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論文的重點是發現問題，然後解決問題，範圍那麽廣，如何用較少的文字，把問題給闡述清楚了？這只會導致論文水平沒有深入，只停留於表面，但是範圍小的話，就能讓論文具有深度，畢竟只是圍繞壹個方面去分析問題，解決問題的。
本人認為應註意以下幾點：
1、選題要得當，突出主題。通過題目應讓讀者猜到妳的內容，吸引讀者。
2、中英文摘要簡練。有些作者喜歡把論文裏的東西都在摘要裏有所展示，這是錯誤的。作者應在摘要裏把妳的實驗目的、方法、結論以及意義說清就可，語言越簡練越好。
3、前言或者緒論。中國人常說文章是“龍頭、虎尾、豬肚子”。好文章壹般前言都要寫的非常好，要求語言既要簡練、精辟，而且能把妳的實驗研究的目的、國內外研究現狀以及實驗的意義都要給讀者表達清楚。
4、寫好結論。寫結論要註意前後呼應，壹定和摘要以及文章對應好。註意文章沒有討論過的問題和結論，不要在結論中出現。
問題二：做壹名好教師論文：我們應該如何做教師 教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。隨著社會的發展，人們對教師有了更高的期待，也提出了更高的要求。新的時期，我們應該如何做教師呢？我覺得這是我們每個教師都應該認真思考的問題。我認為教師要從以下幾個方面做起。 壹、自覺加強師德修養，做到愛崗敬業，做壹名充滿愛心的教師 我們常說，師德是教育之魂。我們只有具備了崇高的師德修養，才能成為壹個真正意義上的教師。 加強師德修養，我們首先要做到愛崗敬業。我們身為中學教師，工作時間長，工作壓力大，與其他行業相比經濟收入低；而我們所從事的工作是壹個良心活，說實話想混日子也不難。所以，今天做壹名教師如果缺乏愛崗敬業的意識，就會不負責任消極怠工。有的教師很少批改作業，有的教師丟下學生不管自己去做生意，有的教師上課時間抽抽煙、打打電話聊聊天，有的教師有點小事就請假，這樣的教師怎麽能成為學生知識和思想的導師呢？既然我們選擇了做教師，就要自覺 *** 金錢、名利的誘惑，就不能誤人子弟，而要做到嚴謹篤學，靜下心來教書，潛下心來育人，認真批改每壹次作業，認真上好每壹堂課。 加強師德修養，我們壹定要做到胸懷大愛。“愛”是師德修養的核心，也是學生成功的動力之源。十四年的班主任工作經歷，讓我深刻地體會到了：教師有愛才有良好的師生關系，才有良好的教學效果，才能讓學生生活在鼓勵和認可之中，讓學生變得自信和堅強。教師有愛，才能尊重學生，打開學生心靈的窗戶，架起與學生心靈溝通的橋梁。因此要做壹名好教師，就要胸懷大愛，從小事做起。關註學生的身體健康，尊重學生的個性；關註留守孩子的生活情況，幫助那些在學習上有困難的學生，不讓教室中存在被遺忘的角落。全國師德標兵蘄春縣第四中學的汪金權老師20 多年來把全部的身心都傾註在學生身上，細致入微的關心雙差生，從自己微薄的薪水中拿出過半的錢資助200 多名貧困學生，從未點名批評過壹個學生，在他的身上閃爍著善良與關愛、公正與謙卑、寬容與仁慈的光芒，詮釋著大愛無疆，他是我們教師學習的榜樣。我們每壹位教師都應成為充滿愛心的大使。 二、豐富專業素養，提高業務能力，做壹個善於學習的教師 南京大學附屬中學著名特級教師王棟生說過，優秀的教師應該是壹盞不滅的燈，而那開關就在自己的手裏；他的亮度在於他個人的修煉，教師的進德修業應當壹直到教育生命 的終止。這句話啟示我們，對於壹個現代教師而言，持續的學習才能推動教師不斷成長。 我們只有通過持續的學習，才能提高自己的專業素養，豐富自己的學科知識，做到博學多才，才能在課堂上產生智慧的火花。我們只有通過持續的學習，才能不斷提高教育理論素養，對新的教育觀、教材觀、人才觀有深刻的認識，對自己的教育教學實踐有新的反思，並用以指導我們的教育教學工作，開創新型的課堂教學，不斷積累課堂作品，寫作有價值的教科研論文、學術論文，讓我們成為教育教學的行家裏手，始終比學生站得高看得遠，引領學生不斷超越。 同時我認為，不管我們的教師有沒有當過班主任，亦或將來是否做班主任，作為壹個現代教師，要適應當前教育教學的需要，都應該具備班主任的素質和能力。壹個好的教師，要勇於擔當班主任，勇於站在教育教學的前線。 三、增強法制觀念，規範執教行為，做壹名依法執教的教師 我們要更好地履行教書育人的職責，不僅要有崇高的師德風尚，較強的業務能力，還要學習相關的法律知識，規範自己的從教行為，做到依法執教。 近年來，老師動手打傷學生、打死學生的事件屢見不鮮，大罵侮辱學生的事情不勝枚舉，許多老師也為自己的不當行 為承擔了法律責任，付出了慘重的代價。這讓我們教師警醒；我們壹定要增強法律意識，做到依法執教，千萬不能......>>
問題三：如何做壹個好老師作文800字 怎樣做個好教師？首先，樹立良好的師德形象。在良好的師德形象中，我十分註重培養自己良好的精神狀態和情感修養，並努力以壹名教師對學生的尊重與寬容來激勵學生健康成長。要使學生有良好的情感體驗，教師就應首先是壹個富有情感的人。教師要把生活體驗中的情感熔鑄於教學環節之中，用飽滿的熱情，強烈的 *** ，由衷的真情去撞擊學生的心靈。當教師的情感與教學內容中的意境渾然壹體時，才能掀起學生情感的漣漪，對意境中祖國秀美山水田園的熱愛，對民族先烈雄姿英風的追緬，對執手偕老生死不渝愛情的向往，對戰勝人生坎坷挫折動蕩的信念……在充滿濃烈氣氛的情景***鳴中，使學生的人生觀，價值觀得以升華，而教師自己也會在這壹教學過程中，心靈得到凈化，所以，教師良好的情感修養又還是壹個教學相當長的過程。
其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作自己模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，繼而“樂其道”。好老師不僅要會“教”，更要會“導”，現在的教師與學生的界限應該不再壁壘森嚴，新世紀的教師應更像好的導遊，引領學生吸收嶄新的知識，直面紛繁的現實，而非簡單地告訴他們什麽對什麽錯，應該怎樣不該怎樣，不是簡單的‘領導’似的教師。作為好老師應深入到學生中去，與他們相互學習，相互促進。
只有不斷地提高自己，擴大自己的知識面，才能不被時代淘汰，才能跟上學生接受信息的速度，才有資格當壹個好老師。好老師的思維應該更開闊，知識應該更淵博，只有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀需求的人才。好老師應不斷地提高自己，應該把很多工夫放在備課上。學生是新的，教案是老的，這絕對不行。談素質教育，我認為教師應是素質教育的排頭兵，素質教育應當從教師開始，只有綜合素質高的教師才能教出高素質的學生。
