第壹部分:答就業總結宣傳工作手冊壹、網站使用
1.各級賬號怎麽用？
省屬和省屬高校的戶口由全國就業中心統壹發放。每個省有1個省戶口，5個大學戶口(申請數量看證件)。省級賬號負責管理省屬高校的申請，並在線審核。網站上已經提前設置了省屬大學的賬號，由各省發給推薦的大學。推薦的大學只有激活網站才能使用。
部屬高校賬號需要網站自行註冊，經全國就業中心批準後使用。
2.網上申請院校需要提交哪些材料？
報考高校，網上提交所有材料(表1至表6)，提交* * *四個文檔:1個word文檔，3個excel文檔。Word文件必須包含表1至表4的內容，三個excel文件分別是就業基本信息(表5)、畢業生信息數據庫和用人單位信息數據庫(表6)。網站上可以找到excel文件的模板(登錄賬號後可見)。
二、各省的初步評價
3.學校是否通過初評，是否應該先提交紙質材料？各省自行組織初評推薦，根據推薦名額確定推薦院校。只有各省推薦的學校才需要提交申請材料。
4.各省組織的初評推薦工作需要網上操作嗎？
各省自行組織的初評推薦與往年壹致，不需要在網站上進行，由各省自行組織。最終確定推薦院校，其申請材料需要各省網上審核。
三。基本就業情況(表5)
5.“畢業生人數指取得畢業(結業)資格的畢業生總數”。取得畢業資格的學生算不算畢業人數？
取得畢業資格的，也要納入畢業生總數統計。統計全國畢業生總數時，畢業生也算在內。
6.這個推薦中的“四到位”還是按照以前的標準嗎？今年工作中的“四到位”還是按照往年的標準，即機構、人員、經費、場地。
7.截止到8月份的畢業生統計是31嗎？
畢業生就業相關的所有信息項的統計以就業計劃為準，截止到8月31。
8.畢業生簽約人數是否既包括研究生也包括專科生？指所有畢業生人數，包括本科生和研究生。
9.學校發放的求職補貼專項資金(萬元)是指學校自有資金還是政府發放的求職補貼？
指學校發放的資金。
10.專業總數需填寫本科或專科數量。如果這個學校既有本科又有專科，應該怎麽填？
統計在壹起，按學院總人數填寫。
11.發表論文和項目的數量只統計20xx年嗎？這個問題需要填寫近三年的數據。
四、畢業生和用人單位數據庫(表6)
12.比如汽車電子技術和汽車電子技術(汽車安全與控制技術)屬於壹個大類但是專業方向不同。應該把它們歸為壹個專業嗎？
專業代碼以專業代碼庫為準(詳見字母編號。教科[2014]1)。
13.用人單位是指所有接收過我校20xx屆畢業生的單位(不含進修、出國)。需要填寫人事代理的人才中心和靈活就業的單位嗎？
人才中心不需要填寫，靈活就業單位需要填寫。本問題主要是填寫了解畢業生就業和工作的單位及相關負責人。
第二章:高校就業工作總結與匯報。學院的主體是什麽？充分就業
——化學化工學院就業工作先進集體申報材料就業工作壹直是政府、社會和學校關註的焦點，通過多種措施提高就業指導的針對性和就業服務的有效性壹直是我院工作的重點。在我校相關職能部門的指導和關懷下，根據我校相關規定和學院專業特點，我院與時俱進，紮實細致地做好畢業生就業指導服務工作。現在，我院的工作總結如下:
壹、領導高度重視，各部門通力合作，實行全院全員參與。
學院成立了畢業生就業創業工作小組，由學院黨委書記、院長擔任組長，學院分管領導、共管學院領導、教研室主任、團委書記、輔導員、畢業班班主任組成。高校關於進壹步加強學生就業工作的意見出臺。各學院領導聯系壹個畢業班，每年4月起每周壹的黨政聯席會議上公布各班就業數據。從5月份開始，每個院系會議上都會公布各專業未就業學生的信息，要求相關導師在指導論文的同時，幫助指導學生就業。特別是許多與企業有橫向合作的教師主動向合作企業推薦學生，努力形成院內教職工關心就業、支持就業、參與就業、促進就業的“全方位”格局。每年9月份起，學院負責就業工作的老師到省內外各地調研，了解政策和市場需求，制定學院的就業工作計劃，同時廣泛聯系全國各地的校友和就業同行，鞏固就業市場。10月，院領導走訪省內各地化工企業和人事局(見附圖)，介紹畢業生信息，邀請企業參加11月院專場招聘會。明年4月，針對考研未被錄取的同學的需求，聯系相關企業召開小型推薦會。
第二，校企聯誼，拓寬就業渠道，促進產學研結合。
學院實行本科生實習制度，要求二、三年級學生暑期到企業實習，實地體驗企業文化和專業需求。學院依托各專業的實習基地，建立了多個實習實訓項目。
產業與創業綜合基地。例如，揚州石油化工廠、揚子乙烯、楊紫茳醫藥集團等。，特別是啟東、姜堰、金壇等區域化工園區的數百家企業，為我們的學生提供了廣闊的舞臺，簽約了壹批相對穩定的實習基地。在此基礎上，針對化工園區布局調整的新形勢，積極聯系新企業，挖掘新需求。
為提高研究生就業水平，學院先後在姜堰科技創業指導中心、儀征化工開發區、常州亞邦集團公司建立教育實踐和項目孵化基地，每年召開項目推介會，推廣“教學+模擬+實踐”和“三位壹體”聯合培養模式，大幅完善研究生就業平臺。每年7月初，學院舉辦校企聯合培養人才座談會和研究生創新工作站建設經驗交流會。參加會議的大型化工和制藥企業數量逐年增加。眾多企業代表介紹了企業對人才的需求以及研究生入駐對企業的重要作用。
