自* *同誌分配到* *學區任教以來，壹直擔任鮮少大隊輔導員、班主任、班主任及語文、數學教育教學工作。
1991這位同誌在* *小學工作的時候，由於當時師資力量不足，師資力量非常薄弱。在這種情況下，他毫不猶豫地承擔起三年級數學和四年級語文的教育教學工作，並擔任四年級班主任，每周22節課以上，作業量非常大，但他沒有怨言，埋頭工作。為了全面提高教育教學水平，他日夜廢寢忘食，不知犧牲了多少休息時間。
1994年，五年級壹班班主任因身體原因無法繼續工作，但這個班卻在全校小有名氣？大問題？，又沒有人來接替，* *同誌堅決把擔子放在自己肩上。面對這樣的班級，他坦然自若，遊刃有余，因為他犧牲了很多休息時間，付出了很多努力，這不僅使這？大問題？班級進步很大，在* *學區的中考中名列前茅。
因為這位同誌的出色表現，20XX年，他被從學區調到中學擔任三年級數學教學，還擔任了三年級班級的班主任和主任。為了提高數學教學質量，他犧牲了很多休息時間給？學困生？補課；為了徹底改變學生的學習觀念，他經常在周末去他們家走訪，了解學生的家庭情況，及時與家長溝通，使他的班級在20XX畢業考試中取得了好成績。
20XX年，由於經常頭痛，醫生讓他休息。但由於工作需要，* *同誌毫不遲延地承擔起三年級壹班、二班的數學教學工作，並兼任三年級二班班主任、主任。這壹學年，他雖然邊吃中藥邊工作，但壹點也不影響工作。他每天比學生早到，每天最後壹個離開教室，壹直堅持陪著。並利用休息時間了解學生學習動態，聯系各科老師，及時反饋相關信息，使該層次學生在畢業考試中取得優異成績，各項指標均達到* *中學最高紀錄。
二、甘於貧窮，樂於奉獻，用愛鑄造生命之根。
？沒有愛就沒有教育？這是* *同誌從事教育教學活動，特別是班主任工作的座右銘。他說:？老師必須愛他的學生才能教好他們？他在工作中就是這麽用的？愛情？用實際行動詮釋教育博大精深的內涵。
班主任的工作繁瑣，角色多變，尤其是低年級的孩子。1994，在他的班上，壹個名叫王小慧的孩子有口吃的問題。起初，他沒有註意到。他以為是因為他性格內向，不善言辭。有壹次上課，學生回答問題的時候，他的小手猶豫了好幾次都沒有舉起來。* *同誌壹直要求孩子們要舉手自信，手臂伸直，舉過頭頂。下課後，* *單獨找他聊天，摸摸他的小腦袋，拉著他的小手，笑著對他說。老師知道妳會回答剛才的問題，為什麽又放下舉起的小手？小惠不知道該怎麽辦。帶著壹點害怕的眼神，她結結巴巴地說:我——我——我——，小臉憋得通紅，也沒說話，終於低下了頭，抹起了眼淚。* *又摸摸他的小腦袋，親切的說:？別害怕，老師不是有意批評妳的。老師相信妳的回答會比其他同學更精彩。妳能告訴老師妳的名字嗎？王-王-王小慧。？沒有膽怯，只是聲音很小。？老師從妳的名字知道妳是壹個既有文化又有智慧的人。然後再叫妳的名字，這次妳絕對可以大聲說出來。？果然，他做到了，不再有羞澀和無助。從那以後，在語文課上，* *故意給他留了更多讀課文的機會。壹次他努力讀，壹次他流暢讀，全班都忍不住給他送上熱烈的掌聲。經過不斷的閱讀練習，小慧逐漸克服了閱讀口吃的毛病，然後他每天在語文課前，安排小慧和她那些表達能力很強的同學站在講臺上，壹段壹段背誦自己喜歡的段落。他的背卡住了，下面的同學很著急，就幫著猜下面的句子，最後背出來。頓時，歡呼聲響徹整個教室。最重要的是，小惠的內心不再膽怯害羞，換來的是燦爛的笑容和自信的臉龐。
班主任個人先進事跡第二部
樸英愛老師在藝術學院當了20年班主任，現在壹個學期同時在兩個班當班主任。兩倍於大學？教人？壹個標兵，十幾個優秀班主任，她所在的語文教研室多次被評為校院三育標兵，所在班級多次被評為優秀班級、優秀團支部。她的兩個六年制畢業生，有7個考上了中央音樂學院，還有近20個來自上海音樂學院、天津音樂學院等全國各大藝術院校的學生。樸英愛老師患有腰椎間盤突出、肝炎、腎炎等疾病。，而且經常要克服常人難以忍受的痛苦，但她依然以超人的毅力堅持著繁重的教學任務和班主任的工作，並擔任語文教研室主任。這兩年她還擔任高考補習班的教學任務，幾乎沒有假期。她甚至拒絕了高考前做手術的機會。
