幼兒園優秀教案1壹、活動名稱:
折疊章魚
第二，合適的對象
小學和中學班級的兒童(3-5歲)
三、價值取向:
1.探索穩步向上堆疊物體的方法。
2.孩子大膽操作，不斷嘗試，體驗獨立探索，自主學習，才能獲得成功的快樂。
3、在遊戲活動中，體驗學習數學的快樂。
四、材料設計:
(1)將紙芯對半切開，自下而上2.5cm垂直均勻畫八條線。
(2)用剪刀沿著線小心剪下。
(3)在畫紙上用黑色筆畫出眼睛，剪下來。
(4)將吸管切成小塊，貼在章魚的臉上。
(5)塗上顏色，裏面也塗上顏色。
(6)等油漆幹了，把眼睛放在章魚上，完成。
五、遊玩小貼士:
(A)提供八爪魚，讓孩子疊高，看誰疊得高，穩。
(2)提供八爪魚，讓孩子疊高，說出自己疊了多少。
不及物動詞指導要點:
在活動中，讓孩子嘗試操作和探索，根據孩子年齡特點和能力的差異，逐步增加難度(讓孩子探索疊加的方法——讓孩子探索如何疊高疊穩——讓孩子說出自己疊加的數)，讓孩子操作遊戲。
孩子在玩遊戲時，只要老師給予適當的引導，就會達到寓教於樂的目的，讓孩子在輕松愉快的遊戲活動中提高自己的能力。
妳知道幼兒園2的優秀教案嗎？孩子們之所以喜歡聖誕節，是因為聖誕節那天會有壹個聖誕老人，而聖誕老人的背後有壹個鼓鼓的、大大的、五顏六色的、神秘的禮包，裏面藏著他們很多的希望！他們期待在聖誕樹上撿到壹份銀光閃閃的最美禮物；期待聖誕節的早晨，壹睜眼就能看到壹只從未見過的漂亮襪子掛在頭頂，會有我最想要的禮物；期待看到聖誕老人騎著馴鹿雪橇，帶著歡快的鐘聲從星空的另壹邊飛來...
他們多麽盼望這個節日早壹天到來啊！
我們第十幼兒園的老師聽到了孩子們的聲音，決定預定壹個迎接聖誕節的主題活動。他們要通過孩子自發產生的課程，培養孩子的表達能力、動手能力、動腦能力、創造能力和審美能力，讓孩子自己做決定，給孩子通過自己的努力實現這個願望的機會。讓他們用自己的方式慶祝這個令人向往的節日。
首先，老師想知道孩子們是否知道聖誕節的由來，孩子們開始討論。好，我們就這樣開始吧。再討論壹下，妳想怎麽和朋友過聖誕節？如何表達自己開心的心情？如何裝飾我們的班級，讓我們的教室充滿節日的色彩？孩子們熱情地向老師們提出自己的想法和計劃，有的還偷偷和夥伴們討論自己的好點子。看，這些小主人真的有很多好點子！
討論的結果，第壹，孩子們決定首先要了解聖誕節的起源，在網上找資料，應該能介紹很多。第二，設計自己的舞臺表演；用彩紙和廢舊材料裝飾教室，做出時尚，也可以保護環境！接下來的程序是慶祝、聯歡和表演。
就這樣，老師開始按照孩子們的計劃行動了。
先去網上看看吧。哇！關於聖誕節的介紹真的很多。老師選擇孩子們喜聞樂見的FLASH動畫。這種形式不僅讓孩子感興趣，還能幫助他們學到很多知識。他們壹定會大飽眼福。
開始制作。這是十園科技班孩子的特長。孩子們帶來了和父母老師壹起收集的各種彩紙和廢舊物品，找到了自己需要的各種工具。看，他們的動手能力和設計能力真的很強:膠帶、膠水、剪刀運用自如；他擅長剪、貼、折、畫，做出來的東西真的很有創意！
用先做好的懸掛物品裝飾教室，是壹個很棒的“工程”。孩子們會設計位置，站在小椅子上自己掛，老師會掛在高處。掛好之後，遠遠的拉壹下，斜眼看壹下，看樣式和顏色與空間位置是否合理。不要小看他們的審美。他們可以有自己的看法。
很快，教室就大變樣了，看到自己的成績好開心！成功和驕傲寫在孩子們和老師的臉上...
