為滿足海內外學生的升學和辦學空間需求，8月，1998我校與珠海市政府簽訂協議，在唐家灣建立暨南大學珠海學院。由於學校條件的限制，1998只招收了計算機和旅遊管理兩個專業，學生*** 100人，卻在珠海經濟特區歷史上開創了全日制普通高等教育的先河。2000年4月29日
2000年4月29日，珠海市政府與暨南大學再次簽署合作協議，將學院從唐家灣遷至市區前山鎮，並永久為新校區提供近900畝土地。經過五年的建設，2000年，珠海校區已成為壹所擁有5800多名學生、近20個本科專業、風景優美、設施齊全的現代化大學。校園內，宏偉的教學實驗綜合樓、別致的餐飲中心和學生活動中心、9棟現代化的學生公寓和先進的運動場館為學生提供了舒適的學習和生活條件。1998年8月28日，暨南大學率先與珠海市政府首次簽訂辦學協議，開創了珠海經濟特區歷史上全日制普通高等教育的先河。原全國政協副主席、中國科學院院士錢偉長為學院奠基。原教育部周濟部長充分肯定了這種辦學模式，並表示:暨南大學珠海學院是暨南大學辦學的延伸。
2000年4月29日，暨南大學與珠海市政府簽訂協議，進壹步合作建設珠海學院，並將學院從唐家灣遷至距離澳門僅十分鐘車程的前山鎮。校園占地近900畝。經過十年的建設，今天的珠海學院風景優美，設施齊全:多功能的教學綜合樓、舒適的餐飲中心、獨具特色的學生活動中心、整潔的學生公寓、綠草如茵的運動場和潺潺山泉匯聚的日月潭，為在校學生提供了安靜舒適的學習生活條件。
2009年4月1日，珠海學院更名為暨南大學珠海校區。未來幾年，珠海校區將全面實現校園管理模式，建設特色專科學院，走國際合作辦學之路，建設高水平教師隊伍，培養創新人才，積極服務地方經濟建設。2010珠海大學除了原有的20個本科專業(涵蓋文、管、經、法、工等學科)和3個碩士、2個博士招生專業外，珠海校區還設有文學院、新聞與傳播學院、外國語學院、經濟學院、管理學院、應急學院、法學院、知識產權學院、信息科學與技術學院、國際關系系等十個院系。為適應社會需求，促進產、學、研的發展，珠海校區設有包裝工程學院、電氣自動化學院、管理科學與工程學院、象山文化學院、海外國學學院等五個研究所和五個實踐中心。創業經濟研究與實驗中心、外語實踐中心、數學建模創新實踐基地、法律與政策實踐中心、ACM編程實訓基地。校園現代技術教育中心由電教中心、網絡中心和計算機中心組成。園區實驗中心包括封裝工程實驗室、電子與信息科學實驗室、新聞與通信實驗室、電氣自動化實驗室和普通物理實驗室，其中封裝工程實驗室和電氣自動化實驗室成為珠海市科技創新公共實驗室。
原暨南大學珠海學院於2009年改建為校區，分為國際商學院、人文學院、翻譯學院和電氣信息學院。為了給教學和科研提供良好的環境支持，學院本著高質量、高水平、高起點的原則建設教學設施和教學服務體系。現代技術教育中心、各類專業實驗室和圖書館為院內師生提供了良好的實踐平臺和優質的教學服務。珠海大學學生工作秉承“團結進取，服務濟南人民”的宗旨，以“對內培養素質，對外塑造形象”為目標，促進學生文體、學術、科技和社會實踐活動健康向上發展，活躍校園文化，建設高品位校園生活，對外加強與兄弟院校和社會各界的溝通聯系。學院積極組織學生參加學校文娛、體育、科技等各種活動，取得了良好的成績。在2004年的校運會上，我院學生運動隊分別獲得了男隊總分第二名和女隊總分第二名。在2004年8月舉行的“泰豪杯”全國大學生電視辯論賽中，以我校辯論隊為主力的校辯論隊獲得亞軍，為學校贏得了榮譽。