班主任是壹個班級集體的組織者和領導者，是學校對班級教育工作的骨幹，是各科教師之間的紐帶，是連接學校、家庭和社會教育力量教育學生的樞紐。班主任的工作既光榮又艱巨。
第壹，要？三個代表理論？基於重要思想，牢固樹立新時期教育教學改革的意識，改革舊的教學方法和方式，結合專業把興趣教學和創新教學結合起來。
結合我院專業學生的特點和興趣，閱讀、聽力、口語、寫作都能激發學生的學習興趣，因為我們的學生喜歡音樂，音樂的節奏和旋律能以強大的力量激發學生心中的激情。
比如在講《青山頌》的時候，給學生放這首詩的磁帶，讓他們在深沈的音樂旋律中體會作者愛青山的心情、悲傷和孤獨。通過這種興趣教學，不僅可以快速背誦課文，還可以幫助妳理解課文內容。實現了嗎？育人？目的。
再比如寫作文的時候，根據學生不願意寫作文的情況，認真講解寫作的要求，結合自己專業的特點，努力寫出自己想說的話，寫出來。同時采取多種作文大會、比賽等形式寫2？三篇作文。
第二，采取有效措施，積極推進教學改革。
加強橫向聯系，盡量掌握教學信息，每年參加全國、省、州組織的教學研討會，發表有價值的論文，使教學經驗合理化，成為前沿科學。通過這種交流和接觸，我院每年的中專生高考韓語平均分都在100以上。發表了《語文教學中培養學生個性》、《陜西教育與新西部》等文章。
第三，還記得嗎？熱愛生活？這是老師的職責。愛情？像愛自己的孩子壹樣愛學生。
熱愛學生是教師的天職。有人問她？做好十幾年班主任是什麽體驗？她的回答也很簡單，只有壹個字——？愛情？,?愛情？表現為對學生的親近感。樸先生年紀大了，身體不好，和學生壹起參加活動比較困難。但是，永遠要記住，班主任要真正愛自己的學生，這樣才能吸引學生的理念，用各種教育手段和形式教育學生，讓他們健康成長。
1、?愛情？它是最大的權威，是師生之間最強大、最自然的連接點，是打開學生心靈的金鑰匙。
愛意味著理解學生。學生是壹個非常豐富復雜的世界，每個學生的心裏都有壹根獨特的弦。如果妳撥動它，它會發出獨特的聲音。了解學生是教育學生的前提。沒有理解的愛是盲目的愛，沒有理解的教育只是主觀的教育。有壹個學生，素質很好，專業表現很優秀，但是每天都遲到。他同學給他起外號？已故國王？。當她得知學生父母出國，生活不能自理時，樸老師每天早上給他打電話，聯系他奶奶才想起他的親戚和他住在壹起。她的學生？愛情？心救了那個學生，同時也給全班樹立了壹個遵守紀律的好形象。做了十幾年班主任，她得出了壹個道理，就是為了學生？愛情？壹定是世界上最無私的母親？愛情？。只有母愛才能感動學生，影響學生。
2、?愛情？學生需要被尊重和信任。
壹個班的學生素質和基礎都不壹樣。特別是她的班級都是從初中到高中的學生。雖然年紀小，但也有成年人壹樣的自尊。所以不要傷害學生的自尊心。如果不小心傷害了他們的自尊心，及時糾正，平等對待每壹個學生，尤其是思想品德和學習較差的學生，給予更多的幫助和更多的尊重。
3、?愛情？需要對學生嚴格要求。
班主任對學生的愛不是簡單的情感享受，他的目的是為了更好地教育學生。只有愛才有教育，但不能因為愛而容忍他們的缺點，不能和學生建立無原則無約束的關系？親密關系？，在？愛情？以學生為基礎，正確引導，嚴格要求學生。在平時的班主任工作中，她對學生的要求都很嚴格，要求高，檢查嚴。針對不同水平的學生？就在眼前，伸手可及？要求，絕不放過存在的問題。
第四，組織豐富多彩的活動，將集體主義精神融入其中。
我們學院是專業學校，所以班主任也有他的特殊性。樸老師的班是六年制，學生年齡小。所以開學第壹天，不管多大的事，她都會去學校組織班會，發課本，記課表，打掃教室，開班會。不管有沒有課，她都會進教室，每周公布壹次學生的出勤情況。每學期組織壹次野餐或其他活動，每次活動都要達到壹定的教育目的。每學期和班裏壹半以上的同學談心，做思想政治工作。
1，帶好班，班幹部是關鍵。她從事班主任工作十幾年的經驗之壹，就是組織培養強有力的班幹部，成為班主任的得力助手。每學期都會做壹次思想總結和保證，對班幹部進行壹次全面的群眾評議，樹立班幹部的威信，形成壹個更加健康的班集體。到了二年級，班級已經形成了良好的班風，老師也和他們壹樣。