孩子們，妳們很棒。聖誕老人壹定很高興。他會帶很多禮物。會有妳最想要的禮物...
啊！這壹天很快就會到來...
幼兒園優秀教案3活動意向
列寧說:“幽默是壹種美好而健康的品質。”幽默屬於心胸寬廣，對生活充滿熱情的人。而壹個心胸狹隘，思想消極的人，是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力以及運用聯想和隱喻的能力是壹個人具備幽默品質的前提。所以我在壹天的活動中特別註重這些方面的培養，努力讓孩子的幽默感不斷增強，讓孩子的生活更加有趣，為孩子將來成為壹個興趣高尚、信念樂觀的人打下良好的基礎。“這個地方真的很棒”這個活動就是在這個理念的基礎上選擇和設計的。
活動目標
1.理解詩歌，帶著幽默的情緒完整地去讀。
2.能夠臨摹詩詞，體驗創作的樂趣。
3.提高孩子的想象力和幽默感。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
5.通過老師朗讀，讓孩子在情感上閱讀並參與表演，讓孩子感知故事。
要準備的活動
1.大圖(與詩內容壹致，附詩)
2.磁帶錄音機
3.為孩子寫詩提供玩具、衣服、生活用品等道具。
活動過程
1.有趣的對話引出活動。老師:我有壹個朋友叫妙妙，住在妙妙。妙妙人很可笑。他們做事總是和我們不壹樣。他們會把手套戴在腳上，把鉛筆放在魚缸裏，拿著掃帚去逛街。爸爸在晴天穿高跟鞋和小雨衣。妳覺得好笑嗎？(說到這裏，孩子們已經笑得前仰後合了。)老師:幾天前，我的朋友妙妙邀請我去妙妙旅遊，我去妙妙看了看。這個地方真是太棒了！妳知道我看到了什麽嗎？(小朋友隨口答)我拍到了壹些有趣的東西，現在來看看吧！
2.展示大局。觀察、解釋和學習詩歌(附詩)。妳發現了哪些有趣的事情？大家都說很棒，仔細觀察。(教師舉例，引導幼兒用簡短的語言概括詩歌)③教師用簡單的語言和幽默的語氣(即詩歌內容)背誦兩遍詩歌，激起幼兒的學習興趣。老師參照圖片，和小朋友壹起背誦兩遍。第壹遍，老師聲音大壹點，第二遍，老師聲音小壹點。鼓勵孩子大聲快樂地背誦，同時可以加入幽默誇張的動作，增加閱讀的趣味性。⑤孩子分組大聲朗讀，給孩子錄音。(多給人講講妙妙的趣事，錄完之後再放給孩子聽，引起他們的閱讀興趣)⑥分組自由閱讀，看誰最有特色，最有趣。
⑦每組推薦壹個孩子上前背誦，大家點評最有特色、最有趣的朗誦者。
3.指導孩子寫詩。老師:這些只是我剛到妙妙時看到的有趣的東西。後來，我去了他們的商店，遊樂場，幼兒園，公園和餐館，看到了更多有趣的事情。每到壹個地方，我都會驚訝地說:“啊！這個地方真是太棒了！”猜猜我又看到了什麽奇妙的東西？(孩子可以根據自己的想法自由回答)②引導孩子用簡單的語言進行總結，就像我們剛才背誦的那首詩壹樣進行提醒。(孩子的想象力真的太豐富了！比如根據孩子的創作，孩子會分組把想象的內容組合成新的詩歌。大家壹起朗誦，看看哪組詩更有創意，更能讓大家開懷大笑。
4.讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。
老師:妳想把我們班變成壹個快樂的妙妙國家嗎？好，我給妳三分鐘。要求是妳做的事情很幽默，但是絕對安全，不會影響到別人。鋼琴聲響起，時間到了，三分鐘倒計時開始。(孩子們開始匆忙制造快樂)2老師彈鋼琴，時間到了。大家面面相覷，教室裏都快笑翻了。扣錯扣子，把鞋子穿在手上，把襪子套在頭上，用腳畫畫，把書倒著拿，把手套放在琴鍵上彈鋼琴...(大家都說很可笑！好開心！我們班比妙妙更有趣！)
(3)引導孩子寫詩“我們的課多精彩啊！”
