通過 總結 ，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取 經驗 教訓，使今後的工作少走彎路，多出成果。下面是我給大家精心挑選的 工作總結 ，希望能幫助到大家!
班級 文化 建設總結篇壹
近來，學習了常州北環中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話說：“環境造就人。”壹個班級的文化環境對於學生的熏陶是潛移默化的。北環中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是壹個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設就是對教室進行合理的布置，美化教室環境，並註入班級特有的文化內涵，同時關註學生的發展需要。通俗點說，班級文化建設好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每壹個 教育 工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。
同樣作為壹名班主任，對於我今年所接手的初壹(1)班，在開學初多次和學生們的***同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規劃：
壹、結合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優雅、本色”作為本班風格特色。
壹班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優雅、本色"幾個詞很貼切他們。
二、初定班級“壹”文化
如班名為“非同壹班”、(參考詞還有：“壹鳴驚人”、“壹飛沖天”、“快樂壹家”等)
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則
“非同yi班”班名是全班同學壹致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓為：尊師守紀博學篤行
班級 口號 是：壹班壹班，非同壹般;同心協力，勇闖難關!
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對壹班有了***同的認可，更找到了“家”的感覺。
四、班級設置個人成長積分。(即德育考評分)
壹班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是壹個最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規範孩子們的 言行舉止 。
五、將教室化分區域
1.學習區：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為格調。粉筆盒等教學用具壹律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生壹日常規(在靠後門的墻壁)
2.生活區：飲水機，盆栽(壹盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心願墻
3.活動區： 黑板報 ，生活園地(上貼“真我風采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協力，蓄勢待發”，在靠後門的墻壁最上方)，班級公約及學生承諾簽名(在靠後門的墻壁);
4.衛生區：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛生工具，貼上“衛生角”三個字;
5.討論區：(在走廊處)， 名人 名言 (2幅，在兩側墻上)。
以上只是近日研習班級文化建設後的壹點 心得體會 ，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進壹步完善和提高中。
班級文化建設總結篇二
尊敬的各位老師、同學：
妳們好!歡迎來到我們二(2)班參觀。我叫傅曾可，我叫___，現在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設情況。
傅曾可：我們班是壹個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每壹面墻壁都會說話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。
壹進門，妳就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經的形式呈現，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規範著我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學初寫下的個人奮鬥目標了，提醒著我們要好好表現，為達到自己的目標而奮鬥!
陳奕揚：請看，這壹幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是壹個小畫家呢!也許我們畫得還不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這裏哦!
傅曾可：大家看到這個比壹比欄目上寫著“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發生了變化，小組合作學習提高了我們的學習興趣，小組之間妳追我趕，每天的優勝小組可以在這裏貼笑臉哦!
陳奕揚：大家請看，櫥櫃上是我們的“綠化角”，上面放著我們為班級捐獻的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，壹抹綠色給同學們觀察自然、親近自然的機會。
“比比誰最棒”競賽欄是老師根據同學們每周的行為表現記錄表來發笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果妳壹周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢!另外，如果妳平時表現出色，也可以得笑臉哦，比如妳當上了優秀值日生，比如妳積極參加班級活動等等。
傅曾可：請大家看我的左前方，這裏是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會主義核心價值觀”和“我們的組織”，上面的班幹部都是同學們自己評選出來的優秀學生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示範作用就不用說了。
下面是我們的“全家福”，33位同學組成了這個“小海鷗中隊”，我們班的班訓是：勤奮樂學、團結向上。班風：快樂健康，***同進步。我們的班級口號是：乘風破浪，勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》，請聽我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，妳是我們的好朋友……
陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這裏，與他人進行互換閱讀，從而達到資源***享。每天午讀課，我們都會挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀，品味書香”。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閱登記工作可負責了呢!
傅曾可：班級是我們***同的家園，我們是壹只只團結向上的小海鷗，將在這個溫暖的大家庭中壹起飛向美好的明天!
