無論在學習還是工作中，妳都看過很多讓妳印象深刻的散文吧？隨筆通常指散文的壹種體裁，隨意記錄，抒情，敘事或評論，篇幅較短。那麽，怎樣才能寫好壹篇作文呢？以下是我關於幼兒園大班教育的隨筆，希望對妳有所幫助。
幼兒園大班教育隨筆1早上克洛伊帶了壹袋脆皮角讓我和小朋友們分享。
下午，吃完零食，我把水果拿出來放在桌子上。這時，孩子們很高興，說:“哦，把水果分了吧。”。然後我說:“我們來個背兒歌比賽吧，誰背對了就把果子給誰。”孩子們很開心，馬上回到座位上，準備背兒歌。
我來報兒歌的題目，孩子們主動舉手。但是有的孩子總是站起來，高高地舉著手，嘴裏喊著“我，我，我”。怕我看不到他，我趕緊說:“我喜歡舉手的孩子。我想請舉手好，嘴巴無聲的小朋友來回答。”但是這壹招不管用。有些孩子為了吃水果還是忍不住。其中的芷玄坐在第壹桌，哭喪著臉說:“老師，我總是不被邀請。”我生氣地說:“我不邀請妳了。”後來，我發現芷玄的眼淚都快掉下來了，這引起了我的註意。我告訴他應該做什麽。背完兒歌，我單獨和他聊了壹會兒，他好像明白了壹些道理。
從這件小事，壹句無心的話。讓我感受到老師的壹言壹行對孩子有多重要。大班的孩子有自己的想法。我們每天都和孩子在壹起，我們的壹言壹行都被他們關註著，影響著他們。這點我們要多註意，家長也要註意。
幼兒園大班教育隨筆2尊重兒童權利
有的父母對孩子有求必應，百依百順，以為這是對孩子的尊重；有的家長放任自流，不管不顧，認為這是對孩子的尊重；其他家長看到孩子的錯誤也不指出。他們害怕傷害孩子，認為這是對孩子的尊重。.....其實這些做法都誤解了尊重孩子的內涵。
幼兒園大班教育隨筆3尿褲子了
可汗可汗是我班上最小的孩子。他在幼兒園的第壹天尿褲子了。我隨口說:“妳怎麽尿在自己身上了？多尷尬啊！”第二天，可汗怯生生地走到我面前，小聲說:“我褲子濕了。”我漫不經心地說:“妳為什麽天天尿褲子？”第三天，我還是汗流浹背，直到父母來了才告訴老師。後來在和家長的交流中得知:“我不好意思說我尿在身上了，所以不敢告訴妳……”事後覺得很慚愧。幼兒園小朋友小的時候偶爾尿褲子很正常，但是因為我不標準的語言，無意中傷害了我汗流浹背的自尊心，讓他不信任老師。如果我當時多考慮壹下可汗和他的尊嚴，我會用教育和藝術的語言告訴他，而不是責備他:“沒關系，我們換褲子吧！”老師小時候跟妳壹樣尿褲子。“也許效果會不壹樣。
幼兒園大班教育隨筆4小朋友需要分享！
“哦，我的，是我的車！!"正在“停車場”玩耍的王均豪哭了。我循著聲音，看到兩個孩子在爭壹輛玩具車。“怎麽拉”“老師，馬孫壹搶了我的車”“我想玩這個車，我也想！”
這就是我們班經常發生的搶玩具事件，也是我們最頭疼的事情。我們班的小哥哥小姐姐平均年齡才三歲半，都是嬌生慣養的獨生子女。父母和爺爺奶奶的愛讓他們固執，以自我為中心，但是在幼兒園，有那麽多小哥哥小姐姐，玩具的數量是有限的。任何教學玩具都需要孩子們輪流分享。如何讓他們學會懂得分享，從而減少這類爭吵的發生？