5.知道幽默很好玩，但是要註意時間和地點。
老師:為什麽我們會覺得這麽可笑？老師:但是有時候妳覺得可笑的事情會影響到別人或者讓別人難過，所以幽默也是需要用的。妳的幽默只會在時機合適的時候給別人帶來快樂。
活動擴展
1.教師在日常生活中應該保持幽默的態度。舉個例子，如果壹個孩子不小心把米飯灑在了他的鞋子上，我會說:“彬彬，妳的鞋子餓了嗎？但是如果妳再吃，妳就會變成壹條船。怎麽能穿呢？下次小心點。”再比如，嬌滴滴的婷婷不小心摔倒了。看到她快要哭了，我說:“妳是在和地上的壹只小螞蟻竊竊私語嗎？妳說什麽？”她突然哭了，笑了。久而久之，孩子之間的問題就會用幽默的方式解決。
2.每周進行壹次幽默主題活動，主要包括發生在身邊的趣事，我的想象，有趣的表演，幽默的小品等等。目的是讓孩子在生活中找到快樂，關註快樂，創造快樂，形成快樂的心態。
3.隨意討論。每當有問題的時候，請大家壹起討論。怎麽解決都會讓大家開心。提高孩子用幽默的方式解決問題的能力。
活動反思
1.活動開始采用趣味對話的形式，可以很好的集中孩子的註意力，讓孩子盡快進入主題，為後期的詩歌學習和想象創作打下基礎。
2.詩歌教學重在整體教學，不會破壞整首詩的幽默氛圍。讓孩子在背詩的時候能背出壹種幽默的感覺。
3.學習詩歌的方法多種多樣。讓孩子分組自由背誦，看誰最有特色，最有趣；引導孩子在詩歌中加入動作；記錄孩子。這些都有效地增加了孩子的閱讀興趣。
百科:地方是漢語詞匯，拼音為dì fāng，指地面上的特定區域、場所、行政區域和部分。
幼兒園優秀教案4壹、活動目標:
1，理解故事內容，感受色彩之美。
2.知道自然界有很多顏色，啟發孩子去發現生活中的顏色。
3、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
二、活動準備:
教學PPT
活動過程
壹.討論:
太陽是什麽顏色的？
逐頁看圖，告訴他們:“太陽的顏色”。
1，加強故事中描寫顏色的詞語。
2.審訊:小動物說了這麽多。太陽應該是什麽顏色？為什麽？
3.鼓勵孩子試著記住太陽的七種顏色。
第三，完整地講述故事:
1，鼓勵孩子和老師對話。
2、有助於強化綠、紅、黃燦燦等詞。
3.太陽是什麽顏色的？妳還在哪裏見過太陽的顏色？
四。推廣活動:
1，戶外活動，讓孩子在花園裏尋找太陽的七種顏色，看看能找到幾個？
2.讓孩子回家後繼續尋找太陽的顏色。
附:太陽的顏色小鳥說:“太陽是綠色的，樹葉也是綠色的。”蝴蝶說:“太陽是紅色的，它明亮地照在花上。”青蛙說:“太陽是黃色的，照在黃燦燦的稻穗上。”魚說:“太陽是藍色的，照在稻穗上是藍色的。”小兔子想:“太陽是什麽顏色的？每個人的故事都不壹樣！”大雨過後，天空中出現了壹道美麗的彩虹。彩虹姑娘笑著說:“妳數壹數我身後的彩虹，就知道太陽的顏色了！”"紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色."小動物們數了數，大家都知道了，“哦！太陽有七種顏色。”
教學反思:
孩子天生就有積極探索的精神。他們有無數個關於“是什麽”和“為什麽”的問題，這些都是等待他們去發現的“小秘密”。教師要做的是和孩子壹起發現、探索、嘗試、判斷，讓孩子成為活動的主人。
優秀幼兒園教案第五部分活動目標
1，通過活動，學習7的形成，計數，認識數字7。
2.培養孩子的觀察力。
3.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
4.引導孩子對數字感興趣。
環境創造
