天賦在幼兒教育中起著絕對關鍵的作用。兒童藝術文化基金會理事長方柱賢指出，幼兒教育是壹切教育的起點，是落實教育政策的基礎，是根植兒童基本生活能力的重要階段。對於學齡前的孩子來說，學習生活，認識世界是他們最重要的事情。但是，對於幼兒來說，學習不是單向的指令或指示就能完成的，而是通過重復練習和遊戲，加深印象，內化能力。臺北教育大學幼兒與家庭教育系助理教授範瑞珍表示，幼兒教育應該透過藝術與生活的遊戲化來創造，並發展學習動機。藝術教育要從小培養和養成，在生活中反復實踐和運用，往往會對壹個人未來的性格、心理、情感、價值觀產生相當大的影響，也會間接影響學習態度、視野和成績，不僅能讓孩子積累審美經驗，還能提升生活智慧。
振興醫院理療師陳認為，家長在培養孩子的各種天賦時，首先要了解嬰兒動作的發展過程，包括粗動作和細動作。粗糙動作是指發展嬰兒較大的動作，如使用頭、頸、軀幹和四肢的大肌肉，如爬行、站立、行走和跳躍。精細動作是手和大腦的協調能力，包括手臂、手掌、手指等小肌肉的應用能力。
方柱賢主席進壹步解釋說，這些看似復雜自然的動作，並不是嬰幼兒自身能力所能完成的，還需要充分的練習機會和適當的多樣性。在嬰兒成長過程中，通過幼兒教育和人才培養，可以促進兒童的健康發展。也許家長會想，“我的孩子這麽小，他能完成這些動作嗎？”能學到各種天賦嗎？其實每個孩子的能力能發展到什麽程度，取決於父母給的教育。
在幼兒教育的課程設置中，大致可以分為音樂、美術、舞蹈、戲劇、算術五種人才培養。這些天賦的培養需要通過各種活動和遊戲來學習，過程中肯定會有失敗或挫折，但家長可以告訴孩子這是壹個挑戰自我的過程，也可以通過適當的鼓勵或幫助，讓孩子覺得有趣，更願意繼續學習，從而樹立自信心，積累成長經驗。
0 ~ 6歲嬰兒的發育年齡
大電機
精細的動作
0 ~ 1歲
擡頭，臉朝下，轉身
抓東西，往嘴裏送東西。
1 ~ 2歲
帶著妳的東西站著走。
拍手撕紙。
2 ~ 3歲
跳躍，奔跑，鉆孔，抓住球，然後放手。
用勺子，翻書，拿杯子，塗鴉。
3 ~ 4歲
扶著欄桿下樓梯，走直線，跳1。
拼圖和畫簡單的圖形
4 ~ 5歲
下樓不扶東西，單腳跳5次以上。
會用鍵盤，剪刀，畫人物的樣子和傳球。
5 ~ 6歲
騎有輔助輪的自行車，走路用加墊的腳。
單手接球，雙手接住反彈球，畫壹個人物表情。
幼兒的五種才能適合年齡:4歲唱歌是指幼兒體驗音樂後，把耳朵聽到的聲音轉化為記憶和認知，然後通過大腦發號施令，控制音色和音高，通過嘴巴唱歌。
孩子從4歲開始就能分辨聲音的大小和節奏，會自己寫歌或者把聽到的歌寫下來，某壹天突然唱出來。建議家長多選擇有教育內涵的歌曲，如兒歌、雙手遊戲歌等，聽起來比較舒服。* * *孩子的聽力可以讓他們跟著節奏哼唱。在這個過程中，不僅可以加強他們對旋律、節奏、音色的理解，還可以培養他們的音感、記憶和認知能力。
樂器學習適合年齡:5歲樂器練習不僅可以訓練孩子的節奏反應和手眼肢體協調能力，還可以培養孩子的專註力。通過樂器，他們可以練習各種歌曲，然後體驗音樂節奏的變化，各種不規則的節拍和樂器的多種應用。此外，還可以訓練正確的聽音能力，了解聲音的高低音色，學會通過音樂來傳達自己的情緒，表達自己的創意。
值得註意的是，樂器種類相當多，指法復雜，也有很多力度和細微的動作需要控制。建議家長先觀察孩子的動作發育是否足夠成熟，肌肉控制力度是否足夠，再給孩子學習樂器。物理治療師陳補充說，如果父母希望孩子學習樂器，應該從不會影響人體向上發育的樂器開始，如鋼琴和長笛，如小提琴和大提琴，這些樂器可能會使骨骼歪斜或側身，阻礙身體平衡和身體動作的發展，應該等到孩子的骨骼成熟。