珠海校區是暨南大學年輕而富有活力的校區，在招生標準、教學組織管理、師資招聘等方面壹直與本部保持壹致。緊緊圍繞學校“華僑學校+名校”的發展戰略和“國際化、現代化、壹體化”的辦學理念；強化“從嚴治校、教書育人”的原則，形成了良好的學風、教風和工作作風。為了把學院建設成為特色鮮明、與總部優勢互補的教學研究型學院，全體師生將不懈努力，未來的珠海校區必將成為暨南大學的壹顆璀璨明珠。暨南大學電氣信息學院成立於2010年8月。是在暨南大學包裝工程學院、暨南大學電氣自動化學院、原珠海校區計算機系和基礎課系數學教研室的基礎上，以學科融合為基礎的理工科專業學院。主要從事電氣工程、封裝工程、計算機科學與技術等方面的人才培養和科學研究。依托暨南大學珠海校區近12年在基礎設施、師資隊伍、管理規範、學科基礎等方面的建設和發展成果，暨南大學電氣信息學院形成了壹支人員穩定、結構相對合理的教學、科研和管理隊伍，管理規範日趨完善。整個管理框架和管理制度與暨南大學本部完全接軌，為學院未來的發展奠定了良好的基礎。
壹、基本信息
1.現有學科和招生規模
電氣信息學院目前設有封裝工程、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術(信息安全)、軟件工程、電子信息工程(信息與信號處理)等6個本科專業，涵蓋封裝工程、電氣自動化、信息技術3個學科。其中電子信息工程和計算機科學與技術是廣東省的名牌。學院現有全日制4年制本科生797人。
2.師資隊伍建設
目前，電氣信息學院有教職工53人，其中中國工程院院士1人，教授6人，副教授16人。24人擁有博士學位，20人擁有碩士學位，形成了壹定規模的教研組。
3.學科基礎設施建設
學院設有數學、計算機基礎、計算機科學與技術、電子信息技術四個教研室，封裝工程、電氣自動化兩個研究所(教研室)。在微機系統與接口、通信原理、信號與系統、智能信息處理、計算機網絡、電子技術、計算機組成原理、牽引供電、電機與配電、電路原理、自動控制、過程控制、單片機、電力系統仿真、微機保護、測控技術、電磁兼容、運輸包裝、包裝印刷、食品藥品包裝等方面有265、438+0教學科研實驗室和數學建模。包裝工程實驗室和電氣自動化實驗室分別於2006年和2008年被認定為珠海市公共實驗室，產品包裝與物流實驗室於2010被批準為廣東省省級重點實驗室。
依托暨南大學珠海校區現代教育中心(網絡中心、計算中心、電教中心)、圖書館、體育部、後勤服務中心，學院師生享有良好的教學、科研、生活、後勤保障和校園環境。
4.科研成果
截至2010，11，電信息* * *所教師共承擔基金項目34項，總經費750萬元，其中國家自然科學基金4項，省部級項目9項，地市級項目11，橫向合作項目1650。
二、特點和優勢
1.精幹高效的師資隊伍和管理團隊
截止2010，學院的日常管理和運營已經步入正軌，在校生797人。專任教師43人，師生比為1: 18。目前有4名專職管理人員，承擔全院的教學、科研、行政等管理工作。有6名實驗教師，負責全院21實驗室的教學、科研和日常維護。所有的教研室、研究所、系都在高負荷下高效運轉。
2.綜合性和相對集中的學科布局
通過優勢資源整合，將封裝工程、電氣與信息凝聚成兩個學科群，形成電氣與信息、產品包裝設計與制造兩個學科平臺，成為電氣信息學院“十二五”期間的重點學科。
3.良好的教學環境和高質量的本科人才培養體系。
