我方的觀點要註重在過程上
1 我們談的是在校大學生創業的利弊問題而不是成功與否問題。 即使創業沒成功他所帶來的其他利益還是很大的。即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃壹塹長壹智,他們從創業過程,創業失敗中所學的，將是他們受用終生啊!
2 學校的創業孵化基地 學校開設創業指導課
3 創業基金
4妳認為學校國家會會讓妳處於 弊大於利的境遇中嗎？
比爾蓋茨為創業而放棄了學習
“但是，我還要提醒大家，我使得Steve Ballmer（註：微軟總經理）也從哈佛商學院退學了。因此，我是個有著惡劣影響力的人。這就是為什麽我被邀請來在妳們的畢業典禮上演講。如果我在妳們入學歡迎儀式上演講，那麽能夠堅持到今天在這裏畢業的人也許會少得多吧。”
創業的利：可以鍛煉大學生的實踐能力 成功後還可以不僅解決了自己的就業問題，而且還可以給他人帶來就業機會，是壹種群眾利益。即使失敗了妳也已經獲得了壹次能力的鍛煉，或得了壹次洗禮。
創業的弊：耽誤學習的時間，（在如今的大學講究的是自主學習，身為壹個大學生合理安排妳的學習時間，至於學什麽，也要有輕有重合理安排）
成功率低，消耗過多的精力
那我們學校為什麽還要搞如此之多的活動，他們也耽誤我們的時間啊，辯論賽也是啊，難道就因為辯論賽耗我們的精力而參加，那您為什麽又參加了呢。創業可能會失敗就不去，辯論賽也好，什麽都好，都有可能失敗，難道我們就不去做嗎？
對方辯友說時間是有限的，可誰不是這樣呢，誰在解釋自己的身份不是有2個以上的身份呢，我們可以是學生，也可以是別人的老師。我們可以是兒女，也可以是自己兒女的父母，我們哪壹個人不具備多重的身份呢？哪壹個不具備多重的要求呢？難道就沒有人能把他們都做好嗎？我做了個好學生，就不能做別人的良師嗎？
今天我們的辯論賽不也是友誼第壹 比賽第二嗎？成功與失敗都是次要的啊~ 如果壹位同學學習的成績不好，我們能說他求學的過程就是弊大於利的嗎？學習過程就是壹種收獲！
創業過程中的確會遇到困難，但正是創業會讓他去解決問題，面對問題。
我們參加的四系聯誼只有壹個冠軍是成功的難道我們就認為辯論賽是弊大於利的嗎？
（概率上）考研的成功率只有90%，人壹生戀愛成功也只能成功結婚壹次，難道我們就認為弊大於利嗎？
“不可兼得”和“難以兼得”搞混了
事實上，大造出這些產業的人，也往往不是在大學階段大造出來的。微軟稱霸壹方時，蓋茨同誌都已經年紀不小了；新東方聲名顯赫時，俞敏洪老兄也已經工作多年了。所以說，對於大學生創業而言，能開始做點兒小本經營，每月能賺個兩三百(如今或許是三五百了)的吃飯錢，應該就算是成功的了。如此說來，大學生創業的成功就不那麽難，而且計劃與現實的差距也就不那麽大了。
至於影響學習問題，那麽未嘗不可進行專業內的創業，例如專業翻譯、咨詢等等。如果是師範專業，可以進行家教創業；如果是法律專業，可以代寫壹些文書，如起訴書等等；如果是建築或美術專業，可以進行家居裝飾設計的創業。等等這些，我想未必會影響學業吧。而且，事實上，影響學業的情況往往是個人問題。我們需要大學生在保證上課、作業的時間的前提下把玩遊戲的時間拿出來參與創業，而事實上有些大學生則是在保證了玩遊戲的時間的前提下把上課時間拿來創業......這個，純屬個人問題。
最後，成功僅僅是利弊平衡的標準之壹而已。在校大學生創業，未必需要打造壹個堅實的產業，事實上也並不是每壹位大學生都適合自主創業的，我們的大學也並不是僅僅培養創業者的。對於在校大學生而言，創業更主要的是壹個體驗社會運作模式、學會團隊溝通技巧的壹個過程。經營壹個小攤位，學會了如何把握商機、學會了如何坎價定價、學會了不同成本之間的綜合計算(例如進貨進得多往往就會便宜，但要承擔賣不出去的風險，並且貨物多了之後自行車就不夠用了、沒準兒得打車)等等。至於最後那些東西是不是賣出去了，這個並不重要，畢竟本身本錢也不多，沒有人要求大學生壹下子砸個三五萬進去。