再次，關愛每位學生。熱愛壹個學生就等於塑造壹個學生，而厭棄壹個學生無異於毀壞壹個學生。每壹位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
學高為師，德高為範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是壹種精神體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，***同撐起教育的藍天吧！
問題四：論文：如何做壹名好老師 不勞而獲的事情總是有風險的。。。 那妳把開頭結尾都換掉就可以了，老師壹般沒這麽仔細去壹點點的看妳的東西的。。
問題五：幼兒園教師怎樣做好壹個好老師2000字的論文 （1）聯系工作實際 選題要結合我國行政管理實踐（特別是自身工作實際），提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。建議立足於本地甚至是本單位的工作進行選題。選題時可以考慮選些與自己工作有關的論題，將理論與實踐緊密結合起來，使自己的實踐工作經驗上升為理論，或者以自己通過大學學習所掌握到的理論去分析和解決壹些引起實際工作問題。 （2）選題適當 所謂選題要適當，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。選題要適當包括有兩層意思： 壹是題目的大小要適當。題目的大小，也就是論題涉及內容的廣度。確定題目的大小，要根據自己的寫作能力而定。如果題目過大，為了論證好選題，需要組織的內容多，重點不易把握，論述難以深入，加上寫作時間有限，最後會因力不勝任，難以完成，導致中途流產或者失敗。相反，題目太小了，輕而易舉，不費功夫，這樣又往往反映不出學員通過幾年大學階段學習所掌握的知識水平，也失去從中鍛煉和提高寫作能力的機會，同時由於題目較小，難以展開論述，在字數上很難達到規定字數要求。此外，論文題目過小也不利於論文寫作，結果為了湊字數，結尾部分東拼西湊，結構十分混亂。 二題目的難易程度要適當。題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。確定題目的難易，也要根據自己的寫作能力而定，量力而為。題目難度過大，學員除了知識結構、時間和精力的限制外，資料搜集方面也有局限。這樣，就會帶來壹些意想不到的困難，致使論文寫了壹半就寫不下去了，中途要求另選題目。所以，在這個問題上的正確態度應該是：既不要脫離實際，好高騖遠，去選壹些自己不可能寫好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫壹些隨手可得的論題。 （3）選題要新意 所謂要有新意，就是要從自己已經掌握的理論知識出發，在研究前人研究成果的基礎上，善於發現新問題，敢於提出前人沒有提出過的，或者雖已提出來，但尚未得到定論或者未完全解決的問題。只要自己的論文觀點正確鮮明，材料真實充分，論證深刻有力，也可能填補我國理論界對某些方面研究的空白，或者對以前有關學說的不足進行補充、深化和修正。這樣，也就使論文具有新意，具有獨創性。
問題六：如何做壹名孩子喜愛的好老師 論文 論文壹般是長篇大論
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那裏文采好的人多
也能幫妳寫出不錯的論文
問題七：怎樣做壹個有仁愛之心的好老師的論文 參考文獻
在學術論文後壹般應列出參考文獻（表），其目的有三，即：
為了能反映出真實的科學依據；
為了體現嚴肅的科學態度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果；
為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便於檢索。
畢業論文的撰寫應本著嚴謹、求實的科學態度，凡有引用他人成果之處，均應按論文中所出現的先後次序列於參考文獻中，並且只列出正文中以標註形式引用或參考的有關著作和論文，參考文獻應按正文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。
致謝
按照GB7713-87的規定，致謝語句可以放在正文後，體現對下列方面致謝：國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助和支持的企業、組織或個人；協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者；其他應感謝的組織和人。在我們的畢業論文中的致謝裏主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
附錄
對於壹些不宜放入正文中、但作為畢業論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內容，可編入畢業論文附錄中。例如問卷調查原件、數據、圖表及其說明等。
問題八：如何做好壹名中學老師論文 教育理論結合平時的教育教學實踐，進行條理論述，搞定！ 如果大家需要發表，本人可以幫妳。
問題九：如何做壹名創新型教師論文 妳的論文準備往什麽方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看壹下寫作方向？
老師有沒有和妳說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，壹定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規範要註意，否則很可能發回來重新改，妳要還有什麽不明白或不懂可以問我，希望妳能夠順利畢業，邁向新的人生。
畢業論文寫作技巧