孩子的五種天賦可以開發他們的訓練天賦。2.美術可以整合視覺、觸覺、知覺、空間和情感表達。孩子不僅可以培養創造力，還可以促進對生活事物的認知。助理教授範瑞珍強調，孩子大概在65，438+0歲和65，438+0個月的時候會開始塗鴉。此時大多呈現壹些長短不壹的隨機線條和沒有圖像的波浪、線條。漸漸地，因為發現畫筆可以做出“有形狀的東西”，他們開始自己在紙上塗鴉，直到3歲左右才開始操作畫筆創作更復雜的圖像。
想要培養孩子的藝術天賦，必須依靠各種方法來培養。總的來說，可以分為三種。首先是體驗日常生活，通過了解生活中的各種物件，知道藝術元素無處不在，然後內化為自己對美的認知；第二種是立體揉捏，堆疊遊戲等。第三個是平面繪畫遊戲和版畫遊戲。這些美術可以加深孩子對生活中的人、事、物的印象，也可以充分發揮孩子的想象力和創造力。
體驗日常生活適合兒童藝術教育。生活中的人、事、物是引導孩子初次品味審美體驗的豐富資源之壹。自然界的壹個場景和壹個物體，季節的變化，建築，生活用品，服飾等。都是充滿藝術氣息的，家長要引導孩子在生活中不斷尋找新鮮事物，用眼睛去觀察，用手去觸摸，通過日常生活體驗去理解各種顏色和形狀，這是壹種藝術天賦。
知道公共藝術適合年齡:公共藝術是兒童生活環境中最直接、最熟悉的視覺藝術。它不僅拉近了藝術與生活的距離感，也是最容易引導的教材。無論在市區、城鎮還是公園，都有公共藝術作品。建議家長帶孩子出去，享受公共藝術和孩子的孩子的美好。
雕塑學習適合年齡:2歲雕塑是引導孩子用手創造平衡感，建立立體空間的藝術天賦。孩子從2歲開始就可以自己玩粘土和泥巴了。建議父母讓孩子接觸粘土、泥土、陶器等。他們還可以準備玩具，如積木、折疊音樂、塑料杯等。，讓孩子練習精細的手部動作，建立增減雕塑的概念，增加對色彩的敏感度。
繪畫學習適合年齡:4歲的孩子從4歲開始就能畫出具體的人、事、物，運用想象力把腦海中的東西畫到畫紙上。建議家長在讓孩子練習畫畫時，盡量拿出壹大張白紙，以及彩色蠟筆、水彩筆等各種工具，供孩子創作。通過各種繪畫工具，他們可以學習如何使用畫筆、混合顏料、練習藝術技巧等等，並享受在紙上寫作的樂趣。
幼兒的五種才能可以開發訓練才能3:舞蹈在幼兒教育中，舞蹈主要是通過身體的體驗和探索，讓幼兒認識自己的身體，展現各種創造力。這些想法不僅要通過大腦接收到的信息進行組合，還需要身體的配合。通過各種情境的創設和練習，讓幼兒通過觀察、模仿、發揮想象力，逐步展現舞蹈天賦，釋放身體，從而達到身心健全發展、自信健康快樂成長的目的。
節奏學習適合年齡:2歲節奏是指健康快樂的節奏，是孩子認識和展示身體的第壹步。從2歲開始，孩子就會隨意活動身體，聽到周圍有明顯節奏的聲音，身體就會隨意扭動。家長可以通過各種簡單的節奏和律動練習，配合各種音樂、情境和道具，教孩子如何做身體律動。等孩子4歲以後，就可以在壹定程度上掌握自己的身體，然後引導孩子發揮自己的想象力，充分發揮各種舞步，進而訓練身體的協調感和平衡感，以及大小肌肉的控制能力。
舞蹈學習適合年齡:4歲的孩子從4歲開始就變得相當喜歡扭動身體，會隨著節奏唱歌跳舞。同時，他們也有和同齡人壹起玩的能力。建議家長帶孩子到人群中，鼓勵他們壹起跳舞。需要註意的是，少兒舞蹈天賦的培養壹定是通過技能和體能的訓練。訓練前，要觀察他們的平衡感是否足夠，身體動作是否成熟，是否能跳能揮。當他們的身心成熟後，就可以接受舞蹈訓練，然後開始用更復雜的情境方法和動作訓練，讓孩子用肢體表達內心的想法，從而掌握各種舞蹈技巧，積累肢體記憶，穩步成長。
