱讀成果，壹個故事版本多樣，只要妳給他壹個舞臺他就會放光，就會有壹些大人根本想不到的、稀奇古怪的想法，他們的思維好像是長了翅膀，翺翔在繪本的海洋裏。這樣的讀書會發展了他們的思維能力、語言能力、交際能力，而繪本最厲害的地方就是讓孩子們喜歡上了閱讀。有壹次，在我們班的讀書會上，跟孩子們壹起***讀繪本《三只小豬的真實故事》，這是壹個與我們以前聽到的三只小豬的故事完全不同的故事，繪本經過精心設計，狼與小豬的形象徹底顛覆，令人耳目壹新，語言幽默，很有創意，可以培養孩子的逆向思維。同時也告訴我們凡事都是有因有果的，不能簡單的貼上好與壞的標簽。同時引導孩子不要囿於傳統的觀念，要用變化發展的眼光來看事物。傳統三只小豬的故事太深入人心了，所以剛壹接觸這個故事，孩子會有些詫異。故事剛開始出現在我們眼前的那只殘暴的可怕的狼（亞歷山大）不見了，出現在我們面前的是壹只戴著眼鏡、彬彬有禮的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他說他被冤枉了，是壹個無辜的受害者……三只小豬的真實故事的主角是壓力山大、大豬、二豬和小豬。故事講述的是，從前有壹只叫壓力山大的狼，它非常喜歡吃起司漢堡，在奶奶生日那天，它準備親手制作壹個蛋糕送給奶奶，制作時發現糖沒了，於是，它急匆匆地跑去找大豬借糖，它才敲了壹下門，門馬上就掉下來了，它隨即把大豬當起司漢堡吃了；然後連忙去找二豬借糖，二豬也落得和大豬同樣悲慘的命運；後來又去找了小豬，聰明的小豬不肯開門，小豬說：“妳們狼只吃肉，怎麽可能吃蛋糕呢？妳不要騙我啦！我絕對不會開門！”其實故事始終給我們充滿著遐想，充滿好奇、充滿想象。最後，狡猾的壓力山大因為吃了兩只小豬被關進了監獄，最終沒能逃脫法律的制裁，作者在故事裏加入了記者這樣壹個現代媒體的角色，告訴我們有時事實的真相是可能被歪曲的。讀了這個故事，就會對與三只小豬的故事有兩個全新的認識：
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第壹，告訴我們大人壹個道理，也是提壹個醒，當我們的孩子犯了壹些錯誤的時候，我們不是劈頭蓋臉的批評，講道理，而是要先聽壹聽孩子自己的解釋，為什麽會發生這樣的事情，我想這是我從這本書中學到的，不要什麽事情都只看表面，雖然這個大灰狼也許只是在編故事，但是對於孩子，即使是他在編故事，我們也要對孩子傾聽。
? 第二，做人做事要誠實、腳踏實地，不能為了達到自己的目的而欺騙別人，命運掌握在自己的手中。我們在學習上要認真，努力，將所學的知識用到實踐當中；生活中也要時刻提防像大灰狼這樣的壞人，不要被壹些表面現象所迷惑，遇到事情要多動腦筋，要學會分析，避免上當受騙甚至危及生命，如果故事中的大豬和二豬在遇到壓力山大的時候能多思考，可能他們現在正開心地和小豬在壹起玩呢！在學習和生活中還要學習三豬的勤勞，它用石頭蓋了壹座堅固的房子。正是因為三豬聰明、勤勞才沒有被大灰狼吃掉。
? 在美術繪畫手法上，在《三只小豬的真實故事》裏，圖畫的表現力量靠的是油彩造成的肌理，也 靠著角色的造型。油彩塗抹的方式暗示著野狼的精力與狡猾，畫面的每壹處都有各種刻痕，飛濺的顏料躍動著、翻騰著、變換著，就像那野狼詭計多端的兇惡力量、層層疊疊的謊言，以及與純真之間的對抗。而紅棕色、焦茶色和土黃色的組合則有助於觀賞者感受那充斥著原始本能的世界。史密斯的圖畫看似幫助大野狼辯解，其實卻引發讀者進壹步地追究真實、拆穿謊言，這也是《三只小豬的真實故事》最有趣的地方吧！
? 在這半學期中給學生讀了很多的繪本，有的孩子因為喜歡某個繪本就讓家長買來，回到家利用睡覺前的時間再次閱讀；有的孩子還會給繪本配上自己的圖畫；也有的孩子會給沒有結尾的故事續編壹個美麗的結尾。就這樣班裏的孩子都愛上了閱讀，現在上二年級的他們已經能夠自己利用午讀、睡覺前甚至是課間的時間來閱讀自己喜歡的書籍，班裏充滿了書香氣息。
? 兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了壹個良好的平臺，因為繪本最大的特點就是用壹系列連貫圖畫組成壹個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。孩子在對繪本故事的理解中，強大了自己的內心，並逐漸建立起了她自己的判斷標準。因為讀了《三只小豬的真實故事》，孩子們懂得了事物都具有兩面性，不能隨便親信別人，也要學會保護自己；因為讀了《肚子裏的火車站》，孩子懂得了去呵護她肚子裏的小精靈們，愛吃蔬菜愛吃水果，啥也不挑食，因為她知道，小精靈們健康她才會健康；因為讀了《牙齒大街的新鮮事》，早晚各壹次的刷牙從來不需要我去催促，孩子壹點也不希望哈克和迪克在她的牙齒裏面造別墅，建遊泳池；因為讀了《點》，孩子的自信油然而生：畫畫有什麽難的，我也會！
? 繪本閱讀把快樂帶給孩子的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，讓孩子接受人間最美好的精神洗禮。繪本，憑借絢麗的色彩，優美的畫面，神奇的想象，簡潔的文字，使大人用壹個全新的視野帶給孩子巨大的精神享受。繪本閱讀，讓成人受益菲淺，讓孩子樂趣無窮。我相信孩子壹定會不斷提高閱讀興趣，提高閱讀素養，由衷地愛上閱讀，而繪本會絢爛孩子彩色的童年。