有些家長，尤其是學習落後的學生的家長，害怕見老師。這種心理很正常。說實話，我也害怕見孩子的老師。我知道有些家長說:“我沒那麽厚臉皮去找老師丟臉。”其實這種觀點是錯誤的。在老師心裏，他真的沒有徇私的想法，他真的沒有看不起某個人的想法，至少我有。即使他偶爾會責怪某個學生做錯了或者閱讀出現了壹些問題，事後也不會放在心上。家長主動和老師溝通，是老師想要的。如果真的怕見老師本人，可以打個電話寫個紙條什麽的，也能達到目的。
如果老師和家長溝通的目的是匯報孩子的缺點，那麽家長壹定要心平氣和。雖然有些家長內心可能並不平靜，但壹定要控制自己的表現，否則會影響溝通的效果，讓大家不歡而散。畢竟老師的出發點是好的我遇到過壹個撕了同學六本書的學生。當然，他要賠償。於是，老師給父親打電話，父親卻很生氣，很不客氣地說:“妳為什麽要陪他？”誰錯了？妳老師調查清楚了嗎？等到調查清楚了再說。“妳看，這家長太沖動了。這樣的心態怎麽才能改善家長和老師的關系？
和老師溝通時，有些家長總是流於形式。他們只問孩子在學校的表現，不跟老師討論教育孩子的方法。其實雖然每個家長都是教育孩子的專家，但老師是這方面的專家，因為他見過的各種孩子更多，總結的經驗更多，提出的寶貴建議更值得家長參與。所以，當妳問起孩子的時候，壹定要問老師:妳覺得用什麽樣的方法教育孩子比較好？並且在討論的過程中，壹定要毫無保留的把自己的想法告訴老師，不能無條件的接受，因為老師的建議是否符合孩子的情況，需要妳做出正確的選擇。
很多家長可能也想知道，要不要發點東西跟老師交流。說實話，如果妳是老板或者公務員，帶壹些也沒關系，增加壹些感情，但是如果妳只是壹個老百姓，完全沒有必要考慮這個問題。因為大部分老師不是帶著這份禮物聯系妳的，而是因為妳對孩子的關心才願意和妳交流的。大部分老師都很體貼，禮物不會影響他們對妳孩子的態度。只要妳關心妳的孩子，就會激發老師關心妳的孩子。
問題二:如何學會與老師巧妙溝通；
1，直接溝通。學校是教育的龍頭。學校堅持把孩子放在第壹位，為孩子的健康成長構建和諧教育，為家長搭建良好的溝通平臺。比如家長會、家長會、網上家長會、家長信、學校開放日、家長家訪、有家長參與的學生團體活動、e校鏈接、老師手機、QQ、短信、家訪、信件、家校聯系本、作業簽名等。
2.間接溝通。通過孩子的言傳身教，其他家長的談資等渠道了解老師。
直接溝通和間接溝通都是顯性溝通，隱性溝通更重要，因為這是觀念的溝通，體現了家長自身素養的溝通。在與老師的直接或間接接觸中，家長所做的壹切都是為了與老師交流。
有效溝通:
1.家長的家教觀念和能力、溝通習慣和溝通方式、文化程度和素養都影響著與老師溝通的質量。舉個家長給孩子作業簽字的例子。孩子回到家，可能會說說課堂學習的情況和老師的要求。父母應該停下他們正在做的事情，看著他們的孩子，認真聽。這是和老師最有效的溝通。引導孩子獨立完成作業，讓孩子先認真檢查作業，家長幫著檢查後再簽字。有本事就查對錯。如果沒有能力，觀察孩子的作業態度，關註孩子的學習過程。把手語作為培養孩子良好習慣的措施。有的時候可以直接簽字，有的時候可以寫下孩子付出的努力、遇到的困難和花費的時間，比如孩子在作業中遇到壹道題，自己看完課本後復習知識點；改正了壹道錯題，做了壹道類似的課外題。有時候這個簽名是為了配合老師培養孩子的學習習慣。當然，必須得到孩子的認可。家長對孩子作業的態度和做法是和老師溝通，壹種隱性的溝通，是在教育理念的壹致性上的溝通。