第壹條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說，當妳的論題已經確定以後，第壹，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經擬訂好的題目。有相當壹部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。壹旦立論確立了以後，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎寫作》裏講的有相通的地方。第壹要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如妳要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進壹步來確定自己的論點。如果妳的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調查報告、總結的形式來寫論文的，那麽妳的調查材料、實驗材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如妳要研究的是作家作品的話，那麽妳就要對作家寫作的背景材料，包括政治經濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創作的材料，還有他人已經研究過的材料等。有了這些材料，妳就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使妳的論據更充分。這樣妳將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎上要選擇材料。
決不能只要有材料就統統拉進來。這是妳們寫論文常出現的問題。比如讓妳寫壹萬字，妳可能寫到五六萬字。象剛才那個學生壹樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助妳，告訴妳哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，妳就選更好的材料。
2 、選擇論文的類型。
第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業論文的類型壹是學術性論文，二是報告性論文。應用性比較少的科目來說比較容易做成學術型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應用性比較強的學科，比如教學領域、新聞領域、治療科學和實驗等，論文壹般寫成調查性的或總結性的，我將它概括為報告型論文。
雜誌上發表的3000來字的論文，壹般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結經驗。不管是總結也好，報告也好，總之，最後是要總結出規律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規律：綜合性學習能夠激發學生積極參與和主動學習；綜合性學習能夠激發學生的創造意識，培養學生的創造能力；綜合性學習以課外學習為主，能加強課內外的結合，強化能力的培養；綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態度和價值取向朝著健康的方向發展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數學生的論文都是學術型的，學術型的論文主要是對某壹個專業領域的問題，經過充分的研究以後，用文字符號進行表達。這壹類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業的理論問題或實際問題進行探討和研究。學術型的論文還可以細分為兩種，壹是論述性的論文，壹是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和壹些雜誌很多。比如，2003年已經過了半年了，我們就可以......>>
問題十：怎樣做壹個“四有”的好老師1000字作文 我作為壹名教師，尤其是工作在這個優秀的學校裏，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是壹個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規範》。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規範尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國 *** 領導，愛崗敬業，無私奉獻。任教以來，壹直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。
學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索小學生創造性思維規律，開發小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創造力培養是時代的需要。壹是註重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢於否定、勇於發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。
學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生壹個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨於活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有壹句話：“空無壹物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒有淵博的知識，不註重吸納時代活水，創造力就是壹句空話。在現代科學迅速發展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰線上的壹名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是壹直有這樣的業務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。並常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。