賢賢離她不遠。仙仙是壹個剛滿6歲的小女孩，個子很高。在壹群同齡的孩子中，她高了半頭。
但她安靜得超出了她的年齡。她壹點也不像其他小女孩那樣嬉笑追逐。相反，她似乎有點不合群。她壹個人在角落裏玩，時不時擡頭看看媽媽，生怕媽媽走了。
她媽媽沈默寡言，壹直不和孩子交流。
這個畫面讓我心裏壹緊，突然覺得這種僵屍般的，零參與的公司不在少數。
很多家長認為只要和孩子在壹起，就有人陪。
我覺得壹邊玩手機壹邊心不在焉地和孩子聊天才是陪伴。
或者認為放下手中的壹切，靜靜地看著孩子，就是陪伴。
……
其實這些都不是真正的陪伴，甚至可以視為無效的陪伴。孩子真正需要的不僅僅是父母的陪伴，更需要他們的親身參與。
01
賢賢媽媽看似整天陪著孩子，卻遠離了真正的陪伴。
仙仙的媽媽全職在家，有保姆照顧洗衣做飯。她只需要陪伴孩子健康快樂的成長。
但她對陪伴的理解是:整天盯著孩子的壹舉壹動，站在孩子的某個方向監控，不讓孩子離開自己的視線。
前陣子，小區裏的孩子大部分都去夏令營了，只有鮮鮮和他媽媽依舊。
賢賢壹個人玩，媽媽還在看手機。氣氛沈悶無趣。
我很贊同“短時間的高質量陪伴勝過長時間的低質量陪伴”的觀點。
的確，哪怕是和孩子的眼神交流，之前和孩子的幾句對話，或者和孩子玩壹會兒，都會給孩子帶來極大的滿足感和安全感。
仙仙每天都有媽媽陪著。她本該是壹個陽光自信的孩子，卻看到了孤獨和消極。
當被問及為什麽賢賢沒有參加夏令營時，
賢賢答道:“人太多，太亂了。我媽怕我迷路。”
當被問及為什麽不和媽媽出去玩時，
賢賢回答:“我媽不去。她說出去玩又累又熱，不如呆在家裏。”
“媽媽在家陪妳玩什麽？”
賢賢的回答很傷心:“我喜歡玩的她都不喜歡，我也不喜歡和她玩。”
有壹次在電梯裏遇到賢賢和他媽媽吵架。
原因是仙仙想和媽媽壹起去操場玩，媽媽因為天氣熱怕中暑拒絕了。
賢賢的話讓她媽媽徹底沈默了:“妳總是麻煩，跟我說話麻煩，帶我出去麻煩，妳還說都是為了我好。我看妳也煩！”
因為孩子愛說話，又麻煩，所以忽略了；因為孩子喜歡玩自己不喜歡的東西，所以放棄參與，讓她壹個人玩。這種零參與的相處模式，簡直比教育無能更可怕。
更可怕的是，孩子會因為沒有得到足夠的傾聽和關心，而在情感上有所缺失。
因為沒有足夠的歸屬感和安全感，所以患得患失，不快樂，缺乏自信，會消極的處理事情。
02
前段時間，樂嘉發微博記錄了帶女兒在沙漠中徒步76公裏的心路歷程。
他女兒四歲半，平均每天走20公裏，持續四天。她經歷了身心疲憊，突發濕疹，情緒崩潰，終於成功走到了最後。
這個看似不可能的冒險終於變成了可能。
給我印象最深的是樂嘉作為父親的嚴厲和殘忍。
他同意女兒的意見:
第壹，不要無理取鬧，不哭的孩子最漂亮。
無論發生什麽，都不要讓大人抱妳，要自己走完全程。
當他的女兒不想繼續前進時，他說:
“爸爸這輩子最不希望妳小時候不能堅持，那樣，妳長大後會壹事無成。我不希望妳離開這裏後會後悔今天。”
除了這種近乎無情的嚴厲，讓我印象深刻的是父親對孩子的愛:期待、鼓勵、愛。
每次孩子撒嬌，每次他不想堅持，樂嘉都很耐心，盡力讓孩子重拾信心，繼續前進。
壹組戶外調查報告顯示:
和孩子壹起散步不僅對成年人來說是壹種挑戰，對孩子來說也是壹種非常好的鍛煉。孩子每次參加活動，變化都很大，變得獨立，堅持做事。
尤其是和孩子相處久了，和父母的關系會有很大的改善。
小女孩靈兒無疑是和父親在感情上進階了，不顧外界的反對，全心全意的支持父親，繼續和父親在沙漠中行走。
因此，以前反對樂嘉的做法，甚至認為他在“虐待兒童”的人真的很擔心。
因為這次沙漠之旅，別人只看到了形式，只有少女靈兒知道這個過程對她意味著什麽。
對於壹個4歲半的孩子來說，她和父親的沙漠之旅無疑讓她大開眼界，讓她看到了世界的另壹種美好。
許多年以後，她也許會感謝這個殘酷的父親，感謝她童年的堅持，讓她的人生變得寬廣而豐富。
03
家長的參與不壹定要帶孩子去旅遊，去感受大自然。
父母的參與壹直都在發生。這是父母與孩子互動的絕佳機會，比如在家遊戲時的交流，吃飯時的簡單聊天，或者散步時的漫無邊際。
表妹是我們這個大家庭裏學習成績優異的學者，也是我小時候的榜樣。
小學的時候，我是全校第壹。
升初中的時候，被三所重點大學競爭。
高中進入全省最好的學校，
高考進了自己喜歡的名校，來到了自己向往的城市，選擇了自己喜歡的英語專業。
大學裏，獎學金和各種獎項也是不費吹灰之力就拿到了。
畢業後，我放棄了高薪工作，選擇去農村教書，圓了兒時的壹個夢。
後來她走出大山，收拾行李，去了美國讀研。回國後，她惦記著農村的孩子，號召社會愛心人士成立愛心基金會，把那些想讀書的孩子捐出來。
現在她是壹個三歲孩子的母親。
表哥壹路綠燈的生活真讓人羨慕。
在她富裕、廣闊、幸運的生活背後，她的聰明只是壹部分，主要得益於舅舅的教育和月經。
月經的嚴酷，大叔的包容和疼愛，都在影響著我表妹。
從小到大，給我印象最深的就是和他們壹家三口吃飯。每次吃飯，月經和大叔總是壹個主人，壹個笑料，忙得不亦樂乎。
但是每次表姐分享自己的所見所聞所感，氣氛就變得安靜了。首先，他們認真聽，然後他們問了壹些讓妳打開思路的問題。
但是每次問問題，好像都打不過表哥。她總能及時回答。即使被叔叔反駁，表姐還是會用不同的方式回答她的問題。
現在記不清是什麽問題了，只記得當時壹個都答不上來，只能默默吃飯。
因為這個，我的表哥和叔叔總是拿我開玩笑，問我壹些問題，基本都是以尷尬收場。所以我當時最怕的就是吃飯的時候被人問問題。
04
直到現在，表哥壹家人還是會坐在壹起聊天，無論大事小事。有時像茶話會，輕松有趣，有時像家庭會議，正式嚴肅。
現在看來，這種儀式性的聊天很像猶太教育法“海沃塔”。
這種教育模式的核心是“傾聽與表達”、“探索與聚焦”、“支持與挑戰”。
不要小看每壹次談話，不是父母間的短談，也不是漫無目的的聊天，但會讓人收獲滿滿。
每壹次對話都是思想的碰撞。通過反駁和提問，不斷磨合，最終擦出火花，相互受益。
每壹次對話都是溝通、學習和家長參與孩子的過程。
家長的參與，其實是對孩子的接納和尊重，是愛孩子的最高體現。
美國作家M·斯科特·派克曾說過:“父母的愛決定了家庭教育的質量。充滿愛的教育會帶來好運。”
在父母參與度高的家庭，孩子的內心充滿了喜悅和自信。
父母的參與度越高，孩子選擇生活的機會就越多，眼界自然也就越開闊，人生也就越寬廣。
？結束？
編輯|南波兔
圖|網絡