教學質量是學校生存和發展的基礎和生命線。學院在成立之初，繼承了暨南大學珠海校區現有的科學、系統的教學質量保證體系，並將這壹理念貫徹到學院的各項工作中。
4.積極開展第二課堂活動，加強創新人才培養。
學院擁有數學建模、ACM編程、機器人三大課外實踐教學基地，為學生提供豐富多彩的課外實踐機會，成為培養創新人才的搖籃。
第三，發展定位
通過5-10年的建設，將電氣信息學院建設成為特色明顯、與總部優勢互補的教學科研院所，建成在國內外具有壹定影響力的1-3學科。
堅持內涵發展的辦學理念，整合優勢力量，凝練學科方向，調整學科結構，創新管理機制，營造良好環境，實現學院由教學型向教學研究型的轉變。
適當擴大辦學規模，合理調整規模發展、速度和教育層次，積極發展研究生教育。
營造優秀的人才成長環境，培養和造就壹批德才兼備、具有創新精神和實踐能力的全方位人才，形成壹支結構合理、素質優良的教學、科研和管理相對穩定的骨幹隊伍。
1.調整學科結構，形成與總部特色明顯、優勢互補的學科體系。
根據未來發展趨勢和學校“十二五”規劃要求，加大學科建設和調整力度。通過資源和學科方向的整合，構建電氣與信息、產品包裝設計與制造兩個學科平臺。食品藥品包裝技術、電力系統及其自動化將作為重點學科進行建設和支持。培養3-5名在國內外有較大影響的學術帶頭人，建設相應的學術團隊。
在現有學科基礎上，調整學科結構，形成與總部特色明顯、優勢互補的學科體系，力爭到2015年基本建成覆蓋本科生、碩士生、博士生的多層次教育體系，形成特色鮮明的學科布局。
2.以優勢學科為龍頭，實現科研總實力的快速增長。
整合學院整體資源，組建跨學科申報團隊，以提高項目申報質量為抓手，確保基金項目和科研經費大幅增長，實現重大項目申報和審批的重大突破。力爭承擔2-5項國家級項目、10-15項省級項目和30-50項其他項目，力爭年均科研項目經費達到200-300萬元。
3.力爭將計算機科學與工程、電氣自動化、封裝工程等學科中的2-3個學科建成碩士授權點。力爭在“十二五”期間申報壹個博士學位授權點，在壹級學科下設立兩個學科1-2博士點。
4.按照本科教育和研究生教育並重的原則，力爭到2015年，將現有的6個本科專業擴大到9個。學院學生總數約為1.600人，其中四年制本科生1.400人，研究生50人(其中博士生1.00人)，成人教育和研究生課程1.50人。國際商學院設有金融、國際商務和工商管理三個教研室。財務管理、金融(金融工程)、國際商務、國際經濟與貿易、工商管理、市場營銷等6個本科專業；設有國際商學院實驗中心(含金融工程實驗室、國際商務實驗室、ERP實驗室、創業與經濟學實驗室)、國際合作與交流中心、教育培訓中心；此外，還有兩個科研機構:暨南大學管理科學與工程研究所和暨南大學港珠澳服務業發展研究中心。學院現有專任教職工38人，其中教授5人，副教授11人，博士生導師3人，碩士生導師12人，占博士學位獲得者和博士生導師的73%。本科約1300人。截止2010，學校註重引進國外教學資源，努力為學生創造國際化的學習條件，使學院在國際化的道路上邁出了壹大步。學院在進壹步鞏固和加強與威斯康星大學(奧克蘭)相關院系合作交流的基礎上，還與紐約理工學院、英國伯明翰大學開展了全面合作。與臺灣建國科技大學合作本科生海外實習。
