問題2:項目研究的目標、內容、重點怎麽寫？確定研究課題或獲得項目立項後，如何進行項目研究？這是教育工作者，尤其是中小學教師經常提到的壹個重要問題。研究方法多種多樣，但總有壹個基本的程序。項目研究程序，包括制定項目研究計劃、研究課題、資料收集、資料整理、項目總結等。1.制定課題的研究計劃如何把握研究問題，如何梳理研究思路，如何合理規範地設計課題和研究計劃，是目前中小學教師經常遇到的困難。制定項目研究計劃，包括:準確表達和分解研究問題，將研究問題轉化為假設，確定研究方法，安排研究計劃和分工，組織協調項目研究等。(壹)分解研究目標，把握切入點。1、確定研究目標確定研究課題，壹般要確定研究方向或研究主題和總體目標。壹個研究課題不可能面面俱到，但壹定要考慮研究背景，縮小研究範圍，把握研究角度，找準研究課題。在開始研究之前，壹定要深入研究，這樣才能準確把握研究主題，分解研究問題，把總體目標分解成幾個具體目標，把握研究切入點，做好總體研究方案。研究目標可分為平行目標、層次目標和綜合目標。2.選擇研究切入點:壹是從基本的、容易的、關鍵的問題中選擇；二是從成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的現實問題中找出；四是從教育發展趨勢中尋找；五是從教育科學理論中找。(二)明確研究思路，確定研究方法。1.明確研究思路壹個課題，尤其是比較全面的課題，涉及的研究內容豐富，包含多重關系、多重矛盾、多層次問題，具有壹定的深度和廣度，其中必然有壹對基本關系、矛盾或問題。準確找出基本關系的意義在於找到研究的切入點，使研究思路變得清晰，具有可操作性。通過正向分析、逆向分析、還原分析等方法，理清並形成研究思路。2.研究的基本方法。教育研究方法包括主要方法和輔助方法。主要方法有觀察法、調查法、文獻法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、案例研究法、行動研究法、反思研究法、質性研究法等。輔助方法包括統計、測量、問卷等。3.課題研究方法的運用與選擇教育科研方法的選擇有多種途徑:壹是主要方法，二是多種方法的綜合運用；多種方法壹起使用，交替使用，每種方法互為補充；方法也有單壹的，但是很少。不同類型(內容和條件)的研究課題有不同的研究方法，可以從不同的角度、按照不同的標準選擇研究方法。第壹，以研究的連續性為標準，根據連續性的方向確定方法。比如選擇縱向的研究方法，跟蹤事物的發展過程；為了同時研究不同的對象，選擇了橫向研究方法。二是根據研究所采用的技術手段選擇不同的研究方法。如在進行常規研究時，選擇自然觀察法、測試實驗法、調查訪談法等。采用現代技術手段進行研究，選擇不同的技術設備進行檢測和調節。(3)進行理論思考，提出研究假設。什麽是研究假設？研究假設(Research hypothesis)是研究者在思考研究問題中的概念轉變為可以通過觀察測量的變量時所預測的研究結果(也稱“半成品”)。研究假設是陳述兩個(或多個)變量之間關系的命題，是科學研究中的重要環節。我們必須積極進行理論思考，提出研究假設。第壹，積極進行理性思考。假設是壹種沒有被實踐證明的預期。它是人的思維過程中結合推理和判斷的壹種嘗試性理論。大膽假設，小心求證，壹直是科學研究和探索的正確途徑。根據對研究對象的認識，從已知中推斷出未知的猜測和推論，包括各種可能的理論認識或初步結論，在進行研究之前進行推斷。二是掌握研究假設的基本標準。研究假設應具備四個標準:壹是能解釋兩個或兩個以上變量之間的預期關系；第二，研究者要有明確的理由說明這個假設是否值得檢驗；第三，假設應該是可檢驗的；第四，假設要盡量簡潔明了。三是闡明研究假設形成的基本步驟。研究假設是主觀的...> & gt
問題三:如何寫研究課題1。提出話題:
提出壹個研究課題壹般從背景、現狀、基礎(或重要性、必要性、可能性)三個方面考慮。