兒童開發訓練能力的五大天賦4:戲劇是壹個角色扮演的過程。通過戲劇活動，了解“我”與“非我”的關系，即我在扮演某個人，通過裝扮和模仿練習表達自己的感受和想法，進而達到自我調節的功能。此外，孩子們還可以獲得合作互助的良好體驗。
角色扮演適合年齡:3歲。在角色扮演活動中，“扮家家酒”可以說是最受幼兒歡迎的遊戲之壹。孩子從3歲開始就有模仿的能力，學習家庭角色的性格和工作，比如:媽媽做飯，爸爸工作等。4歲時，他會超越家庭中的角色，想象漫畫中的人物或者自己創造，比如:壹個宇航員登月，三只小豬蓋房子等。建議家長多讓孩子了解不同的故事人物，鼓勵孩子大膽運用肢體、表情和身邊的材料，如紙、布、器皿等。，作為自我創作的情感表達媒介，充分表達自己想要創作的戲劇和人物。
木偶戲適合年齡:5歲孩子從5歲開始，角色扮演能力更加成熟。他們可以解釋簡單的腳本來執行或添加他們自己的情節。此外，孩子們還會和玩偶或機器人之類的玩具進行角色扮演。這時候的表演就是木偶操作。妳可以設計角色的個性，放入妳控制的玩偶中。建議家長帶領孩子欣賞各種劇情張力強、舞臺動作明顯的戲劇，如舞臺劇、皮影戲等，引導孩子了解故事中的角色和人物，激發創造力和想象力。
兒童的五種才能可以發展訓練才能。5.數學是用來培養孩子的計算能力、概念理解能力和邏輯能力的。通過數數、購物等加減法練習，可以培養孩子獨立思考和多元思考的能力，提高解決問題的能力。
數數練習適合年齡:2歲開始數數可以說是發展數學的第壹步。孩子從2歲開始會數數，比如1，2，3，但是不知道數字是什麽意思。即便如此，還是建議家長使用各種物品來教孩子數數，例如，孩子有幾個手指、鼻子和眼睛。在了解了自己的身體後，可以進壹步了解常見的生活用品，比如家裏有多少臺電視，有多少人，有多少積木，從而培養孩子對數字的概念。
算術練習適合年齡:4歲的孩子從4歲開始就有1到10的基本數字概念。建議家長從教簡單的加減法習題開始，比如:1+1 = 2，2+1 = 3，可以從孩子最關心的事情入手。在教學過程中，也要給予足夠的耐心和愛心。畢竟大多數孩子不可能壹下子學會，必須反復練習才能在大腦中建立數據庫，增加對數字的敏感度。
幾何概念適合年齡:4歲幾何概念是指通過各種物品的配對，讓孩子建立形狀的概念，建立對日常用品的認識。兒童從4歲開始對形狀有了初步的概念。家長可以指導孩子練習搭配鞋襪，或者把顏色或形狀相同的玩具放在壹起分類，這樣不僅可以認識不同的形狀，還可以培養孩子的邏輯能力。
時間觀念適合年齡:5歲兒童從5歲開始逐漸建立時間觀念。即使孩子不擅長看鐘，搞不清什麽時間和什麽事件的對應關系，家長還是可以反復給孩子講各種正常的套路，比如:中午12該吃飯了，晚上9點半睡覺，周日全家壹起出去玩，讓孩子習慣這些套路套路，樹立生活觀念，增加。
珠算學習適合年齡:5歲孩子從5歲開始，細致的手部動作已經成熟。他們可以學習如何使用算盤，建立進位的概念，包括讀題算數，聽老師讀數算答案。這樣不僅可以訓練算術能力和記憶力，還可以訓練註意力和耐心。
心算學習適合年齡:6歲的心算是頭腦中的加減運算。壹般來說，孩子先學珠算或者有壹定的算術概念再學心算比較合適，因為心算需要很好的記憶力和數字概念。如果他們在沒有壹定基礎的情況下學習心算，可能會扼殺他們對數學的興趣。
人才培養是指培養孩子基本的生活能力，讓孩子對生活的各個領域有基本的了解，促進健康的生活；天賦培養是在孩子對某項天賦特別感興趣，想繼續學習的時候，逐漸成為特長的能力。
幼兒五才可以培養訓練人才。六才提醒家長，在培養孩子的天賦時，最重要的是和孩子壹起學習，站在孩子的角度思考這個階段的需求。怎樣才能幫助他促進孩子的健康成長和發展？
