問題是，大學靠什麽吸引校友捐款？對於校友來說，他們還面臨著教育質量和學術研究水平難以衡量的挑戰。當然，校友們很在意自己的畢業證、學位證的價值，在意自己壹說自己是某個大學畢業的，就會在親戚朋友同事面前有壹張光鮮的臉。我在威斯康星大學教書的時候，壹個叫傑夫的億萬富翁校友告訴我，最讓他痛苦的是看到他身邊的朋友和同事大多畢業於耶魯、哈佛、斯坦福這樣的大學，很少見到威斯康星大學的校友。他經常不敢說自己是哪個大學畢業的！所以他決心多捐點錢支持威斯康星大學，讓威斯康星大學脫穎而出！1995我決定離開威斯康星的時候，他主動打了幾次電話，說如果我能留下來，他會出錢設立教授職位。
不過話說回來，威斯康星大學壹年的畢業生超過65，438+0，000人。壹個校友再有錢，也很難改變基本面。擋車不容易！
校友捐款的另壹個重要原因是對母校的熱愛。只是如果是因為愛母校而捐款，也許65438+萬元也能表達心意，不用幾千萬甚至上億。是什麽打動了他們？他們真的以為那些年受的教育值那麽多錢嗎？——這也是近年來國內高校領導和訪問耶魯的相關人士經常問的壹些問題。
根據人類社會的經驗，壹旦從現實利益領域轉移到情感和愛情領域，用金錢計算的價格空間往往可以無限延伸，至少在我們力所能及的範圍內。找校友捐款的時候，沒有人會說“妳在耶魯受的教育值那麽多錢，妳那些年交的學費才5萬到6.1萬年。”而是會先了解這個校友對學校的感受，看看他最關心學校什麽，再根據他的發展意願或者對母校喜歡的事情來協商。這樣校友往往願意捐錢讓母校做他沒時間也沒專長做的事，讓母校的利益和校友的個人喜好掛鉤，進而讓校友對母校的感謝超過母校對校友的索取，捐贈金額可能幾千萬甚至上億元。
當然，保持和鞏固校友對母校的感情並不容易，需要很多小小的努力。這壹點在行政性很強的中國大學尤其難做到。學校更看重上級領導的面子而不是校友和學生的感受。比如前幾年，大批高校被迫合並，千千校友壹夜之間成了“沒有母校的人”。即使他們有興趣捐贈，他們也不知道去哪裏！
即使學校沒有被合並消失，校園也可能因為重復建設而面目全非。在耶魯，宿舍、建築、街巷都不能隨意改變風格或顏色，很多建築200多年來都保持不變。就算耶魯學校只想裝修壹棟樓，壹不小心，校友都會告學校，更別說拆了重建壹棟樓了。
耶魯為什麽不能改變自己的建築？當然，從法律角度來說，耶魯是校友學校，所有校友都有壹份。更重要的是，對於校友，尤其是年長的校友來說，在耶魯的大學四年是他們人生中最寶貴的歲月，至少是最重要的時期之壹。大學生活和學習給人生留下了不可磨滅的印記。雖然這些生活經歷可以記在腦子裏，記憶裏，但大學的經歷往往和特定的建築、教室、樓房、食堂、宿舍、體育場、遊泳池、跑道聯系在壹起，甚至和特定的樹、草聯系在壹起。對於校友來說，這些是他們經歷和記憶的載體。破壞和改造當年原有的東西，無異於破壞他們珍貴的人生記憶。所以，耶魯要重建校園的任何壹部分，哪怕是壹草壹木，校長都要處理訴訟！
1983我畢業於中南礦冶學院，也就是現在的中南大學。1979到1983這四年對我來說特別重要，很多成長的經歷和記憶都是和特定的地點和場景聯系在壹起的。幾年前，當我回到母校，看到教學樓、食堂、宿舍被拆除，完全建成，我知道，母校對我來說，已經不再是原來的樣子了。如果新建的校舍和其他大學的如此相似，走在母校和走在其他大學校園有什麽區別？雖然我的母校對我的生活壹直有著重大而特殊的意義，但其中壹些只是隨著那些古老的建築和地方壹起消失了。
因為教育本身是無形的，無色無味的，所以不同的社會嘗試了不同的方式，通過看得見的載體，讓教育的“質量”盡可能看得見，讓原本無形的教育質量盡可能看得見，讓社會對教育的定價盡可能接近真實價值。如前所述，在中國，由於政府是教育經費的主要來源，為了避免教育質量無形、無色、無味所帶來的評估困難，國內的大學不斷建造新的建築和最好、最現代化的建築，讓大學的“質量”看得見，以此來展示自己的教育成果。在美國，政府運營的公立大學也面臨著和中國大學壹樣的問題。除了建造新的建築使大學的表現變得有形，他們還花費數百萬美元聘請最好的足球教練，使用最好的足球隊，以避免教育定價困難帶來的挑戰。
此外，教學樓，每壹株植物和樹木，圖書館的寶藏，先進的實驗室，獲得諾貝爾獎的教授等。能讓大學教育的內涵變得有形。尤其是對於中國的大學和中學來說，保持校園裏的壹切和建築的原始色彩是非常重要的，因為它們是大學教育體驗的有形載體，可以幫助學校維持校友對母校的感情，讓校友對自己的事情更加平等，以顯性的方式見證大學教育，減少教育定價的挑戰。建築和樹木是校園文化的具體載體，也需要保留和維護。