提示：本文是菜芽老師對6-12歲孩子能力、習慣培養的總結，包含實用的操作方法和技巧，文章略長，值得收藏，有空細看。
6歲的孩子開始進入：以自我為中心的成長過渡期。
從家庭走進學校，選擇性建立自己的圈子，接觸對他影響可能會超越父母的老師，面臨“步入 社會 ”後的全新評比模式—— 成績 。
從這壹刻開始，是“好”，是“壞”的評判標準變得鮮明、準確：多數父母都會以“成績”來評判和要求孩子。
所以，壹個內心脆弱、感情豐富、心智不成熟還特別自我的成長階段，成為孩子人生的第壹個轉折點，也是很多父母最苦惱的時期。
我們今天來討論：6-12歲孩子的成長關鍵點和重點能力培養方法。
6-12歲的孩子，處於小學階段，身體正在生長發育，大腦結構發展完善，自我意識和自尊心開始變強。
1、好奇心與 探索 意識增強
孩子自主意識完善，開始有選擇地 探索 ，會對某壹事物充滿好奇和 探索 的欲望，也會很快轉移到另壹個事物之上。
2、註意力分散，且難以持久
因為好奇，會同時關註多個焦點，這就是很多孩子正吃著飯呢，忽然想起壹件事兒就要去做的原因。
3、自我管理意識薄弱
意誌薄弱， 情感 豐富且不穩定，主動性和堅持性比較差，很容易受到外界幹擾，無法獨立做到自律管理。
4、感知覺發展不協調
很多孩子感官、手眼、肢體或多或少都存在發展不協調的問題。
如方向感差、愛摔跤是本體覺失調；好動、註意力不集中是前庭覺失調；不喜歡被觸摸、情緒暴躁是觸覺失調；認字困難、偏旁部首顛倒是視覺發展不良……
5、思維力與記憶力處於過渡期
從形象思維向抽象思維，從機械記憶（無意識記憶）到抽象記憶（有意識記憶），思維和記憶都處於成長過渡期，更適合朗朗上口的背誦。
6、自我評價水平較低
自我意識的不斷增強，但思維判斷能力還不完善。6-12歲的孩子善於評價別人，而且評價標準不斷變化；很容易看到自己的優點，卻很難意識到自己的缺點。
所以，總認為自己是對的，而且善變；不僅容易翻臉，打自己臉也是迅雷不及掩耳之勢。
總體來說，發展不成熟，又處於快速成長期。所有孩子的煩惱，都是成長與局限的矛盾造成的。
孩子進入小學後，父母開始關註 健康 發育、成績、興趣、習慣品格四個方面（現在多數家長開始偏向綜合素質）。
健康 問題可以及時發現和治療；興趣能培養、報培訓班；成績無論好壞心中都有底兒……唯獨習慣和品格，是每壹個父母天天念叨，又時時煩惱的問題。
好習慣、好品格是壹個籠統抽象的概念，沒有標準，盡管有系統的方法，也不能完全適用於每壹個家長和孩子。
但是， 習慣品格才是影響孩子壹生的基石。
小學階段的成績和分數並不能說明什麽，很多孩子都是到初中、甚至高中才在考試方面展現出優勢的，那也是最有用的時候。
所以，6-12歲孩子成長的關鍵點在於：優秀品格和良好習慣的培養。
在這裏，我們落到實處，習慣品格不需要多，只需要堅持，自然會成為性格的主線，任何壹種好品格，都能完美的支撐起孩子的人生。
6-12歲需要培養的習慣：閱讀與寫作、反思與總結、計劃與嘗試、支出與記賬。
6-12歲需要培養的品格：尊重、自信、誠實、協作。
有父母說還有獨立、衛生、分享、禮貌……這些都是6歲前需要培養的。
不管是習慣，還是品格，每壹段時間內只能進行1個，父母最少要監督持續3-6個月才能養成。
壹定要落實到時間、事項、數量、結果、獎懲。
比如，要培養孩子的閱讀和寫作能力：
1、設置壹個月1000元的寫作基金（不用額外給他零花錢，他所有的支出都要從這裏去獲得）；
2、準備壹本《安徒生童話》，選定第1-15篇為本月度目標；
3、要求每2天完成1篇故事的閱讀和300字的感想。
4、每完成1個，獎勵50元；中斷1次扣罰20元；連續完成15篇，除了基本費用，再額外獎勵200元；
5、在操作的時候，是核算完即執行的，不要嫌麻煩，每個周/月清算壹次，那樣就失去了意義。
這樣設置的好處顯而易見：
1、這是孩子零花錢的唯壹來源；
2、培養孩子的經濟意識；
3、培養孩子的支出計劃能力；
4、孩子會有任務與責任、懲罰與獎勵的概念；
5、孩子每天都在閱讀和寫作，不但有了習慣行為，鍛煉意誌力，知識、思考、總結等能力也會隱性增長。
所以，不要追求太多，能認真貫徹地執行壹個，在孩子教育方面已經成功了。因為品格有關聯，孩子也會自主成長延續和擴展。
我們談完了成長的關鍵點，接下來聊已經存在的普遍問題如何解決。
在此先簡單列出小學生成長的6大常見問題，本文中不做深入討論，以後關聯到其他文章中獨立分析。
1、自卑心理
在長期被否定和約束的成長環境中，失去了自我；或者過於重視自身缺陷，沒有勇氣發展優勢。
2、依賴心理
由寵溺、權威管制造成的依賴，沒有養成獨立自主意識。
3、厭學問題
厭學的根本在於從學習中無法獲得樂趣和肯定。最常見的就是寫作時挨訓，考不好時恐懼，考得好了備受寵愛。
4、交友問題
孩子情緒、觀點都處於不穩定期，都說比“小孩翻臉”還快，多數都是正常的交友矛盾，給予正確的價值觀引導即可。
5、意誌力差
特定階段的性格薄弱環節，上面已經詳細分享了習慣和品格培養的方法，就是鍛煉意誌力和堅持的。
6、人格障礙
任何人都會有羨慕、嫉妒、恨、攀比等劣勢心理，這和第4點的交友問題有密切關聯，核心方法是正確的價值觀引導。
其實，在孩子成長過程中，並不完全是先解決掉“壞習慣”，再培養好習慣，沒有固定的先後順序。
反而要忽視掉孩子的小毛病，不用刻意去嘮叨，更不用苛責……在成長過程中，由於心智和各項能力都處於發展期，必然會出現“成人意識裏的常規錯誤"。
壹個人的優點足夠發光時，自然就限制了缺點的成長空間，旁人更看不到或忽略掉那些微不足道的缺點。
所以，不要過度在意孩子的小缺點，要把視線集中到他發光、發熱的地方，想辦法協助他堅持、擴大下去，孩子自然會成為妳眼裏的大樹。
沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
學啟蒙教育，做優秀父母，陪伴孩子卓越成長。
菜芽專註孩子成長，幫更多父母走出焦慮，培養優秀、懂事兒的孩子。
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