1.隨著信息爆炸，每個人都獲得了大量的知識，並有強烈的傳播欲望。現代社會信息高度發達，每個人都可以通過各種渠道獲取大量的知識，會帶來壹定的優越感和傳播欲，想教別人。
2.情感寄托，教導他人可以滿足自我實現的需要。指導別人是實現自我價值的壹種方式，給人成就感和存在感。
3.出於好心提醒別人自己的錯誤和缺點，避免別人犯同樣的錯誤。但表達不當會被視為挖苦和教育。
4.性格虛偽，有的人優越感和權力欲很強，喜歡發號施令，善於說教別人。這其實是壹種虛偽不安全的性格。
5.缺乏同理心，不懂得站在他人的角度考慮問題，片面肯定自己的觀點而忽視他人的感受和態度，進而在不恰當的時候批評和教訓他人。
6.社交障礙。有些人在社會交往中很難關心他人，建立親密關系。他們更喜歡通過說教的方式與人交往，這是壹種另類的社交方式。
總之，現代人教育他人的動機是復雜的，既有善意，也有不良因素。作為受過教育的壹方，我們需要理解別人的善意，但也要理性判斷，不要完全接受與自己相悖的觀點。如果教育者的態度不恰當，也沒必要與之爭論。忽略它往往是更好的選擇。