為進壹步落實“僑校+名校”的發展戰略，促進珠海校區的專業化、國際化、差異化發展，國際商學院將繼續秉承“忠、信、尊”的濟南校訓，堅持“聚焦優質教學、科研水平、特色專業、合作促提升、發展創品牌”的發展思路，在學校領導和社會各界的大力支持下，齊心協力，開拓進取。努力建設“立足本土、融匯中西、突出特色、務實求實”的壹流國際商學院，培養和造就更多具有創新意識和能力、國際視野和胸懷、勇於為社會擔當和作為的高素質商科人才。人文學院成立於2010年8月。人文學院是暨南大學在珠海校區的延伸和發展，也是人文新高地。百年來，學校積累了深厚的人文基礎和專業基礎。人文學科名師眾多，優秀人才輩出。其理念、辦學理念、學術思想、精神人格形成了豐富而珍貴的文化遺產，激勵和影響了壹代又壹代濟南人。面向大海，放眼世界，人文學院致力於傳承暨南大學百年人文精神、辦學理念、弘揚中華優秀文化，秉承忠孝為先的校訓，秉承忠孝為先、知行合壹、自強不息、和而不同的濟南精神，不斷開拓進取，與時俱進。
看天文觀察時間的變化，看人文化為世界。暨南大學人文學院在珠海校區聚集了相關人文專業和研究機構，包括中國語言文學系漢語言文學專業、法律系法學專業、行政管理專業、新聞與傳播學系新聞學專業、廣告學專業、基礎教育系社科教學室，以及香山文化學院、中國留學文化學院、法律與政策實踐中心、新聞與傳播實驗室。
暨南大學人文學院現有教職工50人，具有高級職稱的教師13人。教師隊伍中有中級職稱教師28人，初級職稱教師9人，博士學位教師18人，碩士學位教師28人。教師隊伍中有1名博士生導師，5名碩士生導師。學院有1名優秀教師；暨南大學十佳講師兩位；暨南大學優秀教師2名；暨南大學有1名優秀科研人員；珠海市有3名先進教師。至今已有多項國家社科基金項目、省部級社科基金研究項目，廣東高校精品課程1，暨南大學精品課程2門，珠海市哲學社會科學重點研究基地1。
暨南大學人文學院在校生600余人，招生專業有漢語言文學、法學、行政管理、廣告學四個專業。暨南大學人文學院學生在人文學科各級各類競賽中多次獲獎，多名畢業生考入國內外知名高校深造。暨南大學翻譯學院是在目前外國語學院英語專業翻譯方向的基礎上成立的。吉大外國語學院的前身是外國語言文學系，創建於1927。歷史上許多著名的專家學者都曾在該系任教，如葉公超、梁實秋、錢鐘書、許國璋教授等。暨南大學1978復校後，外語系在曾教授和翁賢良教授的主持下，在教學和科研方面取得了輝煌的成就。
暨南大學外國語學院於2001年5月在原暨南大學外語系和大學英語教學中心的基礎上成立。外國語學院自成立以來，已發展成為英語語言文學系、商務英語系、日語系和大學英語教學部四個教學單位，以及外國文學研究所和應用語言學研究所兩個專門的科研機構。現擁有英語語言文學、外國語言學和應用語言學碩士學位，以及翻譯碩士學位項目。其中，外國語學院英語語言文學碩士是暨南大學最早授予碩士學位的院校之壹。它曾經以文學為主，專門從事翻譯和翻譯研究，其翻譯研究成果在國內外享有很高的聲譽。翁賢良、曾、譚士林、張鑾陵、黃軍、黃希祥等著名學者先後擔任導師。外國語言學和應用語言學碩士在語言應用認知、語篇分析和音系學領域具有鮮明的特色。研究生導師先後主持或參與國家社科基金項目5項，省部級人文社科項目近20項，部、校級項目數十項。在外語類、社會科學類權威或核心期刊上發表論文100余篇，主編或編著國家級規劃教材數十部。
2005年，外國語學院開始招收翻譯專業本科生。2007年申請翻譯專業，2009年獲教育部批準。鑒於國內辦學格局的整體需要，學校決定在原外國語學院的基礎上，整合本部和珠海學院的外語資源(特別是翻譯師資)，聯合組建翻譯學院，擴大招生規模，使我校本科專業教育布局和結構更加科學合理。