2.父母的舉止也向老師傳遞信息。比如去開家長會，家長要穿得莊重大方，千萬不要用珠寶化妝。開家長會前，要有意識地把手機調成震動，不要在開會時或走廊裏打間接電話。見到老師要打招呼，會後要說再見和謝謝。如果妳需要去學校參觀，提前和老師達成協議。除了班主任，妳還應該去拜訪班主任。如果老師上課，讓其他老師轉達感謝。包括在學校存放汽車和自行車，也要按要求文明禮貌。因為我們上學，我們在那裏培養人，我們自己的孩子在那裏成長。家長對學校的深深敬意，對老師的感激之情，都在言談舉止中表達出來。
3.家長去學校參加活動是家長的再學習。現在提倡校園文化。家長可以早點來學校，逛逛校園，看看學校的校訓，掛圖，榮譽榜，黑板報，班級展覽等等。家長會之前，壹般都是校領導發言。不要認為這與自己無關。這也是壹個重要的學習內容。聽老師講話的時候，壹定要做壹個簡要的記錄，認真聽，寫下來，回家後思考。家長如何真誠地聽老師講課，孩子如何認真聽老師講課。家長認真學習，不僅會讓老師感到被尊重，也會激發他們對教育的熱情。
4.孩子問題多，經常交流。按照老師的要求教育孩子，就是最好的溝通。孩子的父母越好，越少聯系老師。他們總是與老師的教育理念保持壹致。如果孩子問題多壹點，需要主動聯系老師。經常會有家長會結束後，老師們在家長室外面圍了三層。老師們不可能壹壹闡述，也不可能出於對家長的尊重，當著所有人的面批評壹個孩子。還有就是因為家長缺乏主動溝通，孩子出了問題被請到學校後，所有老師都怨聲載道，家長滿臉笑容，怒氣沖沖。邀請家長的時候，家長要知道這是老師在尋求家長的幫助，他真的沒有辦法。也說明老師為我們的孩子付出了很多，我們的孩子占用了很多其他孩子的教育資源。感謝老師，沒有不喜歡老師的理由。
5.在家長會上認真聽老師講話，在家長會後客觀積極地傳達給孩子。對於所有家長來說，老師主要講的是孩子的性征，發展規律，教育方法。家長不要敏感的去猜測老師的發言，是關於我們孩子的嗎？不要硬拉自己。更別說回家按照自己的推測瞎編了...> & gt
問題三:如何與小學老師溝通；
1，直接溝通。學校是教育的龍頭。學校堅持把孩子放在第壹位，為孩子的健康成長構建和諧教育，為家長搭建良好的溝通平臺。比如家長會、家長會、網上家長會、家長信、學校開放日、家長家訪、有家長參與的學生團體活動、e校鏈接、老師手機、QQ、短信、家訪、信件、家校聯系本、作業簽名等。
2.間接溝通。通過孩子的言傳身教，其他家長的談資等渠道了解老師。
直接溝通和間接溝通都是顯性溝通，隱性溝通更重要，因為這是觀念的溝通，體現了家長自身素養的溝通。在與老師的直接或間接接觸中，家長所做的壹切都是為了與老師交流。
有效溝通:
1.家長的家教觀念和能力、溝通習慣和溝通方式、文化程度和素養都影響著與老師溝通的質量。舉個家長給孩子作業簽字的例子。孩子回到家，可能會說說課堂學習的情況和老師的要求。父母應該停下他們正在做的事情，看著他們的孩子，認真聽。這是和老師最有效的溝通。引導孩子獨立完成作業，讓孩子先認真檢查作業，家長幫著檢查後再簽字。如果妳有能力檢查對錯，如果妳沒有能力，觀察孩子的作業態度，關註孩子的學習過程。把手語作為培養孩子良好習慣的措施。有的時候可以直接簽字，有的時候可以寫下孩子付出的努力、遇到的困難和花費的時間，比如孩子在作業中遇到壹道題，自己看完課本後復習知識點；改正了壹道錯題，做了壹道類似的課外題。有時候這個簽名是為了配合老師培養孩子的學習習慣。當然，必須得到孩子的認可。家長對孩子作業的態度和做法是和老師溝通，壹種隱性的溝通，是在教育理念的壹致性上的溝通。
2.父母的舉止也向老師傳遞信息。比如去開家長會，家長要穿得莊重大方，千萬不要用珠寶化妝。開家長會前，要有意識地把手機調成震動，不要在開會時或走廊裏打間接電話。見到老師要打招呼，會後要說再見和謝謝。如果妳需要去學校參觀，提前和老師達成協議。除了班主任，妳還應該去拜訪班主任。如果老師上課，讓其他老師轉達感謝。包括在學校存放汽車和自行車，也要按要求文明禮貌。因為我們上學，我們在那裏培養人，我們自己的孩子在那裏成長。家長對學校的深深敬意，對老師的感激之情，都在言談舉止中表達出來。