時間和精力：1，在校大學生如果是缺乏時間的話，忙的是學習。而畢業之後要面對的就不只是學習這麽簡單了，社會遠比學校復雜，要處理的是會更加的多，這樣講來，進入社會後的時間會更加緊，還怎麽創業呢。2，作為壹名大學生如果連學習和時間自己都安排不好的話，那邁入更加復雜的社會後還有什麽能力去處理社會上的問題呢？3，我們講的在校大學生創業是指那些有能力，有意願去創業的人，如果他根本不想創業，那我們現在的辯論就失去了意義。4，沒有能力去解決問題的人，早晚是要被社會淘汰的，無論他是否是在校大學生。
導語:21世紀的今天大學生創業正成為壹種風氣。隨著大學教學的改革，尤其是大學生社會實踐活動增加，許多大學生已經不滿足僅僅是死讀書，而試圖利用自己所學的知識應用於社會，應用於實踐。壹股創業風正在刮起。信息時代的社會就業正處在壹個新陳代謝不斷加速的狀態，作為社會建設生力軍的在校大學生也紛紛躋身創業之路了，對此，支持者反對者皆有之。我的觀點則是：大學生創業利大於弊。
壹．論證：
1.在我們的傳統思維裏，大學生天天在教室裏聽課，泡在圖書館裏看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書。這樣培養出來的學生。背定律，說理論，搞考試是壹流的，但實際工作能力卻相當不如人意。鼓勵大學生從事自主創業，不只是為了大學生開拓了致福的門路，更重要的是培養了學生的創新能力。創業能夠使大學生學以致用、積累經驗、豐富閱讀
2．信息時代，書到用時必定少，不如實踐求真知
3.必要性：（1）從學生自己來講 （2）從社會來講，
4可行性：
5積極意義：
首先，創業有助於大學生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認識論告訴我們：認識來源於實踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。江主席的四個統壹中堅持學習書本知識與投身社會實踐的統壹，說的就是這個道理。
其次，創業將賦予大學生積累工作經驗的機會。大學生就業難早已不是新聞了。古時學而優則仕，今日是學而優則食，為了吃飯，我們必須盡早考慮就業的問題。作為人才，較高的專業知識水平和極佳的知識構成固然重要，但豐富的工作經驗也是不可少的，而且我們對工作經驗的培養只可提前不可滯後。因為我想人才市場的用人單位會很好地以行動來詮釋“擇優錄用”這四個字的。
再有，創業會讓大學生早日認識社會。我們壹直讀書而不是讀社會，且不論中小學校園的封閉性，就算如今開放的大學也只是半個社會而已。校園裏人際關系的簡單和書卷香的浪漫文飾了現實的殘酷，以致天之驕子們壹走出校園就被社會的復雜和現實嚇壹大跳而很難在短時間內適應這種反差，現在就讓我們走進社會，慢慢學會承受，不是壹個很好的緩沖麽？
最後，創業是減輕家庭負擔的好途徑。我們手心朝上，父母整日奔波。我們要減輕他們的負擔，就從現在開始，賺壹份自己的薪水，也許並不多，但對於父母和我們自己來說卻會是壹筆大的財富。在座的各位，妳們認為呢？
在校大學生的創業是壹條自我完善之路。學習與工作並進，也許會很忙碌。但四年後我們壹定會是這樣壹個人：他知識過硬而富於變通，他理想遠大而敢於直面人生，他穩重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？
也許會有人說，工作會耽誤學習，可是，壹個不能學會權衡而找到二者完美結合點的人，又怎能處理現代社會各種復雜關系呢？對於聰明而勤奮的妳摸索出壹條促進學習的創業之路，應該不是難事吧？
基於以上種種，我方有理由再次大聲說：大學生創於利大於弊。
有問題HI我~