羅老師想通過讓隊員輪流主持團隊會議來培養隊員的能力。他知道小吳不支持這個想法是因為小吳有機會也不主動去做。根據羅老師的經驗，肖能夠使團隊按照議程進行工作，具備主持會議的基本技能。羅老師的結論是，小吳能力更高，意誌更低。羅老師找到小吳，向他說明了工作的目的，征求他的意見，希望得到他的支持。最後，小吳接受了他的想法。在後來的會議上，小吳通過總結每壹個話題來計劃和回顧每壹次會議。老羅給了小吳很高的支持。對蕭肅來說，駱家輝需要使用不同的領導風格。很熱情，但羅女士從她漫無邊際的談話中知道，對她來說，主持任何會議都可能是壹場災難。羅先生覺得他需要壹種委婉的方式來使蕭肅改進他的談話風格。在與的交談中，羅先生指出，希望在會上發言時，論點突出，重點突出，邏輯層次清晰，更有利於聽眾獲取信息，使會議取得更好的效果。蕭肅聽從了羅先生的建議，進步很快。羅先生對他積極負責的工作表示贊賞，並與他達成首次主持會議的協議。羅老師向小吳說明工作目的，征求他的意見，體現了羅老師對小吳采取的領導風格。
A.認可
B.咨詢
C.計劃
D.以身作則