1.父母必須做功課。家長壹定要對各種人才培養方式有壹定的了解，了解孩子的發展過程，包括語言、聽覺、肢體、神經的發展，這樣才能知道孩子在各個年齡段應該有什麽樣的發展。能做些什麽？妳需要什麽幫助？或者在孩子遇到挫折的時候，能夠正確的鼓勵他繼續學業。方柱賢主席指出，如果家長缺乏這些天賦的基本知識，他們甚至可能不知道孩子在練習中彈錯了音或唱錯了旋律。如果他們想說服他們的孩子學習另壹種才能或其他新事物，他們將不得不花費更多的心血。
2.親子學習的重要性在培養孩子的各種才能時，家長壹定要共同投入，陪伴孩子學習。絕不是單向的給各種訓練，不斷的要求練習或者不管過程只看結果。方柱賢主席強調，陪伴孩子學習最大的好處是增進親子關系，增加孩子的自信心。很多研究表明，從小有父母陪伴的孩子，長大後不僅不那麽孤獨，學習熱情也更高，進步的速度也更快更明顯。所以建議家長在培養孩子天賦的同時，盡可能多的留出時間陪孩子練習，增進親子關系，陪伴孩子成長。
3.先接觸大自然，孩子才能發展訓練。4.不要過度保護。因為現代生活少了，很多父母很愛孩子，不敢讓孩子學習各種才藝，甚至不敢幫孩子做生活中大大小小的事情。其實過度保護孩子只是剝奪了孩子學習和成長的機會，扼殺了創造力和想象力。方柱賢主席指出，孩子的每壹項天賦和自理能力都需要通過日常生活中的遊戲和活動來學習，在這個過程中難免會遇到挫折。這是成長的必經之路。父母對孩子的失敗感到痛心，要給予積極的鼓勵和適當的幫助，教會孩子如何繼續完成學業，鼓勵自我挑戰，幫助建立自信，使孩子走向下壹個成長階段。
5.天才班的時間
當今社會，各種潛能開發和人才培養課程層出不窮。父母為了不讓孩子輸在起點，往往會提前把孩子送到才藝班學習，讓孩子在短時間內成長起來。然而，這種填鴨式的教學方法有時會扼殺他們的創造力，甚至扼殺他們的學習興趣。對孩子來說，學習的過程遠比結果重要，讓孩子享受各種學習，樂在其中，然後把這些知識技能內化到心裏，積累豐富多彩的人生經驗，讓孩子健康快樂地成長。
家長在教育孩子時，要註意孩子的需求和學習條件，避免過早送孩子去上才藝班，否則會出現學習倦怠或從小就有抵觸心理等問題。如果發現孩子對某項天賦特別感興趣，可以和孩子討論是否有必要更深入的學習，幫助孩子培養興趣，讓孩子適當成長。
6.慎重選擇幼兒園。家長會從孩子3歲開始陸續送孩子去幼兒園，希望在代數式方面接受良好的教育，也就是通過學校安排各種天賦的練習，讓孩子廣泛接觸很多東西，培養孩子的生活能力和興趣。然而，壹些幼兒園更註重人才，采用學科化培訓，未能將各種能力應用到日常生活中。這種學習可能會鼓勵孩子，抹殺孩子的天賦。因此，家長在選擇幼兒園時，首先要了解以下條件，包括是否有良好的學習環境，教師是否接受過正統學前教育的專業培訓；觀察教學模式是否循序漸進，而不是讓孩子做過多的重復練習或單獨訓練。另外，家長也要先和運營商、老師溝通，詢問學校的教學模式是否符合孩子的調性。最好先帶孩子了解壹下幼兒園，自己感受壹下喜不喜歡，再決定入園。
方柱賢學歷:博士經歷:國立臺灣省立師範大學成人教育中心兼職講師、實踐大學幼兒教育系兼職講師、明信科技大學幼兒教育系助理教授、首屆總統教育獎推廣評審委員、臺北市兒童遊樂中心顧問及駐校藝術家、國立臺灣省藝術教育中心幼兒藝術教師手冊作者。現任職務:兒童藝術教育基金會主席兼首席執行官。
範瑞珍教育:美國匹茲堡大學藝術特殊教育博士(主修藝術認知心理學和繪畫分析)。目前，他是臺北教育大學早期兒童與家庭教育系的助理教授。
陳怡蓉學歷:英國布裏斯托大學運動與健康科學碩士經歷:萬芳醫院理療師，陽明大學理療與輔助技術系兼職講師現任職務:振興醫院理療師。