霍華德·加德納博士是世界著名的教育心理學家。他最著名的成就是多元智能理論，被譽為多元智能之父。他目前是哈佛大學教育研究生院的心理學和教育教授，也是波士頓大學醫學院的精神病學教授。哈佛大學零計劃研究所的兩位主任之壹，出版專著20余部，發表論文數百篇。20多所國際知名大學授予他榮譽學位。《紐約時報》稱他為當今美國最有影響力的發展心理學家和教育家。在2008年5月華爾街日報發布的管理大師排行榜中排名第五。
霍華德·加德納博士的評價:據我所知，M.I.D.A.S .代表了測量多元智能的第壹次努力，多元智能是根據標準的心理測量程序開發的。布蘭頓·希勒將因其創造樂器並為樂器的使用和解釋提供指導的細心和謹慎而受到稱贊。(據我所知，MIDAS是第壹個測量多元智能的成果，是按照標準的心理學程序開發的。布萊頓·希勒值得祝賀。他以小心謹慎的方式創造了他的測量方法，並為其使用和解釋提供了指導。)
第二，布蘭頓·希勒博士
布萊頓·希勒博士是發展心理學家。在美國哈佛大學獲得碩士學位(咨詢與會診專業)，在協和學院獲得哲學博士學位(臨床心理學-神經心理康復專業)。他得到了美國教育部教育創新項目的資助，研究如何應用多元智能來改善腦損傷者的認知功能。1987年開始編制多元智能發展量表(MIDAS)並進行壹系列研究。65438年至0994年，他在俄亥俄州肯特市創辦了多元智能研究和咨詢公司(Inc)，不僅發行MIDAS，還通過多元智能的探索和發展，幫助青少年、成年人及其家庭提高教育和職業成就以及個人滿意度。此外，他還經常為教師和教育行政人員舉辦MI研討會，並在肯特大學教授MI課程。Hiller博士於1996在美國教育研究協會(AERA)成立了多元智能特別興趣小組(MI-SIG)。發行MI簡訊。每年4月美國AERA年會期間，集團都會召開論文發表會，MI的創始人Gardner教授幾乎每次都會出席會議，發表演講，參與MI的學術討論。迄今為止，希勒博士壹直是該研究小組的召集人。此外，他還是壹位詩人和孜孜不倦的學者。在過去的20年裏，Hiller博士在許多基金會和學校的項目資助下，開發了許多課堂和日常生活的MIDAS策略。MIDAS不僅在美國和加拿大使用，而且還傳播到世界上許多國家，包括西班牙、法國、中國、韓國、新加坡、馬來西亞和印度尼西亞等。席勒博士經常被邀請去講課或主持MI研討會，並寫了7本關於MI的書，供教師、學生、家長、心理學家、顧問和教育行政人員學習。
布萊頓·希勒博士說:我在1987中創建了MIDAS，以幫助人們充分發揮他們的智力潛力，並作為他們社區的有價值的成員過上令人滿意和有意義的生活。這項工作將我帶到了世界各地和美國各地許多迷人的地方，因為我與學生、教師和商業領袖壹起將多元智能的力量帶到了他們的日常工作和生活中。MIDAS有多種用途。這個網站可以成為妳的學習中心。(1987，我創辦邁達斯是為了幫助人們開發智力潛能，過上完全滿足且有意義的生活，成為社會有價值的成員。這份工作讓我去了美國和世界上許多迷人的地方。在這些地方，我與學生、教師和企業領導人合作，將多元智能的力量帶入他們的日常工作和生活。)
3.亨利·托伊博士
Henry Toi先生是亞洲博贊中心的創始人，亞洲思維導圖的開創者，亞洲思維導圖執照的唯壹持有人。獲得澳大利亞墨爾本皇家理工學院教育學碩士學位。作為壹名高級培訓師，亨利在澳大利亞、泰國、香港、新加坡、馬來西亞的客戶包括IBM、東南亞的洲際酒店集團、新加坡全國社會福利理事會等。
Henry Toi博士是新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD的子公司Art Costa Centre for Thinking Pte Ltd的創始人兼執行董事，Art Costa Centre for Thinking Pte Ltd也是MIDAS Asia(臺灣省除外)唯壹授權機構。
Henry Toi博士說:當我第壹次見到邁達斯的老師和管理團隊時，我被他們的熱情、激情和對中國人民的愛所深深打動。他們沒有被困難的挑戰所嚇倒，他們的使命是用程序員和最新的大腦訓練技術來豐富學生的學習，最終提高中國的教育水平，我真的很幸運，有機會與這個偉大的團隊壹起工作，我非常有信心，與我們的新加坡公司壹起，我們將成功地把MIDAS掃盲推向世界。當然，我們兩個團隊都將從這次毫無準備的航行中學習和受益。(當我第壹次見到邁達斯中國測評中心的老師和管理團隊時，他們的熱情、熱情和對中國人民的愛深深打動了我。他們不怕艱難的挑戰，因為他們執著的使命是提供最好的、最新的思維訓練課程，豐富學生的學習，最終提升整體教育水平。我很榮幸有機會和這個中國團隊壹起工作。我非常有信心，在我們新加坡公司的共同努力下，我們壹定會把邁達斯帶到世界各國。當然，我們的團隊將從寶貴的學習和不斷積累的經驗中受益。)