20歲左右，他參加了中國第壹顆通信衛星的發射工作；承擔和開展國家自然科學基金重點和壹般項目、國家“863”高技術研究計劃新項目、重慶市科技重點項目、自然科學基金等新科研項目40余項，在世界各國發表期刊論文100余篇。
多年來，他致力於科學研究。他和他的團隊參與了多項國家重點科研新項目，並取得了多項科研成果。獲得教育部國家科技進步獎、軍隊國家科技進步獎、重慶市科技進步獎等多項獎勵。得到了教育界和國家的高度認可，成為享受國務院津貼的權威專家。
他就是重慶大學自動化學院專家教授、博士生導師柴毅。1978參加高考後，16的柴毅被國防科技大學電子技術系錄用。大學畢業後，他參加了中國第壹顆通信衛星發射的相關工作。
根據多年的基層工作，柴毅逐漸確立了自己的發展前景，堅定不移地選擇再次做自己喜歡的學術研究和科研，並趕往重慶大學深造。先後獲得工學碩士和博士學位，完成博士後科研工作。在重慶大學任教後，他帶領團隊致力於科研課堂教學。
“滿足國家的需求壹定很重要。國家必須在哪些方面改進？每個人都必須走在科學研究的前面。”柴毅說。作為受益於中國改革開放，成長於國家基本建設發展趨勢關鍵階段的專家學者，他將自己的科研工作與國家發展趨勢緊密聯系在壹起，壹方面使自己的科研道路更加既定，另壹方面也能始終保持自己科研工作的動力。
在國防科技大學學習訓練期間，嚴格的規章制度，漫長的課程內容，濃厚的學習氛圍，讓當時只有16歲的柴毅塑造了自己的規範化規章制度。那時候的大學生活總結起來就是教書，泡公共圖書館，做實驗，鍛煉身體。雖然簡單，但也是純粹的固執和快樂。
“當時，這門課程研究了很久。壹門課程出來的時候，基本上要把壹整本教材學好，學透。我們都規定壹本書要吃透。”想到大學生活和日常生活，柴毅還是感嘆當初的韌性。只有高校的嚴格管理和培養的勤奮，才能讓學生養成基本的腳踏實地、壹絲不茍的作風，進入社會後才會得到時代的認可，為國家做出貢獻。在重慶大學深造期間，大學生活變得越來越豐富多彩和有趣。除了合理安排時間，他還保證了認真細致的校風和對常識的渴望。
20歲就投身科研，到了重要學校任教，這位專家教授獲得了多項科研榮譽獎。當時在中國改革開放的社會環境下，全國各行各業的人都在頑強地奮鬥著。作為壹名考入國家高等職業教育的學生，柴毅期望通過自己的科研工作為推動社會經濟發展貢獻自己的能量。“我們這壹代人接受的文化和教育更加傳統。國家落後就要挨打。國防安全差，國家在國際上就沒有主導權。這也是我選擇在國防科技大學學習和訓練的原因。”所以他所學的智能控制技術專業多用於航空航天、遠洋航海等行業，與軍隊建設密切相關。在當時和現在都有很高的科研價值。“去中華民族最需要的地方，是我壹直以來堅定的理想和信念。”
目前正在Xi安華為技術有限公司工作的自動化學院控制技術專業2015研究生黃帥表示，自己在讀研期間，因為不清楚自己的發展前景，經歷了壹段“迷茫”時期。在找出不足後，柴毅積極提醒他談話，提出意見，鼓勵他勤奮嘗試探索自己喜歡的崗位，最後和他壹起尋找合適的研究內容。黃帥回憶說:“柴老師是我生活中的好朋友，科研中的榜樣，令人敬佩的老師。”
柴毅表明，通過強迫勞動，學生很容易在壹開始就享受到自己的愛好和對科研的熱愛。“作為老師，我們應該更有效地與學生溝通，讓他們找到適合自己進步的方向，這對於塑造壹個正在做科研的學生非常重要。”在這樣的指導方針下，柴毅的新科研項目大多具有創新性和挑戰性。他覺得學生必須在團隊中找到自己的位置，才能更好的提升自己的能力。
多年的科研經驗，讓柴毅準確掌握了科研的機敏性和特異性。對於壹個新項目，他會幫助學生思考“是否適合這個新項目？”"這個新項目值得進行科學研究嗎？"“有沒有研究過有沒有發展前景？”然後拿出人性化的提案。
他覺得科研之路漫長而艱難，學生只有探索自己喜歡的行業，才能持之以恒，堅決走下去。在柴毅復雜系統優化與操縱重點實驗室做了兩年秘書的清華大學博士生老師說:“在科學合理操縱的學術領域，大家公認柴老師是壹位知識淵博、戰略思維極強的老師。他可以給我們很好的建議，並對我們的基本想法進行具體指導。”
博士生朱哲人，跟隨老師柴毅學習四年半。他認為柴毅是壹個非常典型的“事業型”科研人才。在他的研究生學習生涯之際，柴毅對他說:“人需要在每壹個環節進行需要實現的日常任務。如果妳既不落後於時代，也不領先於時代，妳就致力於妳現在應該做的事情。”
對於這件事，朱哲人用自己的行為貫徹了老師教給他的東西。“柴老師壹直努力做科研的事實，讓我逐漸成為壹個‘每天都期待做有意義的事情’的人。每天做點有意思的事，做點能把個人發展和國家要求緊密結合的事。”
現在的大學生處於信息時代，知識面更廣，獲取信息的水平更強。柴毅用那種意識讓自己的團隊成員和學生潛移默化，在復雜多變的數據中，靜下心來看待科研工作，逐漸確立了自己的科研總目標。
嚴格自律是柴毅的壹貫優勢，他也利用這壹特點來規定學生，關註學生是否努力，是否認真細致，是否能承受“冷板凳”的痛苦。
現在的領導幹部柴毅，是壹個科研團隊，專註於復雜的科研全過程和操作系統的運行安全。關鍵是在系統軟件中處理安全生產事故。該系統具有檢查、診斷、操縱和預防的功能，並將工作組維持在高風險的辦公環境中。比如鋁粉爆炸、煤礦坍塌等事故，壹方面是操作系統本身的通病，另壹方面是下屬單位的操作失誤。那種工作不僅要對所屬單位更加危險，防止工作中的操作失誤，還要參與者的毅力。
經常熬夜做實驗，解決數據信息，是科研路上的“家常便飯”。柴毅作為項目的負責人或者指導老師，照顧和承擔著每壹個隊員。團隊每壹次突破困難，她都用心參與其中，並給予具體指導，陪伴學生完成大部分工作。
2014年7月，團隊在文昌航天發射場開展科研工作時，遭遇超強臺風“威馬遜”襲擊，造成住所受損，砸壞工作中的電腦，工作壓力大。柴毅壹面安慰大家，壹面恢復基層黨建工作，親自帶隊攻堅克難，按時高質量交付科研成果，立即確保了文昌航天發射場首次日常任務的成功。他說，“用自己的行為正確引導學生認真踏實地看待科研，才是最好的禮物法。”