在平時的工作中，學院積極聯系、邀請企業來校講學，從65438到2月每月舉辦壹次校企聯誼、項目洽談會，邀請企業到會洽談招生、聯合培養、產學研合作等事宜，全面推進學院與企業的交流合作。作為學院的特色工作，這項活動已經舉辦了九年，得到了企業的大力支持。每年約有100家企業參與，很多企業通過該活動與學院達成科研合作意向，合作完成橫向項目。同時，與會的各大企業為畢業生提供了充足的工作崗位和機會，增進了校企多方面的合作與交流。
第三，加強指導，提高職業技能，提供綜合服務。
針對學生身處校園，對社會缺乏相對的了解，學院充分利用“職前教育網校”資源，加強職業規劃指導，開闊學生視野，幫助學生樹立正確的價值觀和職業選擇。學院邀請南京九五高科、上海藥明康德等國內知名研究型企業的技術總監為學生授課，讓學生對專業相關領域有直觀的了解，從而明確專業學習方向；邀請上海高德實業、仙尼克化工集團總經理為學員講解人才的定義和要求；為畢業生編寫了就業手冊，加強了就業政策的宣傳。每年舉辦10多場專題團體輔導和個性化職業咨詢活動，定期在全國各地舉辦就業創業政策咨詢會。
20xx年，學院開始引入技能研究體系，引導學生積極研究。經過兩年的努力，我院已有43名學生取得了化學分析師證書，不僅增加了就業碼，還提高了動手能力。每年4月舉辦師範生技能競賽，包括實驗技能、三字壹句、講座等。，並要求所有三年級師範畢業生參加，以提高師範生技能，促進就業。聯系發布香港理工大學、香港城市大學等學校的碩士招生簡章，為部分有出國意向的學生提供雅思、托福信息，幫助學生明確個人發展目標，從多個層面提升核心競爭力。
四、激發創業意識，樹立成功典範，鼓勵就業創業聯動。
作為創業教育的示範院校，我校大學生創業教育取得了顯著成效。學院制定就業創業條例，統籌學院就業創業指導，註重提高指導教師的理論水平。很明顯，創業教育不是教學生如何開店、辦廠，而是培養學生的創業精神，這是面對不確定的未來的勇氣和堅持。提出了“先參與創業，再主導創業”的理念。學生離開學校步入社會後，為自己創造職業基礎的過程，就是“創業”。同時，學院根據學生個人情況，結合性格測試結果，對創業進行分類指導和針對性指導。學院每學期邀請校內外導師進行專題講座，從就業創業政策、形勢、擇業創業基本原則等方面給予指導，增強學生創業的熱情和信心。學院根據學科特點，結合創業計劃競賽，引導學生科技創業。通過開放大型儀器室，模擬智能實驗室，為有創新能力和需求的學生提供激發興趣和豐富氛圍的平臺。我院在全國大學生課外學術科研作品大賽中多次獲獎。副校長朱愛平教授關註學生就業和創業。除了親自指導學生參加挑戰杯並獲得壹等獎(大連理工大學，2011+1)外，他還註重吸引學生。
引導學生，吸引眾多學生和畢業生到相關高科技企業就業創業。發揮學生社團優勢，開展多種活動，模擬就業創業，舉辦模擬人才招聘、化工技能大賽、創新作品贊助計劃，設立高校科技創新基金，資助申報項目，讓學生通過多種方式提前體驗創業就業，早日選擇自己的方向。
近幾年，我們學院很多校友都成功創業了。這些成功的校友是我們學院不可多得的資源。通過邀請他們做創業導師，返校講課做報告，把他們的先進事跡做成展板，不斷激發學生的奮鬥熱情。
五、關註個體，做細節，增強人文關懷。
學院及時更新完善學生信息管理系統，關註困難學生，優先推薦優秀貧困畢業生就業。安排班主任和院領導進行“壹對壹”結對幫扶，對“困難”畢業生給予適當的求職補貼。比如發放免費簡歷券，為考研困難學生提供牛奶等營養品，為異地申請的雙困學生提供部分交通費用。
在畢業生就業工作中，學院學生處突出“服務”二字，在日常工作中提高效率，科學、規範、精準地為畢業生提供各項基礎服務。建立就業月報制度，及時了解每個畢業生的就業動態。開展就業調查研究，發放畢業生職業價值觀問卷、用人單位人才需求問卷、畢業生就業需求問卷，並對數據進行統計分析，為今後就業創新提供依據。大學生就業協會開展了壹系列活動，成立了愛心企業庫，發放了配套的就業服務卡，舉辦了女大學生專場招聘會，為就業困難學生舉辦了“簡歷咨詢”工作坊和“模擬面試”工作坊。幫助他們在學習、生活、就業等方面全面發展，真正把就業援助工作落到實處。
近年來，我院就業工作堅持以社會需求為導向，加強與企業的聯系，做好市場調研。註重學生就業競爭力的培養，加強創業教育，不斷提高人才綜合素質。在工作中，我覺得需要進壹步提高認識，將就業創業教育融入專業教育，形成以創業帶動就業，不斷提高人才培養質量，逐步構建理論與實踐相結合、課堂與課外相規劃、師生互動的就業創業服務體系。
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