3.家長去學校參加活動是家長的再學習。現在提倡校園文化。家長可以早點來學校，逛逛校園，看看學校的校訓，掛圖，榮譽榜，黑板報，班級展覽等等。家長會之前，壹般都是校領導發言。不要認為這與自己無關。這也是壹個重要的學習內容。聽老師講話的時候，壹定要做壹個簡要的記錄，認真聽，寫下來，回家後思考。家長如何真誠地聽老師講課，孩子如何認真聽老師講課。家長認真學習，不僅會讓老師感到被尊重，也會激發他們對教育的熱情。
4.孩子問題多，經常交流。按照老師的要求教育孩子，就是最好的溝通。孩子的父母越好，越少聯系老師。他們總是與老師的教育理念保持壹致。如果孩子問題多壹點，需要主動聯系老師。經常會有家長會結束後，老師們在家長室外面圍了三層。老師們不可能壹壹闡述，也不可能出於對家長的尊重，當著所有人的面批評壹個孩子。還有就是因為家長缺乏主動溝通，孩子出了問題被請到學校後，所有老師都怨聲載道，家長滿臉笑容，怒氣沖沖。邀請家長的時候，家長要知道這是老師在尋求家長的幫助，他真的沒有辦法。也說明老師為我們的孩子付出了很多，我們的孩子占用了很多其他孩子的教育資源。感謝老師，沒有不喜歡老師的理由。
5.在家長會上認真聽老師講話，在家長會後客觀積極地傳達給孩子。對於所有家長來說，老師主要講的是孩子的性征，發展規律，教育方法。......& gt& gt
問題4:與老師溝通的有效方式有哪些？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _從老師的角度看問題。③正確對待老師的表揚和批評。原諒老師的錯誤。⑤註意場合。6.不要失去妳的分寸。
問題五:如何與老師溝通第壹件事就是家長要經常與老師保持聯系。壹般接孩子的時候，家長都是有充足的時間的。這時，老師已經安排孩子們玩安靜的桌面遊戲或組織活動。這個時候比較適合和老師溝通，交流壹下家裏孩子在公園的情況，但是不適合長時間的交談。老師應該照顧其他孩子和家長。只有把班裏的孩子都接了，這才是最好的交流機會，妳可以和老師更詳細的交流。壹般情況下，為了多了解壹些孩子的情況以便進行有針對性的教育，即使家長把她的休息時間都給擱置了，老師也是很開心的。
其次，家長要在新學期開始的時候去幼兒園了解班級的新環境；妳可以問老師，孩子會學到什麽遊戲和技巧，要達到什麽教學目標；再問壹下老師的聯系方式。(電話和其他通訊手段)
第三，當孩子的問題變得嚴重時，父母不應該找老師談話。如果家長對老師的做法不滿意，不妨這樣做。先請老師對孩子的行為做出評價，然後肯定老師的工作，再委婉地提出自己的看法。比如，如果家長認為老師給孩子的書太難，影響了孩子早期閱讀的興趣，可以說:非常感謝老師培養了孩子的閱讀習慣。然後他說:我擔心我的孩子看不懂這麽深的書。請幫助我的孩子選擇壹些他能理解的書。大多數老師都願意接受這樣的建議。
簡而言之，每當父母和老師談論他們的孩子時，老師都是歡迎的。
問題6:家長如何與老師溝通？父母、孩子和老師的關系就像壹場三足賽跑。作為父母，如果妳不知道合作協調的要領，那麽妳的孩子很可能會錯過很多進步的好機會。事實上，很多老師發現，那些對學校感興趣，並且熱心與老師合作協調的家長，他們的孩子也特別聰明、勤奮、聰明。首先，家長要認真扮演好學生和老師之間的溝通者的角色。發現問題要及時和老師溝通，形成合力，不能讓問題懸而未決。面試，這是最好的溝通方式。通過和老師零距離的交流，老師可以更深入的了解孩子在家裏的表現，家長也可以從老師口中知道孩子在學校的表現，這樣雙方更容易達成* * *理解。