壹只兔子和七種不同的蘿蔔。
重點和難點
通過觀察，孩子可以找出物體的不同，說出7的不同形式。
活動過程
首先，復習6以內數字的構成。
秀兔兔:兔兔去市場買菜。他想買他最喜歡的食物。他會買什麽？
出示1個蘿蔔，問:幾個蘿蔔？數字是多少？
孩子回答。
老師在兔子手裏加了壹個蘿蔔，問:兔子現在有幾個蘿蔔？換個好的說法。
引導孩子說1，加1就是2。
用類比的方法復習6以內數字的構成。
二、學習的形成7
1，老師:兔子在他的籃子裏買了六個蘿蔔，他又拿了壹個蘿蔔。現在有多少蘿蔔？(7)
誰能用好聽的話說出來？
六個蘿蔔加1，妳後面拿的蘿蔔就是七個蘿蔔，六個加1就是七個。
2.這七種蘿蔔有什麽區別嗎？引導孩子觀察蘿蔔的不同，用壹句好聽的話。
比如大小不同，六個大蘿蔔和1個小蘿蔔就是七個蘿蔔。(顏色不壹樣:6個紅色的，1個白色的。6個不同形狀的圓形(蘿蔔)
第三，學會寫數字7
老師:7長什麽樣？寫出數字7。
教學反思
《綱要》指出，活動內容“要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調幼兒園教育特別是數學教育活動必須回歸生活，緊密聯系幼兒的生活實際，才能充分調動幼兒的學習主動性。
在設計“7的形成”活動時，考慮到能引起孩子喜愛和認同的教學工具是吸引孩子的基礎，采用可愛、明快、誇張的動物和人物作為教學工具是符合中學生心理需求的。讓孩子掌握枯燥、抽象、嚴謹的數學，還要有新奇有趣的環節和語言吸引孩子的註意力，讓孩子主動去想、去說、去做。我按照《大綱》的要求，遵循幼兒在中學階段認知發展的學習規律，將數學活動與有效的故事場景相融合，讓幼兒用所學的數學知識學會解決生活中的問題。
在本次活動的設計中，為了吸引孩子們的註意力，在教具的制作中使用了孩子們耳熟能詳的故事《白雪公主和七個小矮人》，並在活動過程中引用了簡單的對話等語言來吸引孩子們。貫穿活動始終的場景營造，讓活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次分明。從場景到小矮人，給孩子送禮物(兒童操作)，環環相扣，層層遞進。因為活動中材料的豐富，孩子對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂於學習。
第壹部分，我先放了孩子們最喜歡的《白雪公主和七個小矮人》，讓孩子們自然地數小矮人的數量。這部分是復習小於6的構成，並在此基礎上初步了解7的構成。
在第二部分，白雪公主為七個小矮人準備了禮物。在這壹部分，我設計了沒有小矮人多的禮物。他們有多少人？請幫助他們數數，或者在心裏，或者和附近的孩子壹起低聲數數。數完請舉手告訴大家。通過目測和計數，掌握7以內的物體數量。讓孩子進壹步理解7以內的數字之間的關系，在加1的過程中，進壹步感知7的形成，進壹步理解7的實際意義。
百科:7，阿拉伯數字，是綠色自然數之壹，第四質數，6到8之間的奇數。
優秀幼兒園教案6活動目標:
1.根據故事提供的線索大膽想象，根據動物的不同特點合理復制故事情節。2.能夠大膽表達，積極參與故事的續篇。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
課件
活動流程:
1.展示第壹張圖“小猴子開出租車”，引起興趣。老師:誰在這裏？妳能看到這只小猴子在做什麽嗎？
(哦，原來是出租車司機)
2.老師展示第二張圖來引導孩子們理解這個故事。
(1)老師:小猴子今天第壹次開車。“妳看，誰坐車來了？”(展示熊的圖片)熊來了。妳看呢?