和小朋友相處三個多月，我發現我們班的小朋友理解故事和童謠的速度非常快。每次我宣布要開始講故事的時候，他們都會用小眼睛靜靜地看著我，於是我想我可以用童謠和講故事的方式來引導他們，讓他們理解和分享。有壹次我講《我們壹起玩》這個故事讓他們學習理解:“我們壹起玩，妳玩壹會兒，我玩壹會兒。”教他們和小哥哥小姐姐壹起玩，不要爭玩具。(最悲傷的網名)
對於孩子來說，最有效的方法就是玩遊戲。所以，我利用轉角活動，讓幾個小朋友在施工區壹起搭積木。在娃娃家玩的時候，我讓孩子來演主角，分工。比如馬藝昕和的弟弟妹妹們負責下廚房，煮點心，黃和的弟弟妹妹們哄寶寶睡覺。在小醫院裏，唐佳怡的弟弟妹妹們都是醫生，給生病的寶寶治病，讓他們壹起做玩具，壹起動手培養。我們去淘氣堡或者滑梯的時候，總是記得提醒我們“註意安全，不要和小哥哥小姐姐們較勁，要壹個壹個輪流！”
小哥哥小姐姐們出園後，會和家長溝通幼兒園裏的活動，讓家長明白幼兒園需要大家壹起分享，才能有快樂和諧的生活和遊戲。
過了壹段時間，突然發現孩子因為玩具吵架的現象明顯比以前少了。雖然還是會有壹些小哥哥小姐姐，但是我理解他們。只是因為我知道他們還小，我們只能用博大無私的愛去理解他們，包容他們，讓他們在平時的點點滴滴中體會到分享的快樂。
幼兒園大班教育隨筆5有趣的零食時間
今天，孩子們的早餐是圓形的芝麻餅幹、方形的薄餅幹和小籠包。說實話，孩子們每天的早餐都是壹樣的，所以他們對吃這些餅幹不是很感興趣，尤其是小餅幹。很多孩子不吃。對於芳芳的薄餅幹，孩子們最喜歡吃，所以都盯著芳芳的餅幹，有時候慢壹點的孩子吃不到。孩子們開始吃東西。看他們興致不高，我也拿起壹盤餅幹說:“我吃小饅頭。”然後我吃了壹個小饅頭，我說:“我吃圓芝麻餅幹。”就這樣，我邊按順序說話邊把三種餅幹都吃了。孩子們看到我吃餅幹，興趣壹下子被激發起來，開始邊吃邊聊，三種餅幹也都吃了。平時不愛說話的嶽越也邊吃邊聊。孩子們吃完零食後，我發現今天的盤子裏沒有剩下的饅頭，這盤子裏的餅幹都吃完了，我今天吃餅幹的速度也快了很多。雖然他們說話吃飯，但是在這個過程中，他們也會得到安全的秩序。其實在壹天的工作中，有時候很隨意，但卻充滿了教育意義。善於發現和思考，會豐富自己的閱歷和知識。有時候我們老師動腦子，孩子真的會在玩中學到技能！
幼兒園大班教育隨筆6巧妙調動幼兒的意向
這次戶外活動，我和小班的小朋友交替練習用手拍球。活動前，我用無兒童拍球活動熱身。然後，告訴孩子，這時，我們來練習雙手交替拍球。要求是——左手右手交替，邊拍邊數，拍兩拍八拍。活動剛開始，我們沒拍幾個，郝亮的小哥哥小姐姐們就喊:“老師，我沒……”。孩子拍球的聲音裏我沒聽清楚。我走進他問:“妳的球沒氣了？”他很認真的說:“不，我很無聊。”他紅紅的臉看起來不像生病了。我靈機壹動，鼓勵他說:“力量來自實踐。妳看，老師和其他小哥哥小姐姐力氣都很大。”這時，郝亮的小哥哥小姐姐們也鼓起掌來，壹，二，三，四...後來我問:“妳強嗎？”他驕傲地張開五指說:“我有這些長處！””“哦，這麽多能量，是越來越多的能量嗎？”他高興地說，“是的”。下壹刻，他沒有停下來，手是那麽的開心。
