第壹，科學不端/不端行為造成了學術資源和學術生活的極大浪費。學術不端意味著社會資源配置的扭曲和低效。為了爭奪國家有限的學術資源，壹些人受利益驅動，弄虛作假，騙取國家科研經費。壹些學者利用自己的地位，優先為自己安排科研經費和項目。
第二，科學不端/不端行為破壞了正常的學術秩序，扼殺了創新活力。創新是學術的生命。沒有創新就沒有真正的學術，學術不端行為會直接傷害學術本身的創新和發展。那些把學術作為獲取科研經費和晉升職稱的手段，通過粗制濫造、假冒偽劣、抄襲等手段做出學術“成果”，從而疏遠和腐蝕學術的人，必將對我國的科技創新能力產生毀滅性的影響。