2.樹立良好班風的關鍵是引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。她組織策劃參加延邊電視臺“伸出友誼之手”欄目。全班捐款1，575元，她帶頭捐了1，000元，還有衣服，書籍等。雖然少量的錢和衣服，她給了學生們壹塊去救壹個窮學生？愛情？心。通過這種活動，讓學生懂得關心他人，愛他人，真正嘗到付出後的樂趣，同時對他們樹立正確的價值觀和良好的班風起到積極的作用。他們的行為在校內外引起了巨大反響，也為整個醫院？育人？項目的實施起到了推動作用。
五、以學生為本，做耐心細致的思想工作，促進？後進生？改造工作。
每個班級都有學習程度不同、品德不好的學生，做好他們的工作是長期的、艱苦的。她現在所在的班級，有壹個叫崔的學生，學習成績全部不及格，經常缺課，喝酒，跟老師對著幹，課堂紀律差，班主任也上不好課。該生父母出國打工，生活無人照顧，導致該生對學習失去興趣。但是她發現這個學生喜歡關心別人，尤其是對？軟弱？很正義。於是樸先生改變了原來的做法，走近他，和他說話，信任他。壹點點在學習和紀律上？亮點？就誇他；輔導學習上的差生，培養他的學習興趣，並與家長保持聯系交流信息，有時會有研究和教育項目；他生病住院的時候，去醫院看望他，給他送去溫暖的飯菜，培養出了壹個好學生。經過努力，學生在文化課的表現已經過關，遵守。校規校紀？再也不要頂撞老師了。
還有壹個女同學，以前是學習成績很優秀的學生，但是有段時間學習成績下滑，經常缺課。針對這種情況，帶著真摯的感情和她進行了多次交心，幫助她消除心理障礙。現在學生又回到了原來的狀態。
？教人？這是教師的天職。樸英愛老師十八年來壹直沒有忘記這句神聖的名言。她以超人的毅力和對事業、對學生的責任感，在默默無聞的普通教師崗位上做出了不平凡的事業，成為新時期藝術院校班主任工作的典範。
班主任個人先進事跡三
丁紅，女，出生於1971。畢業於沈陽師範大學小學教育專業。現任教於鐵嶺市銀州區第十三小學。他是五年級的班主任，從事小學語文和數學的教學工作。
丁紅老師參加工作以來，能夠忠誠於黨的教育事業，堅定黨的教育方針。能依法從教，愛崗敬業，治學嚴謹。團結合作同誌，為人師表，廉潔從教。
作為班主任，她愛每壹個學生，關心每壹個學生。全心全意地教育學生。在日常教育中註重對學生的思想道德、愛國主義和集體主義教育。培養學生的責任感和創新能力。使學生德、智、體、美全面發展。並且經常家訪，了解每壹個學生。他教的壹個畢業班和現在的五年班，都是正氣凜然，堅強有凝聚力的。在各種活動和比賽中都能看到她班上的學生。
在教學上，她也是精益求精。她可以認真研究教學大綱，研究教材，投身教育改革。率先進行課程改革，在教學中註重培養學生的創新意識和合作意識。做到面向全體，因材施教。充分體現以學生為中心、教師為主導的課堂形式。課堂氣氛活躍。他所服務的班級成績優異。深受校領導和家長的好評。
她還勤奮好學，求知欲強，努力學習教育教學藝術。掌握教學規律。堅持開展壹批科研課題的研究。承擔市級科研項目2項，省級科研項目2項，國家級科研項目1項，均收到良好效果。
1989參加工作以來，獲得過以下榮譽:
個人榮譽:1997榮獲鄞州區先進個人稱號。2000年全區初三數學競賽任何壹個班的成績都是全區第壹。20XX年獲鄞州區優秀教師稱號。20XX年獲鐵嶺市市級骨幹教師稱號。20XX年被評為鄞州區名師。
教學:我教的《綠色世界》獲得了市級語文示範班。數學《自然調查》獲省級精品課程。數學課《筆法除法》獲得區級優秀班。數學課《認識圓》獲得區數學課堂教學競賽第壹名。數學課程《圓的認識》獲國家精品課程。
科研:九五期間“在小學活動課程實施中加強學生能力的培養”和“幼幼銜接中的學校準備教育”獲市級科研成果。參與“小學閱讀教學創新實驗研究”和“利用現代教學媒體優化教學過程”並獲省級科研成果。參加“小學數學創新學習的探索與研究”，獲國家科研成果壹等獎。