幼兒園大班教育隨筆7第壹個活動結束了，該尿尿了。像往常壹樣，孩子們排隊走出活動室。石突然指著院子裏的壹棵大松樹大聲喊道:“妳看，樹上有什麽？”。我和孩子們朝他指的方向看去。看到松樹上有壹個大鳥巢！顏紫軒:“那是什麽？”王千惠:“我知道，這是壹個鳥巢！”朱子諾:“是的，那是小鳥的家。”它在我的大樹上！”“孩子們開始壹句壹句地談論這件事。“是的，裏面住著小鳥寶寶。”“鳥吃什麽？”“下雨了，鳥兒會淋濕嗎？”“鳥冷嗎？”“這麽高，壹只鳥掉下來能怎麽辦？”“小鳥不在家嗎？”.....孩子們的臉上寫滿了疑問和好奇！！
回到活動室，很多小朋友還在討論燕窩。我看到他們對鳥巢如此感興趣，於是我坐下來問他們:“為什麽鳥媽媽要把家建在壹棵高高的樹上？”通過討論，孩子們明白了鳥媽媽喜歡在高處搭建，大人說懸崖和屋檐下也有壹些，因為高處比較安全！我又問孩子們:“鳥巢是什麽做的？”有些孩子說得很好。屋檐下的鳥巢是泥做的。樹上的鳥巢是用樹枝搭建的。我補充道:“鳥巢看似隨意搭建，實際上應該說非常堅固，不壹定會在壹場風暴中被摧毀。看來這只鳥是個天生的建築師！”。“還有壹種鳥巢建在大樹上，樹上的枝葉有遮風擋雨的作用！”
鑒於這些，我教育他們要愛護小動物:“妳們都很喜歡鳥，那我們怎麽保護呢？”。我和孩子們商量，得出的結論是:看到獵人在抓，就要制止，要講道理，鳥也能抓昆蟲；張貼布告牌；當妳看到壹只受傷的鳥，妳應該去救它；不要用殺蟲劑餵鳥；愛護樹木，讓每壹只鳥都有壹個家；買不到槍打鳥；.....討論結束時，我讓孩子們畫出自己的想法，題目是“鳥兒不怕”！
鳥類是我們的好朋友。愛護鳥類和保護環境是壹種美德。我們應該從小養成愛護鳥類的好習慣。有了鳥，我們的世界會更加豐富多彩！——愛鳥，保護環境！！
幼兒園大班教育隨筆8壹次，我班的小朋友在畫《我的好媽媽》主題圖。當孩子們安靜地畫著他們可愛的媽媽時，兩個孩子因為某種原因吵了起來。我走過去看了看。原來他們是在爭論媽媽之間的區別。壹個說妳媽是短發，壹個說妳媽是長發，兩人因為觀點不同吵了起來。壹個孩子認為他畫中的母親穿紅色外套很好看。另壹個孩子認為媽媽的衣服應該是綠色的才好看。看到所有的孩子都有自己的看法，我站在壹旁什麽也沒說。
這時候看到兩個孩子還在吵，問為什麽。有的說紅色好看，有的說綠色好看。他們又在爭吵了！這時，澤澤的小朋友站起來說，妳說的對，所有的顏色都是美的，於是他們停止了爭論，開始畫畫。過了壹會兒就完成了，都挺好看的。我站在旁邊看到了。我拿起兩張圖，對孩子們說，妳們喜歡嗎？這兩幅畫都很美。。聽到這裏，孩子們立刻高興地鼓起掌來。然後我跟孩子說，以後有不同意見，要通過討論來解決，但是不要再吵了。這種事情不會再發生了。
從這件事我看到，當孩子之間發生爭執時，老師可以讓孩子自己解決問題。這樣既能訓練孩子的語言表達能力，又能培養孩子在公共場合表達意見的能力。為什麽不呢？
幼兒園大班教育隨筆9學會做壹個誠實的孩子。
昨天下午，孩子們起床回教室的時候，我們班的苗苗跑過來跟我說:“老師，我的鉛筆被於欣拿走了，她說這是她的筆，不肯給我。”聽完之後，我告訴孩子:“老師問妳是不是她上課帶的。如果是於欣，我讓她還給妳。”很快就要上課了，孩子們都坐好了，老師給妳講故事。故事的名字叫小松鼠，再也不敢說謊了。
從前，有壹只小松鼠。它感覺非常強壯和勇敢。然而，小松鼠的朋友們——小山羊、小兔子和小猴子——壹點也不佩服他。這真的讓小松鼠很難過。