妳認為它能坐在裏面嗎？為什麽？
貝爾會怎麽說？大家壹起來說說:我胖，妳座位太小。我還是等壹輛“胖車”吧！
猴子會做什麽讓熊上它的出租車？請妳幫它做點什麽好嗎？(個別孩子講述)孩子想了那麽多辦法，小猴子也幫他想了壹個辦法。小猴子說:“放心吧，我保證妳滿意！說，小猴子按下按鈕，座椅會自動往後移，留下壹大塊地方。”
貝爾現在可以旁聽嗎？現在熊可以上出租車了，它會怎麽想？它會說什麽？
孩子們回答後，老師直接講故事(熊的這壹段)
(2)老師:送走熊後，小猴子的車拐了壹個路口。“妳看，誰又來坐車了？”(展示寶寶蛋的圖片)寶寶蛋來坐小猴子的車會怎麽樣？(個別孩子講述)蛋寶寶會說什麽？我們來聽聽寶寶蛋是怎麽說的:“我……我害怕……我害怕從座位上滾下來。”
如果妳是壹只小猴子，妳會怎麽解決？(個別小朋友講述)小猴子也想到了壹個辦法。小猴子說:“放心吧，我保證妳滿意。”說著，小猴子按下按鈕，砰的壹聲，壹個坐墊從座位上彈出來。(點擊坐墊跳出。)蛋寶寶現在能坐進去嗎？現在蛋寶寶可以上出租車了，它會怎麽想？它會說什麽？
現在請告訴孩子們剛才和老師發生了什麽！
老師和孩子壹起講故事(蛋寶寶這部分)
3.續集講故事人:小猴子讓每壹個坐過它的出租車的乘客都覺得很滿意，所以小猴子和它的出租車越來越出名，森林裏的動物都想搭壹程！
他們都在後面等著呢！請壹會兒叫壹個小動物打車。想想它會遇到什麽困難。妳會說什麽？猴子是怎麽解決的？(小朋友自由交流)2妳邀請了哪些小動物？它遇到了哪些困難？猴子是怎麽解決的？請完整的告訴大家！(請告訴2-3個幼兒將手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒會告訴老師幫忙補充。)③小猴子的出租車讓森林裏所有的小動物都很滿意，那我們就來編壹個小猴子如何為小動物解決困難，幫助別人的好故事吧！
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性。最近，我們班的孩子們和可愛的動物交了朋友，如熊貓、烏龜和小鳥。小動物不時出現在愉快的故事、有趣的兒歌和趣味遊戲中，它們生動有趣的形象深深吸引著每壹個孩子。
孩子們對小動物的濃厚興趣促使我們開展了壹系列以“可愛的小動物”為主題的活動。在這些活動中，我們為孩子們創造了直接感知和體驗的機會，通過不同的渠道(看、聽、說、畫、做)，幫助孩子們感知和積累常見小動物的基本特征、生活習性和趣聞軼事，使孩子們對動物的感情和認識逐步加深。
壹.綜合活動
“可愛的小動物”就是為了滿足這種強烈的欲望而產生的。該活動通過為幼兒創造壹個輕松隨意的環境，以師生遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由自主的遊戲情境中積極參與、積極表達、樂於交流。經過兒童自己設計、構思、創造、制作等壹系列活動，充分調動其活動的積極性，滿足每個兒童表現和表達的欲望和需求，實現兒童原有經驗的再現、整合和提升。
二、活動目標:
1，初步了解各種小動物的特點，並利用各種材料把自己打扮成各種小動物。
2.鼓勵孩子在遊戲中大膽創造和表達自己，感受做和玩的樂趣。
3.引導孩子在活動中學會合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。
三、活動準備:
1.通過教室內的環境布置和家長提供的參觀條件，孩子們積累了常見小動物的基本特征和生活習性。
2.材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶蓋、軟泡、果凍殼、羊毛、壹次性杯子、頭帶、蛋糕盒、發夾、角球、獨木橋等。工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3.環境:寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂動物園》，錄音機。
四、活動流程:
1.討論孩子心目中的“可愛小動物”。
因為前壹階段我們開展了相關主題活動，小動物給孩子們留下了深刻的印象。孩子們，妳們壹個字壹個字地表達妳們的觀點。
2.引導孩子回憶和討論各種小動物的特點，想象它們變成了什麽。
活動中，孩子們各抒己見，暢所欲言。
比如露露想成為壹只可愛的小山羊；思維轉化成了豬；欣欣渴望成為壹個討人喜歡的小花貓...