(壹齊)我們的解說完了，謝謝大家的參觀!
班級文化建設總結篇三
壹、指導思想
班級文化是師生***同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和-諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這壹指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征， 興趣 愛好 ，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、主題：做壹顆閃亮的小星星
星空為什麽燦爛，不是因為壹顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每壹位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬於他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的壹部分，從而形成積極的班級文化氛圍。
三、班級口號：快樂學習，快樂成長。
四、班級文化建設重點
1、通過布置教室，讓每壹位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規範奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。
3、在《小學生日常行為規範的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守並執行小學生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規範的養成教育。
五、日常教育活動
為了發掘每壹位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
(壹)在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中***同進步，***同成長。
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。
2、註重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂於助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。
(二)在班級中培養學生樂於助人的品質，增強班級凝聚力。
1、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，從書社管-理-員到飲水機管-理-員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裏帶壹兩本課外書和同學壹起分享，積少成多，變成壹個班級圖書角。設立書社管-理-員，每周更換壹次。
3、設立“愛心 筆記本 ”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
(三)發現學生閃光點，並進行展示
1、在班級設置“星星的小舞臺”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心
2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
六、班級教室布置
1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。
2、黑板左側陽臺為衛生角，做壹些卡-通圖案，提示愛護衛生。
3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻後：“每周壹星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂於助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。
5、教室後黑板左側：歡迎詞
6、教室後黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者 成語 ，每天壹名學生當小老師教全班同學。
7、後黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨遊書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放壹盆植物。
8、教師左側玻璃窗戶上做壹些點綴，做壹些卡-通圖案對學生行為習慣進行提醒。
班級文化建設總結篇四
壹、班級文化建設宗旨：
揮灑青春，熱血拼搏;攜手***進，開創未來
二、班級文化建設目的：
1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風
2.人際關系上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍
3.個人上，每個人都自信樂觀，勇於開創自己精彩的未來
4.群體上，打造壹支精英的團隊，建設壹支和諧的團隊
三、班級文化構成要素：
積極響應學院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，並以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。