壹天，小松鼠在出去玩的路上撿到了壹根黃澄澄的頭發。“這是誰的頭發？”小松鼠心想:“這麽粗，這麽長，這麽軟，這麽漂亮。”是的，這壹定是老虎的。要知道，老虎是森林之王！只有森林之王才能長出這樣又厚又長又軟又漂亮的頭發。”小松鼠正準備和毛繼續往前走，就遇到了小山羊。小松鼠對小山羊說:“妳看，我打死了壹只大老虎！看著我！”小山羊說，“我不相信。妳有什麽證據嗎？”小松鼠說，“妳不相信。我手裏的虎毛可以作為證明。看，它驕傲地揚起了黃澄澄柔軟的虎毛。“為什麽壹只小松鼠能殺死壹只身體這麽小的老虎？小山羊、小兔子和小猴子有問題。
於是，小山羊、小兔子和小猴子決定考驗壹下小松鼠，於是他們找到了壹張虎皮。小猴子站在小山羊的頭上，小兔子站在小猴子的頭上。然後，他們穿上虎皮。小松鼠第二次出去玩的時候，他們站在路邊。他們看到小松鼠來了，就跳出來嚇小松鼠。小松鼠看到真老虎來了，連連後退。突然我聽到老虎發出壹陣笑聲。回頭壹看，原來是我的好夥伴——小山羊、小兔子和小猴子。小松鼠見自己的謊言被揭穿，臉紅了，低下了頭。從此，小松鼠再也不敢撒謊了。當孩子們講完故事後，老師問孩子們誰拿了別人的鉛筆。剛問完，教室裏並沒有剛才的歡聲笑語，而是壹片寂靜，四處張望。剛才講的故事的意義，就是讓我們每個孩子不再說謊，做壹個好孩子。我剛把話說完，不壹會於欣就站起來走到西蒙面前，把鉛筆還給西蒙。
我看到於欣承認了錯誤，沒有批評她。終於，她要下班了。我對孩子們說:“孩子們都是好孩子，我們要向小松鼠學習，以後做誠實的好孩子。”孩子們異口同聲:“好！”小朋友們，下課了！
幼兒園大班教育隨筆10經常有人說，每個孩子都是壹本有趣的書，看懂這本書不容易。只有愛他們的人才看得懂。每個孩子來自不同的家庭，有不同的生活經歷和生活環境，有不同的性格特征，不同的發展水平，有明顯的個體差異。作為老師，要善於發現孩子的差異，抓住孩子的閃光點，用不同的教育方法去尊重和理解孩子。
我們班有壹個叫曾翔的孩子。第壹天來上課，他壹直拉著爸爸的手說:“爸爸，早點來接我，早點來接我。”在我的勸說下，曾翔含著淚放開了父親的手。臨走前，曾翔的爸爸悄悄對我說:他怕老師批評指責，所以壹直沒有愛上幼兒園。聽了這些話，我開始關註曾翔。在活動區玩的時候，曾翔安靜的坐在椅子上，我就走過去溫柔的問他:“曾翔，妳喜歡玩什麽？”他說:“我喜歡讀書。”“老師會陪妳看嗎？”曾翔開心地點了點頭，於是我和他壹起看書。壹開始聊著聊著，曾翔也忍不住聊了起來。我高興地說:“曾翔，妳真棒！我可以自己看書，講故事。
半個學期下來，曾翔的變化很大。作為老師，我感到很欣慰！
最近可能是氣候的原因，曾翔的心情不太好，飯量也有所下降。
午飯時，為了緩解曾翔的緊張情緒，姑姑給他的食物少了壹些，但當壹些孩子吃完離開座位時，曾翔開始哭了起來。我急忙跑過去問他:“曾翔，妳怎麽了？”“我吃不下。”“曾祥，別擔心。看，只剩壹點了。來，我來幫妳！”在我們耐心的幫助下，曾翔終於吃完了飯。雖然他是最後壹個吃完飯的，但我們沒有批評他，而是給他鼓勵和信心，幫助他逐漸克服緊張和自卑，逐漸培養她吃飯的好習慣。
