按照正統的教育觀點，天賦是可以通過培養獲得的，但道德是伴隨壹個人壹生的，不容易糾正。壹個人品行不好，知識越多，對社會的危害就越大。仔細想想，是不是很合理？至少我覺得這個觀點很精辟。
基於此，中國的正統教育形成了壹套風格獨特的道德教育和道德修養手段，以防止“素質低而天賦高”(如在美國愛荷華大學獲得空間物理學博士學位的中國留學生陸某槍殺三名教授、壹名副校長和壹名中國留學生的事件)的現象，如“立誌執著”、“克己奉公”、“從善如流”、“身體力行”等。
同時，在知識的學習上，又有“師從物”、“師從讀書”、“師從舊事”、“學思並重”、“循序漸進”、“壹博歸來”、“啟發誘導”、“因材施教”、“師從他人”、“以身作則”。
——《正統教育的本質》作者:許文勝出版社:東方出版社