四、班級文化建設具體方案
我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發展築期，文化形成期。在第壹階段，主要的任務是打破班級現在的文化氛圍，了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的***同文化價值觀;第二階段，主要任務是通過開展壹系列的活動來重新構築新的班級文化，調動每個同學參與到班級文化建設的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段，新的文化初步形成，每個人對於新的文化有了最初的體驗，主要任務是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學心中發芽紮根。
第壹階段：親戚預熱期
在此階段，重要的是了解每個人心中期望的班級文化。
1.組成以班長為首的，各級班委和寢室長協助的班級文構築小組，擬定班級文化建設計劃方案，並對計劃的執行情況進行及時的監督與檢查。
2.由班長通知每個同學近期將在班級內部召開壹次全體同學參加的班級文化建設會議，請每個同學做好充分的準備，到時積極貢獻自己的想法，說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構築小組擬定會議召開方案並按照計劃召開文化建設會議，做好發言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設立流動留言簿，讓同學們隨心所欲的暢談，每個宿舍保管壹周。
3.再次召開壹次全員參與的班級文化建設會議，將班級***同文化價值觀告知每個同學，對班級***同文化價值觀進行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價值觀。
4.通過相關班會，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。
第二階段，中期發展期
在此階段，重要的是通過開展壹系列的活動來構築新的班級文化，並且每個同學都務必積極參與文化建設的整個過程。為有序地展開班級文化建設工作，以班級文化構築小組為代表擬定班級文化建設活動方案和進度安排表，並將相關文獻資料在全班同學之間進行分發，使每個同學都對建設班級文化活動有詳細的了解。具體的班級文化建設活動如下：
1物質層面：
(1).以寢室為基本單元，以班級文化建設綱要為指導，各寢室按照自己的模式建設富有特色的寢室文化。從寢室的環境衛生做起，做到寢室環境整潔幹凈，爭取能達到校級優秀寢室標準。
(2).召開壹次班級先進人物表彰宣揚大會，從學習、人際、品德等方面進行評選，選出班級中在其中壹個方面做得的人，公開表揚其人其事，並號召大家學習。
(3).我們會精心準備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過程中，壹點壹點的感受班級的變化及發展。
(4).設立班級博客，內容包括班級公告、服務知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等，給同學們提供文化交流的平臺，並且班級博客會及時更新班內新聞或者有趣的事務，記錄班級的點滴成長。
2制度層面：
(1).由班級文化構築小組起草壹份《班級 規章制度 條例》,對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做些基本的規定，交由全體同學審查通過。
(2).制定晚自習制度，形成班級學習互助，由成績較好的和成績不算理想的結成互幫互助 對子 ，在學習上給予幫助。
(3).制定班級內部的獎勵制度，不設置懲罰制度，對班級個人或者團體的優秀表現進行宣傳表揚。獎勵內容形式上設置的豐富些，不應拘泥於傳統的模式。
(4).制定班費支出相關制度，如果需要支出班費，需要經過班長、團支書、生活委員三人同時簽字後，才可以在生活委員處領取班費。
(5).實行班委定期改選制度，每學年壹次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領班級前進。
3行為層面：
(1).以班長為首的班級文化構築小組應有足夠的覺悟，在塑造班級文化的過程中做好表率，遵守規則，嚴於律己，真正把責任落實到自己身上。
(2).不定期召開班級內部交流會，大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流，沒有任何的限制，隨意表達自己的想法。此舉目的在於促進大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設班級體。
(3).不定期的開展各種娛樂活動，內容可以是出去旅遊玩耍、壹起唱k等等不限形式與內容，以加強同學聯系和感情，增強凝聚力為第壹要義。
(4)班級設立心理委員，並且由心理委員建立班級心理健康檔案，時時關註同學心理波動。班級心理委員要與學生會心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發展做出貢獻。
第三階段，文化形成期
在此階段的主要任務是將業已形成的班級文化價值觀固定下來，成為大家***同遵守的班級文化價值觀。經過班級全體同學長期***同參與班級文化建設活動，每個人對班級文化已經有了深刻的理解和認識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領下，大家積極維護新的班級文化，向前邁進。