通過這件事，我深深體會到，孩子有壹顆敏感而細膩的心。教師善於發現孩子的閃光點，尊重孩子的興趣，幫助孩子成功地表達自己，會使孩子獲得心理上的滿足和快樂，從而促進孩子的健康發展。
幼兒園大班教育隨筆11剛放學，我聽到劉恒高興地對爺爺說:爺爺，我今天拿到了壹朵小紅花，還在上面寫了壹個字。妳認識他嗎？爺爺接過來，欣慰地笑了。我看到淡綠色的花瓣上有壹個金色的“獎”。劉恒在壹個小班裏，這個星期已經有三朵“小紅花”了。劉恒很棒，喜歡動腦筋，什麽都想學。
幾天後，我會見了劉恒的母親，並談到了劉恒。劉恒的媽媽說:平時，我們經常在家裏鼓勵它。“劉恒太棒了！”。事實上，孩子更喜歡父母的表揚和鼓勵，讓他們幼小的心靈體驗到成功和快樂，他們會有足夠的信心和勇氣克服任何困難，因為他們知道他們可以。
玩沙袋引發的幼兒園大班教育隨筆12
在戶外活動中，有的孩子在玩球，有的孩子在玩沙袋，有的調皮的孩子經常把別人的沙袋扔到樹上或墻上，孩子會因此受到批評。
偶爾有壹天，事情有了轉機。就在沙袋被亂扔的時候，壹個‘沙袋’嗖的壹下竄上了樹，下不來了。這時，孩子們靜了下來。等了壹會兒無助地看著樹上的沙袋，然後轉過頭來看著我。我沒有做出任何反應，好像沒看見壹樣。過了幾分鐘，沙袋的主人壹點壹點的靠近我，我也沒有要幫他的意思，於是我們互相抱了幾分鐘。
從此以後，再也沒有發生過沙袋飛揚的事情。偶爾有人得意忘形，拿著紙飛機，扔沙袋被其他小哥哥小姐姐制止。沒指望說什麽，但比什麽都管用。
這件事讓我覺得，每壹次活動，孩子的興趣和用心，都來自於老師的正確引導和鼓勵。孩子的興趣和意圖只要被調動起來，就永遠不會枯竭。
幼兒園大班教育隨筆13當我拿到七彩龍這壹課的時候，我驚呆了！這麽難，孩子怎麽畫？我們做什麽呢而且時間很緊！我趕緊對導演說:“不行，太難了。我班的孩子不會畫。”導演說:“孩子肯定行。別擔心。相信孩子。沒有什麽是孩子做不到的！”
我以神奇的龍的傳說為出發點，很快就會引起孩子們的興趣。通過對PPT的觀察，我讓孩子開始畫龍。當我拿到孩子的作品時，我暈倒了！這裏壹條龍，那裏壹條龍，簡直四不像！我開始想，我該怎麽引導我的孩子？我試圖改變老師講，學生聽，或者老老師畫，學生畫，這種制約學生思維能力和創造力發展的舊的教學方式，采用更開放的方式進行教學。
於是我找了相關資料，然後引導孩子。讓孩子發現龍有壹些其他動物的特征，比如牛頭、鹿角、蛇身、獅尾。然後對比圖片，讓龍在孩子的記憶中更加生動。當孩子再畫龍的時候，可以抓住龍的基本特征，可以畫出各種龍的誇張表情，滿足了孩子對新奇思維的喜歡。
等孩子會畫龍之後，我再幫他們提高。我很自然的把美術目標中對色彩、線條、裝飾的要求揉合到壹個內容中，讓孩子們通過壹個主題內容得到更好的發展。我根據班裏小朋友的特點，選擇了不同風格的材料來裝飾作品，以此來拓寬小朋友的創作思路，提高他們的鑒賞能力。用不同的材料裝飾龍的身體，孩子還是第壹次嘗試。所以手術前，老師演示的時候他們就已經很興奮了，個個蠢蠢欲動。美麗的七彩龍立刻讓孩子們興奮起來。芮芮說:“這條龍的鱗片像波浪壹樣。”玉子說:“這條龍身上的鱗片太美了。”.....活動室裏擺放著壹對彩色的龍，手裏拿著壹張畫紙畫著畫著。他們用不同的材料裝飾畫出來的龍，然後輕輕地掛起來，壹條栩栩如生的龍就出來了。壹聲驚呼“哇！多美啊！”這是我們班的小朋友在做七彩龍，輕松愉快有趣的學習環境和氛圍就有了。