1.背景:我們所面臨的發達的教育形勢、新的教育理念、思想、要求或教學觀念、方法和手段對教學實踐產生了重要影響。
2.現狀:我們必須及時研究解決的最迫切的問題是本地區、本單位教育教學工作的實際情況與變化了的教育背景之間的差距。
3.基礎:課題組成員或其他人對該問題所做的探索性研究，以及已經取得的初步研究成果。
二、概念的定義:
指主課題(有時包括壹些副課題)名稱中壹些重要詞語的內涵，課題的研究範圍等。
註:本研究的重要觀點無需贅述。
三、理論基礎:
本課題的研究力圖借鑒和運用主要的理論、學說、觀點和原則，從而獲得支撐本研究的主要研究思路和教學理念。
四、主要研究目標和內容:
試圖通過本課題的研究達到的主要研究目標(課題的假設)，以及主課題分解成哪些子課題，每個子課題的具體研究任務。題目和子題目的研究目的之間要有合理緊密的邏輯關系。各子課題的研究可以完整的展現主課題的研究框架。這些子課題相對獨立，相互聯系，具有很強的可操作性，可以落實到課題組成員的教育教學實踐中。
動詞 （verb的縮寫）主要研究方法和研究對象:
1.研究方法:主要包括文獻法、行動研究法、調查法、案例研究法、經驗總結法等。，也可以輔以數理統計、檢測分析、跟蹤比較、結構功能、觀察、追求、歸因、歷史、實驗等研究方法。需要說明如何充分發揮所采用的研究方法的工具性作用，服務於本課題(或子課題)的研究。
2.研究對象壹般指人，多為學生和部分教師。要搞清楚我們是在研究我們單位的所有學生還是部分學生(或老師)。
六、研究成果形式:
壹般包括調研報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、案例匯編、觀摩課(課件、光盤)、學生作品集、教師論文發表或獲獎等。
七、課題組成員的組成及分工:
課題組成員應包括項目負責人、子項目負責人和參與研究的壹線教師。對於外部聘請的講師、顧問和其他人員，應根據其責任和義務區別對待。
課題組成員應負責或兼職計劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導和顧問工作。
八、實施步驟:
1.前期準備階段:
確立主話題，構建副話題；成立研究小組，明確職責分工；建立和完善學習交流制度；完成論證和申報工作；制定主項目的實施計劃和子項目的工作計劃；進行必要的初步調查或測試。
2.
研究實施階段:可分為第壹階段和第二階段，根據實施計劃進行研究，期間可安排中期報告。中期報告形式上不轟轟烈烈，要註重實效。通過中期報告，讓課題組成員看到研究的初步成果，找出不足或問題，明確下壹階段的研究任務，然後調整實施方案，修改子課題的工作計劃，使後期的研究不偏離方向，為課題的順利結束打下良好的基礎。
3.鑒定階段:完成結論報告的撰寫和資料整理，為成果鑒定做好充分準備。
問題4:研究目的和意義目的:要寫出為什麽要研究或討論，要得出什麽結論！；意義:韓研究後得出的結論和妳研究的收獲。感情之類的！總之最重要的是結論。
問題5:開題報告中的研究內容和目標怎麽寫？好的，我會寫的
問題6:社科課題的研究目標怎麽寫？把妳的研究目標和預期目標寫出來就行了。可以找壹些比別人好的論文做參考。
問題7:開題報告的研究內容和目標如何撰寫學術論文是以實驗、理論和預測的方式對某壹學術課題的新的科研成果、創新觀點和知識的科學記錄。學術論文也是將已知原理應用於實際新進展的科學總結，用於提供閱讀、交流、討論或在學術期刊上發表或其他用途的書面文件。學術論文是運用系統的、專門的知識對某壹問題或研究成果進行討論或研究的學術文章，具有學術性、科學性、創造性和學術性。根據寫作目的，學術論文可分為交際性論文和評估性論文。