也可以電話、短信溝通。當妳不確定打電話是否合適時，短信是壹個折中的辦法，或者妳可以通過在線視頻或電子郵件聯系。其次，在充分尊重老師的前提下，選擇最佳的交流時機。為了掌握孩子的所有情況，很多家長在家長會前抓住壹切機會單獨找老師談話。這種心情老師可以理解，但家長要考慮到，老師要在開會前把班級和年級其他班級橫向比較。對班級的歷史進行縱向分析；對每個學生的情況進行全面科學的分析，所以我很忙，不會有足夠的時間去接觸個別家長。那麽我建議，如果家長會後家長覺得晚了，就在家長會後壹周內和老師預約。屆時，老師將有足夠的時間幫助家長分析孩子的情況，家長也將有機會看到更完整的統計數據，準確掌握孩子的情況。再次，和老師討論研究的範圍不應該局限於孩子的學習成績。學習是很多家長和老師交流的話題。在溝通中，家長要問孩子這期間發生了什麽變化，學習是否更加主動，方法是否更加合理，而不是只關心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學關系、思想道德修養、青春期心理等也是溝通的重點。並且，孩子的自制力、依賴性、禮儀、與同學的相處都要包括在內。最後壹個小提醒，如果參加家長會，要關掉手機。因為這段時間是屬於妳的孩子的，所以家長應該全心全意的參加會議，不應該不斷的被打擾，更不應該讓老師分心。這個時候離場接電話，就是妳和老師溝通的失敗。每個孩子的成長都是家長和老師共同努力的結果。父母的幫助能激發老師無比的信心和無限的動力。
問題7:老師如何與學生溝通？老師對學生做的第壹件事就是和學生交流。教師通過與學生的交流，向學生表達學校的教育思想和要求，無論是面對所有的要求和評價，還是與個人談話或寫信，都是為了達到教師的教育目的，達到良好的教育效果。成功的教育取決於許多因素，其中教師和學生之間的交流質量是其中之壹。
溝通工作的實際大小取決於老師和學生之間的溝通效率。在大量的教育實踐過程中，我們經常會看到這樣的現象。老師在熱情地向學生傳授知識和價值觀，學生卻不感興趣。他們面對的是學生的抵觸情緒和學習動力低下。這是壹個可悲的事實。從這個角度來說，良好的師生關系是教育效果和教育成功的關鍵。大多數教師都明白師生關系的原理，但實際上，如何將這些理論與自己的實際工作相結合，如何在教學工作中體現出來，作為教師，尤其是班主任，還是需要抽出更多的心思去琢磨。
首先，教師要有同理心，能夠設身處地為他人著想。
教師要關心學生，就要了解學生，而要了解學生，就要先進入學生的情緒和思想的體系，用學生的眼光去看他的世界，用學生的心情去理解學生的心情，用他的思想去推斷壹切，然後把這些感受有效地傳達給對方。這樣的共情可以讓對方感受到理解和尊重，從而產生溫暖感和舒適的滿足感，可以誘發相互理解和關心。換位思考是和學生良好溝通的前提，俗話說，換位思考。關鍵是壹個老師能否真正放下姿態，站在壹個學生的角度考慮學生的困難和困惑。當老師不想設身處地為學生著想時，會讓學生覺得老師不理解他，不關心自己，降低了對老師的信任，停止了與老師的交流，而老師又不能真正接受學生，所以非常容易對學生做出無用的指責和批評，不能正確的對學生做出積極的回應。老師要看到的事實是，學生可以通過老師的有效教育，糾正不良習慣和錯誤觀念，從而形成良好的習慣，樹立正確的觀念。因此，在教育中，教師對學生的同理心和移情是打開心理世界的鑰匙，是教育有效性的前提。