貼和剪紙對大班的孩子來說不是問題，但是40分鐘畫完、裝飾完、畫完龍，對孩子來說太難了。所以後來和導演商量後，導演給了我壹個更好的方案。她說:“妳可以拿白紙，先把背景色塗在孩子的畫上，然後直接拿出彩紙來畫。那不是很多時間嗎？”後來這個小東西在課堂上起到了非常重要的作用，節省了我們很多時間，孩子們也能順利完成比賽。
通過這次活動，我明白了壹個道理！愛孩子，就要學會信任孩子，鍛煉孩子，站在孩子的角度思考問題，看問題。沒有孩子做不到的，只有老師想不到的！作為父母或者老師，我們要學會放手，讓孩子去過自己的生活。即使經常摔跤，我們也只需要遠遠地看著，在心裏為他加油。
幼兒園大班教育隨筆14我們班很多孩子膽小，總是不愛表現自己。老師讓孩子們講壹個故事，但是沒有壹個會講，這讓我們感受到了問題的嚴重性。孩子們對自己沒有信心！所以我們班組織了壹堂“誇自己”的課，讓孩子正視自己的優點，培養孩子的自信心。
首先讓膽子大壹點的孩子說說自己的優點，其他孩子可以補充。很多孩子都不好意思上臺。在老師的引導和啟發下，很多孩子都表達了自己的優點。在其他孩子的補充下，我們發現了很多孩子的特長和優點。
通過這樣壹堂課，孩子們重拾了自信，也加強了友誼。這讓我們認識到，表揚壹方面可以發展孩子的語言表達能力，讓孩子感受到語言表達可以創造快樂和真誠；另壹方面可以激發孩子的觀察力和洞察力，讓孩子隨時發現生活的真善美。
讓孩子得到自己的肯定，同時接受別人的贊美，是非常有益的。
幼兒園大班教育隨筆15今天做完早操，孩子們排著隊走回教室。突然壹雙小腳引起了我的註意。我知道那是肖偉的小腳。他沒穿襪子，腳上的鞋子也破了，露出來的小腳看起來很黑，大概是沒洗幹凈。每次看到這個孩子，我都很難過。他是壹個可憐的孩子。他爸爸很懶，整天不務正業。他的母親在他很小的時候就離開了他，因為她受不了他的父親。我還參觀了肖偉的家。當我走進他低矮潮濕的家時，我看不到壹件像樣的家具。那種單純是我想象不到的。
雖然今天天氣很熱，但看到肖偉只穿著壹雙沒有襪子的破鞋子，而且他的腳有點臟，我還是很心疼。在孩子的生活中沒有母親的照顧，孩子的衣服和個人衛生都很破舊。對於這個孩子，平日裏，我盡量給他更多的溫暖和生活指導。今天，我也不例外。為了不傷害他的自尊心，我悄悄把他叫到外面，小聲對孩子說:“妳的腳有點臟。今天回家好好洗壹洗，鞋子都破了。明天穿雙耐穿的鞋襪。”好嗎？”孩子聽了，使勁點頭。我又問:“妳家裏有好的鞋襪嗎？”“是的。“他告訴我的。我摸了摸他的頭，笑了:“現在越來越熱了，每天洗澡，換衣服，做好個人衛生。雖然沒有媽媽的照顧，但是妳已經長大了，要學會照顧自己。"
肖偉再次點頭。這個沈默寡言的孩子總是喜歡用點頭和搖頭來表達自己。在他走進教室的那壹刻，我看到他用手擦眼睛。我知道他在哭，但他是壹個驕傲而饑餓的孩子。他不想讓同學看到他哭。看著這個可憐又有些堅強的孩子，我相信他明天會改變的。我也希望他能在我們這個大群體裏快樂的生活。