學術論文是對某壹科學領域的學術問題進行研究後，表達科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作非常重要，是衡量壹個人學術水平和科研能力的重要標誌。在學術論文的寫作中，選題和選材是最重要的問題。壹篇學術論文的價值，關鍵不僅在於寫作技巧，更在於研究工作本身。要看妳選擇什麽題目，選擇什麽典型材料來表達這個特定主題下的研究成果。科研實踐證明，只有選擇有意義的課題，才能收到更好的研究成果，寫出更有價值的學術論文。因此，學術論文的選題和選材是開展研究工作前意義重大的壹步，是必不可少的準備工作。
學術論文是運用系統的、專門的知識來討論或研究某壹問題或研究成果的學術文章。它是學術性的、科學性的、創造性的、理性的。
基本類別
按照研究學科，學術論文可分為自然科學論文和社會科學論文。每壹類都可以分為自己的類別。如社科類論文，可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科。
根據研究內容，學術論文可分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究側重於各學科基本概念和原理的研究；應用研究側重於如何將各學科的知識轉化為專業技術和生產技術，直接服務於社會。
根據寫作目的，學術論文可分為交際性論文和評估性論文。交際性論文的目的只是在專業工作者之間進行學術討論，發表自己的觀點，以顯示各學科發展的新趨勢；考核論文的目的是測試學術水平，成為相關專業人員晉升的重要依據。
國家標準
技術報告
科技報告描述科學技術研究的成果或進展，或者技術開發試驗和評價的結果；或者討論某個科技問題的現狀和發展的文件。
科技報告擬提交給主管科技機構、科學基金會及其他主持研究的組織或人士。壹般來說，科技報告應系統地或按工作過程提供足夠的信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者進行判斷和評價，並對報告中的結論和建議提出修改意見。
學術論文
學位論文是表明作者在科學研究中取得創造性成果或獲得新見解，並以此為內容而撰寫的學術論文，在申請相應學位時作為評價。
學士學位論文應表明作者已真正掌握了本學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究或承擔專業技術工作的初步能力。
問題8:如何寫項目研究計劃書(或開題報告)有格式要求。壹般包括:課題名稱、背景、原因、國內外成果綜述、研究內容、目標、方法、步驟、預期結果。請參考下面這個我設計的:
1.題目:人工智能可行性研究。
2.題目由來:隨著時代的發展，社會分工越來越復雜，有些工種很危險。另壹方面，隨著經濟水平的提高，人們的生活需求越來越高，越來越多的人迫切需要從消費層面進入享受層面。人們生產的目的是為了追求更好的生活。兩者的矛盾導致現有的人力無法滿足社會生產發展的需要，迫切需要壹種更發達、更高效的生產工具來代替人力進行生產過程。只有這樣，人們的生活質量才能得到最大程度的提高，現代人的壓力、緊張和精神疾病才能得到根本的緩解，這也有利於我們和諧社會的構建。隨著計算機技術的不斷發展，我們從中看到了希望。是依托計算機技術發展人工智能，進入生產生活領域。
3.研究的目的和意義:本課題通過對人工智能原理的探討，研究發展人工智能的可行性。人工智能的發展將極大地提高社會生產力，改善我們的生活質量，並為社會、文化和教育改革做出貢獻。
4.活動計劃和活動步驟:(包括分工，如果可能，最好加上時間安排表)
(1)組長負責資料收集、查詢、整理，完成人工智能方面的文獻綜述；
(2)兩名隊員負責通過數據查詢了解人工智能原理等相關理論知識；
(3)兩位團隊成員通過采訪計算機專家了解人工智能的可行性；
(4)所有團隊成員通過訪談和觀察了解工廠工人的工作壓力和人們的生活狀況，了解人們的需求；
(5)所有團隊成員對詢問和收集的信息進行整理和分析，以完成研究。
5.可行性分析:
(1)我們課題組對計算機技術非常感興趣，有很好的基礎，尤其是人工智能方面。
(2)聯系了計算機專業的老師和科研院所的計算機專家作為指導老師；
(3)人工智能的理論研究成果很多，為我們的研究提供了豐富的基礎支撐；
(4)我們收集了大量的相關資料和書籍。
6.各組分工:(見4)
7.研究方法:文獻研究法、訪談法和觀察法。
8.預期成果:論文、研究報告、訪談調查報告。
9.表現形式:幻燈片、實驗模型和口頭報告。
問題9:研究內容怎麽寫(1)研究的基本思路。
中小學開展課題研究是關鍵。教師要深入研究自身在教育教學中的經驗和問題，揚長避短，改進工作，實現向研究型、專家型教師的轉變。教學科研壹體化是基本途徑:研究要為教學服務，科研是為了更好的教學。校本課題研究是核心:沒有課題研究，研究型學校就是壹句空話。行動研究是基本方法:行動研究把解決問題放在第壹位，這樣才能
中小學項目研究的基本原則；
以學校為導向；理論聯系實際；關註實際問題，為提高質量服務；定性和定量研究相結合；繼承、借鑒、創新相結合。
確立研究課題的基本方法；
從成功的教育教學經驗中提出題目；從面臨的突出問題提出話題；移植先進的教育教學模式和方法，結合本校實際提出課題；從國內外教育發展前沿尋找切入點，提出課題；根據自己的教育教學思想和創新理念，提出課題。
(二)如何選擇題目
1，選題原則
(1)值得研究嗎？
創意:研究對象新，研究視角新。
冀州地區龍蝦危害程度調查。
江南青銅王國青銅藝術欣賞。
科學:
氣功提高學生智力的研究。
洗發頻率與個人成就的相關性研究。
好處:
小學生穿布鞋和皮鞋比例的調查。
(2)是否可以研究可行性:
農村中學教育綜合改革研究
現代文化傳媒對青少年思想品德的影響研究
開發大腦潛能的研究
將* *理論引入課堂的研究
2、題目應特別註意的問題
(1)基於自己的工作(從事研究工作，在工作中學習)
(2)基於平時的積累
(3)基於個人特征(模式)
(4)從小做起。
(5)註意對日常教育現象的反思。
(6)選題不要創新。
(3)如何制定項目計劃
1，主語的表達式
2、研究的目的和意義(為什麽研究)
3、研究對象和範圍(已定義)
4、研究內容(研究什麽)
5、研究方法(如何研究)
6、研究的步驟和過程
7.預算和設備條件
(四)教育科研項目的申報
1.項目申報渠道
教育科研項目申報渠道可由學校、縣級教研室推薦，報省級或省級以上項目管理部門。申請必須經教研室或項目管理部門逐級審批，建立項目研究業務檔案，並與績效考核建立聯系。
還有壹個申報的渠道，就是在批準並公布的研究計劃中，選擇壹個課題申請參與該課題的子課題研究和實驗工作。在申報這類課題時，要充分了解和熟悉這些課題是否適合自己的研究水平，是否有合適的研究團隊、時間等諸多因素，並在申報後積極與總課題組負責人保持聯系，爭取對項目工作進行階段性總結。
2.江西省中小學教育科研項目申報立項程序
(1)認真閱讀《江西省中小學教學研究指南》；
(2)填寫《江西省中小學教育教學研究報告》；
(3)由縣(市、區)教研室蓋章後報送市教研室項目辦，再報送省項目基地辦；
(4)省、市項目辦召開項目評審會議，聘請擔任評審項目，並提出項目評審意見；
⑸將擬立項項目提交省市教育領導審批；
[6]向課題組下達省、市“中小學教育科研項目通知單”；
(7)項目的啟動和實施。
3.申報時間
項目申請每年兩次，申請時間為3月10-31，9月10-30。
4.審查失敗的原因
(1)選題不當不符合資助條件；
(2)課題論證不充分；
(3)承擔過該項目的負責人的素質或水平；
(4)課題組力量不強或分工不當；
5]資料準備不足；
[6]最終結果不明確；
壹旦不具備完成本項目所需的其他條件；
相比較而言，這個項目有更合適的承擔者；
(9)其他原因(說明)。
(五)幾種常用的研究方法
1，問卷調查法
2、實驗方法
3、觀察法
4、案例法
5.行動研究法(研究思維...> & gt