翻譯學院將壹如既往地貫徹忠實與崇敬的校訓，致力於不斷提高學生在英語語言、文學、文化、歷史等方面的基礎知識和基礎理論訓練。在系統的英語聽、說、讀、寫訓練的基礎上，更加全面系統地教授翻譯的基本理論和技巧，開展大量的各種翻譯實踐活動，使學生獲得較強的英漢口語和翻譯能力。能熟練運用翻譯工具從事科技、經貿、法律、政治、新聞、旅遊等實用文本的實用翻譯，為社會培養高素質的通用翻譯人才。同時，為適應現代社會對多元化人才的需求，學院將全面奉行以人為本、因材施教、面向未來、全面發展的人才培養理念，逐步形成註重實踐、應用、素質培養的人才培養和教學特色。
學院將堅持以科學發展觀為指導，著力推進英語教學改革和建設，繼續加強師資隊伍建設，不斷提高教學和科研水平。培養雙語基礎紮實、語言交際能力熟練、掌握各種書面和口頭知識技能的高級翻譯應用型人才。翻譯學院的成立，繼承了暨南大學外語系的傳統翻譯實力，整合了暨南大學外語系和珠海學院外語系的新的教學、師資和科研資源，力爭在幾年內將翻譯學院建設成為全國乃至廣東省具有壹定影響力的壹流教學研究型學院。為落實暨南大學人才培養模式改革，保障新生入學後教學和學生管理工作的正常開展，培養他們的歸屬感和榮譽感。學校決定由“海斯書院”負責暨南大學通識教育階段的教學管理和學生管理。2010進入海斯學院的院系有:文學院、新聞與傳播學院、經濟學院、管理學院(應急管理學院)、法學院(知識產權學院)、國際關系系。
海斯書院，源於《尚書·龔宇》篇:“東漸於海，西在流沙，南合，聲教四海。”我打算把中國文化傳播得更遠更廣。
暨南大學以海斯書院命名，作為華僑華人的最高學府，積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”的辦學方針，致力於廣納五湖四海的優秀學子。同時寓意“書海”、“知識海”，體現了我校博大精深的知識和濃郁的文化氛圍，註重用中華民族優秀的傳統道德文化和與時俱進的現代科學技術培養“四海”人才。
海斯書院的宗旨是在“面向海外，面向港澳臺”的辦學方針和“僑校+名校”的發展戰略指導下，貫徹“質量是生命，創新是靈魂”的辦學理念，始終堅持“培養港澳臺僑學生”的歷史賦予我校的教育使命和國家賦予的政治責任。將“因材施教”的優秀傳統教育思想與國際社會發展趨勢相結合，將通識教育與專業教育相結合，將應用型人才培養與創新型人才培養相結合，不斷提高港澳臺僑學生人才培養質量，探索實施我校本科人才培養模式的教育教學改革。
通過本科人才培養模式改革，海斯學院將逐步探索出符合現代教育教學規律、適應各類學生學習特點和實際需求的較為完善的人才培養模式，促進本科人才培養質量的提高和學校的全面發展。珠海校區現有學生近7000人，多次代表學校參加全國乃至全世界的各類比賽，取得了壹次又壹次的好成績，充分體現了暨南大學學生的創新能力和實踐能力。珠海大學數學建模競賽團隊連續三年參加國際國內數學建模競賽，獲得國際壹等獎6項，國家壹等獎10項。2008年，珠海學院代表暨南大學參加“美國大學生數學建模競賽”，在全球475所名校中排名14。同年，珠海大學參加“全國數學建模競賽”，在全國1022所參賽高校中獲得金牌數和獲獎總數第壹名。此外，珠海學院隊還獲得了全國“泰豪杯”大學生辯論賽第二名；全球華人大學生廣告創意大賽、全球金鉛筆廣告創意大賽金牛犢獎、銀牛犢獎；第五屆挑戰杯飛利浦中國大學生創業計劃大賽金獎；並奪得珠海首屆大運會62枚金牌中的36枚，獲得團體總分第壹。