五、班級工作分配
由班長主要協調組織相關工作的開展，以班委為主要內容項目的負責人，帶領全班的同學把班級文化建設高好。
班級文化建設總結篇五
班級文化是校園文化的基礎。今年秋，我校將在認真抓好校園文化建設的同時，重視抓好以教學班為單位的班級文化建設，並將班級文化建設作為德育的壹項重要內容抓緊、抓實，力爭收到良好的效果，成為學校的特色。
持之以恒，創造優美的班級文化環境
環境是文化的外部因素，壹個班級的環境凈化、美化程度如何，往往能反映該班學生的精神風貌。應該說，樂意做好自己身邊的小事，美化自己氣息的環境，是培養學生逐步樹立社會責任感的重要前提。壹個班級的教室窗戶桌椅完好無損，地面墻壁清潔明凈，墻報專欄布置整齊有序……這壹切必然要經過全體師生的辛勤勞動，會使師生產生壹種創造美的愉悅心理和自豪情感，激發其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學研究表明，優美的環境和愉悅的心態有助於學生學習興趣的提高、知識信息的接收與記憶，同時，對學生集體榮譽感的形成也有不可忽視的作用。
我校將制定《班級文化建設內容和評價標準》，定期由學校行政、黨支部牽頭開展檢查和評比活動。要求各班學生精心設計、布置教室，張貼警句格言，懸掛自己制作的工藝品，保管好報紙雜誌，營造教室前小花圃，消滅衛生死角……要將學生公寓樓美化列入檢查評比內容。
團結進取，形成文明的班級文化心理
班級文化心理，指的是師生、同學之間的關系、班級的風氣和輿論傾向，這是班級文化建設中重要但又模糊的組成部分。說它重要，因為它常常是青少年學生的行為自覺或不自覺地受影響、被支配的因素。說它模糊，又因為它存在於人的心靈深處，不像硬環境那樣具有鮮明的可視性，可以用明確的量值來評估其建設的程度、成績和過失。為此，我們將對班級文化心理的優化，提出五方面的內容與評價標準。
1、師生間關系和諧。首先要求教師具有良好的形象：端莊大方，平易近人，有和藹可親的形象;多才多藝，開拓進取，有精湛的教育藝術;熱愛本職工作，以身作則，有較高的師德修養。其次要求學生尊師重教，努力學習，在這個基礎上建立起和諧融洽的師生關系。
2、同學間團結友愛。在班級文化建設中，提倡同學之間學習上互幫互學，***同進步;生活上，壹人有難，八方相助。要求各班級成立互幫小組、互助基金會，形成互助互愛的良好人際關系。
3、有正確的是非觀念和輿論傾向。集體是壹個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是壹個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在班集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿論導向和班風建設，力求運用集體力量去影響每壹個學生的行為，進行養成教育。
4、奮發向上，積極進取。要求各班根據實際情況，提供“班級精神”和“班級奮鬥目標”，幫助後進生制定“個人奮鬥目標”，激勵學生開展達標活動，要求學生參加班團隊活動。
5、增強安定意識，落實安全責任。根據學校提出的安全要求，各班要制定具體的安全管理 措施 。運用典型案例，加強自我教育及珍視生命、相信科學、愛護財物的教育，切實維護師生的生命財產安全，做到常抓不懈，警鐘長鳴，確保班級平安無事。
班級文化心理的優化，使班級形成積極向上的心理氛圍，增強班集體的凝聚力和戰鬥力。
精心設計，開展豐富多彩的文化活動
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。我校將班級文化活動分成政治性活動、規範性活動、知識性活動、娛樂性活動和實踐性活動。要求各班圍繞學校的計劃，在不同學段中積極開展，交叉進行，從不同 渠道 給學生以熏陶。
1、政治性活動。要求各班學生按規定認真參加升旗儀式，將學雷鋒、樹新風活動納入班級文化建設中，把活動落到實處。
2、規範性活動。以《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為準則，根據本校實際，著重抓好學生儀表、考勤、作業、自學、安全、住校生管理六個環節，通過制度化的檢查評比，幫助學生養成良好的行為習慣。
3、知識性活動。各班組織學生開展多彩的課外興趣小組活動，以及舉行班級知識競賽活動，吸引廣大學生積極參與。以班為單位，在班主任的帶領下，有特長的學生在各項活動中發揮主導作用，知識性與趣味性相結合，使班級文化活動成為開闊學生視野、培養學生能力特長的陣地。
4、娛樂活動。鼓勵學生舉辦各種文娛體育活動，如文藝匯演、新 體操 、球類棋類比賽等，對學生的愛好、欣賞 熱點 加以正確的引導，培養其健康的審美情趣，活躍校園生活，加強校園凝聚力。
5、實踐性活動。根據國家有關文件精神，各班認真組織好學生的 社會實踐 活動，通過參觀訪問、考察、寫調查 報告 ，使學生了解社會，增強社會主義商品意識、競爭意識和社會責任感。
豐富多彩的班級文化活動，與緊張有序的課堂學習，使我校學生的學習生活有張有弛，相輔相成。校園生活活躍了，學生的積極性被調動起來了，就能產生良好的樂學效應。學生對各項活動產生強烈的參與欲望，進而產生對科學文化知識的渴求心理和對學習各種技能本領的濃厚興趣，他們將會躍躍欲試，孜孜以求，達到我們所期望的教育效果。
班級文化建設的開展，將深化我校的校園文化建設，使德育工作有章可循，寓教於樂，有力地促進良好班風、校風的形成。
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