3.孩子們選擇各種材料，打扮自己。
小朋友們七嘴八舌地在說:把羊毛粘在白衣服上可以當羊身上的羊毛，在蛋糕盒上畫個格子就會變成烏龜背上的殼，果凍殼就是梅花鹿的角。
4.孩子們互相合作，互相幫助。教師以合作者、參與者和指導者的身份參與制作，並為他們出謀劃策。
活動中，波波的小朋友幫溫溫把毛線放在背上做毛線，宇宇幫思思戴上“豬鼻子”，飛飛和佳佳合作做了壹個殼戴在背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼套在西西頭上，壹只梅花鹿出現了...
雖然是孩子第壹次裝扮動物，但是因為積累了豐富的知識和經驗，也有了充分展示的舞臺，就是用壹些廢舊的材料來表現自己對動物的喜愛。
5.評價和欣賞對方的服裝。
波波通過打扮變成了“美猴王”。他先是在身上圍了壹塊布，然後在頭上套了壹個女孩子的頭帶。眨眼間，壹只猴子出現了。
思思在壹個雪碧瓶蓋上挖了兩個洞，放在鼻子上。出現了壹個豬鼻子。
樂樂拿了兩個壹次性杯子，做成羊角。
閆妍在她臉上放了幾根吸管，假裝成小花貓人。
貝貝把兩根劈開的樹枝插在頭上，像梅花鹿的角。
……
欣賞完彼此的作品後，孩子們開心地唱起了壹首歌:快樂動物園。
6.安排運動會的場地，介紹比賽規則。
孩子們被分成四組。每組從第壹個孩子(也就是坐在角球上)開始，開心地跳起來，雙手握拳向前跳，穿過“山洞”，過獨木橋，拿到果實，原路返回。
這時，孩子們高昂的情緒和積極的情緒立刻被調動起來。但隨著壹聲“開始”，他們壹個接壹個地投入到遊戲中，緊接著是壹聲“加油！”“加油！”。
7、孩子進入遊戲，老師作為裁判，指導孩子玩。
8.活動結束後，引導孩子收拾東西，回家休息。
孩子和老師壹起撿起來，背上擡下，收拾活動室。
動詞 （verb的縮寫）反思和分析:
喜歡小動物是每個學齡兒童的天性。他們可愛，聽話，討人喜歡。而且這個活動是在孩子喜歡小動物的基礎上開展的。本來設計這個活動的時候，主要目的是讓孩子在遊戲中發揮想象力，大膽創作，嘗試用各種材料裝扮自己。但在實際操作活動中，我發現孩子們的想象力和創造力遠遠超出了我的想象。
比如班裏有兩只鹿，每只都有自己的可愛和獨特。為了模仿真正的梅花鹿，貝貝小朋友特意選了兩根劈開的樹枝，讓人從遠處就能看出她打扮成了梅花鹿。但是西西的孩子用的是兩個心形的果凍殼，我們要從他的頭上往下看才能認為這是壹只“鹿”。用他的話說，我就是壹只小鹿，我的角還沒長出來！仔細想想，他說的確實有道理。
波波的孩子也不差。他居然想到用女孩子的發帶(男生壹般不願意用女生的東西)，然後用壹塊布把自己偽裝成“孫悟空”。他的大膽創新和創造精神被壹致認為是班上最可愛的小動物。
其余的小朋友也在活動中表現出色，充分發揮想象力，動手動腦進行創作。最令我欣慰的是，這次活動充分體現了孩子們團結互助的精神。他們不僅改變了過去自私的想法，而且主動幫助別人，為別人贏得榮譽而感到自豪，真正地互相幫助。
整個活動過程中，我只是以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助孩子，指導他們在原有知識的基礎上按照自己的方式操作，關註孩子的情感交流，讓整個孩子真正達到了教育目的。
PSSP學習問題個性化解決方案是由上海復旦科技園啟蒙教育研究中心提供的教育服務，整合專家資源，結合國內外先進教育成果，依托PSSP和生涯品牌，幫助中小學生提升學習成績。是教育行業第壹個教育顧問，可能是目前最好的教育項目。我們還特別推出了“教師教研與親友創富”活動，為教師做科研、創富提供了平臺。我們在網站上增加了教師資源專欄，大家可以* * *互相享受課件、教案、教學論文、教育案例、教學案例、試題、學科總結等教學資源。讓我們攜手共創中國學習咨詢行業。