例如，我班有壹個學生叫王。如果妳想找到她，有很多問題。有許多大錯誤和小錯誤。如果妳只是挑她的毛病，妳就說不完了。但是挑她的毛病真的能幫助他提高嗎？答案當然是否定的！所以，不管她犯了多大的錯誤，我們都要先試著去理解她，考慮她這麽做的合理性，從她的合理性甚至她的優缺點出發，再去談他的問題，堅信他可以通過努力和改正，不斷進步，變得更好，不僅僅是作為老師，更要讓她知道老師對她的信任和期待。事實證明她有很多優點，她通過教育放大了他的優點，達到了教育目的:她進步了。那麽，這樣的溝通和教育是有效的。這是對學生自己解決問題能力的深深信任。老師發自內心的相信學生能解決自己的問題，會給學生信心和勇氣。這就需要老師多鼓勵和表揚學生，少責備和批評學生。
第二，信任。有了理解，學生才能被信任。
老師對學生的期望都來自於美好的願望，但事實是，並不是每壹個老師對學生的美好願望都能被接受，甚至被抵觸。我覺得其中壹個主要原因是在交流中，學生對老師的誠意感受不同，教育的效果也大相徑庭。所以教師在教學中壹定要信任學生，這樣教育才能產生更好的效果。如果老師真的了解學生，那麽信任就沒那麽難了。
教師對學生信任的壹個重要表現，就是要結合學生的特點，使他們揚長避短，讓每個學生都能充分發揮自己的聰明才智。然後讓他們親身感受到老師的體貼和關懷，體會到自己的價值。每個學生都有巨大的潛力。只要發現每個孩子的潛能，鼓勵他們積極探索，就能讓他們得到充分的發展。表揚和鼓勵是壹劑良藥，可以幫助孩子樹立信心，取得更大的進步。對王來說，越來越強...> & gt
問題8:如何與老師溝通？妳好:1和老師交流或者有不懂的地方問。隨著時間的推移，和老師的距離越來越近，感情也越來越好。其實老師也很會溝通。我在路上看到他們，大聲向老師問好！還有什麽？可以和老師交流。3.看妳的性格。大多數老師都是很好的溝通者。大場合註意儀態，因為老師也愛面子。私底下，妳可以先選擇經常問學習問題來拉近和老師的距離，讓他們知道妳是個好學生。祝妳成功！o(∩_∩)o
問題9:如何與老師溝通？謙虛尊敬老師。意味著努力工作，努力學習，及時提問。這樣壹般的老師都會很樂意和妳打交道。更糟糕的是，在學校，老師才是老大。如果和老師對抗，最後吃虧的還是學生，付出的代價往往是不可逆的自我毀滅，很沈重！
問題10:如何與老師溝通？1.認真聽老師的建議。
課余時間，老師和班主任總會聊壹聊班裏學生的學習情況，以及學生在課堂上的表現。交談中，他們也提出了壹些轉化問題學生的具體措施。這些好的建議，如果被班主任及時采納，完全可以促進班裏的差生和問題生的轉化。更重要的是，要深入到任課教師中，了解學生還有哪些薄弱環節，在班會上壹起解決。班主任在教學上應該不分妳我，什麽都要商量。這樣才能加強班主任和學科老師之間的協調。
第二，互相學習，互相理解，共同提高。
班主任的教學時間相應地比學科老師多。尤其是在復習階段，學科老師的時間明顯不足，有時候可能要叫班主任的課。這種情況下，班主任壹定要大力支持，積極配合，能輔導的也要盡力輔導。與同事相處，不要斤斤計較，要學會包容，互相支持。
第三，班主任要樹立學科老師的威信。
在管理班級方面，大部分學生都很聽話，上課能專心聽講，下課能完成作業。幾乎不存在不完成作業的現象。但從老師們的口中，其他科目的作業拖延現象更為嚴重，讓老師們憂心忡忡。在新的教育形式下，體罰和變相體罰是不允許的，學生也把握住了這壹點。有壹句“我喜歡哪個科目，我就認真完成作業。”如果妳對壹門學科不感興趣，不僅上課不專心聽講，而且從不按時交作業。”心想:“我不交作業，老師也幫不了我。“在這種情況下，作為班主任，我們應該教育學生聽從學科老師的安排，按時完成作業，樹立學科老師在班裏的威信。
總之，作為壹名班主任，不僅要有獨立思考的能力，還要有長遠的眼光，兼顧班級整體的教育教學工作，經常與老師取得聯系，認真聽取他們的意見，積極配合老師的工作，充分調動其他老師管理班級的積極性，加強班主任與老師之間的溝通，從而達到有效的班級管理。